九年级英语11单元第一节课评课稿

各位领导、同事们，你们好！

很到高兴听了何平老师的课，何平老师本节课是一节成功课或说是一节优秀课。亮点很多，仅仅选几点略加点评。

一、创设情境。情境教学法能使学生身临其境，给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣、使学学习活动成为学生自觉活动。陶行知先生说：教学艺术就是在设法引起学习的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。本节课大致有五处创设了情境。1.英文歌曲的组织教学big big world. 2.1a动词短语与建筑物的图片匹配.复习指路的用语图片。4. 学生表演了问路，引出本节课的重点。5. 桦南县城的地图a map of Huanan 的设计和使用。因此激发了学生的学习热情，使他们主动学习，学习效果特别好。

二、以学生为主体，面向全体学生，把优秀学生和后进生分成小组，以学生带学生，互教互学，营造了一个积极学习的氛围。方式颇多:学生前面表演，两人对话，小组会话。既掌握了如何有礼貌地向他人问路，同时也增强了他们的合作精神。

三、重点突出，难点突破。用宾语从句来问路是本节的重点、也是难点。

Excuse me! Could you please tell me where I can get a dictionary? 

Do you know where I can buy some stamps? 

要抓住宾语从句的语序（陈述语序）。

由于使用了多种手段：表演引入——板书——完成句子——机械对话练习——笔头巩固——实际综合交际——课后作业。结果效果显著。

四、教学环节清，精讲多练，符合英语听说领先，读写跟上的原则，培养学生听说读写能力。

一点建议：组织课堂用语尽量不给翻译，逐渐就懂了教师的指令。

谢谢！

                                                         2/7/2007