元音字母的发音练习

一、元音字母在重读音节中的读音：

请学生仔细读一下以下的几组例词，写出五个元音字母的发音：

name  plane  Jane  baby  cake [   ]     bag  dad  hat  map  black  back  [   ]

he   these  me   Chinese    [   ]       bed  let   pen  desk  yes  egg    [   ] 

bike  drive  time  nice  kite  [   ]       fish  big  drink sit   milk  swim   [   ]

those  close  go  home  no  [   ]      clock  not   box  shop  sock     [   ]

student  excuse  duty  Tuesday  [   ]   bus  cup  jump  much  lunch   [   ]

June    blue   ruler    super   [    ]

现在我们可以总结出来五个原音字母在在重读音节中的发音：

a在开音节中发[   ]，在闭音节中发[   ]                  e在开音节中发[   ]，在闭音节中发[   ]

i在开音节中发[   ]， 在闭音节中发[   ]                   o在开音节中发[   ]，在闭音节中发[   ]

u在开音节中发[   ]，在闭音节中发[   ]

二、元音字母在重读音节中的特殊读音：

例词：

want what watch wash quality[   ]     father after plant graph ask glass fast  [   ]

high light sign child find    [   ]     most  post  old  cold  [   ] 

come monkey love  mother   [    ]

元音字母在中读音节中的特殊读音：

a在 [w ] 音后面读[  ]   ,   a在f、n、sk、ph、sp、ss、st、th 前读[  ]

i 在gh、gn、ld、nd 前读[  ]       o在st、ld、前读[  ]    o在m、n、v、th前读[   ]

元音字母的发音练习题二

三、元音字母在非重读音节中的读音

例词

China  anther  woman breakfast policeman [  ]      orange village  cabbage  [   ]

hundred  student  open   moment [   ]       chicken  pocket  begin  children [   ]

holiday [  ] beautiful [  ]   family[  ]   animal [  ]      exercise [  ]

second  tonight  welcome  [   ]      also  zero  photo   [   ]

autumn   difficult   [   ]      popular  January     [   ]

元音字母在非重读音节中的读音： a发[  ]、[  ]    e发[  ]、[  ]    i发[  ]、[  ]、[  ]    o发[   ]、[   ]    u发[  ]、[  ]  几个常用字母组合的发音：依然是通过例词来总结

（1）   元音字母组合

care dare [   ]   here there [   ]   hear near clear  [   ]   more before score[   ]      

day play  [   ]   wait rain [   ]   small talk wall [   ]     almost always also [   ]       

teach easy please [   ]    heavy bread weather [   ]      jeep week three   [    ]       

food tooth school room [   ]   book good foot    [   ] 

（2）    辅音字母组合

knife know  [   ]    much rich teacher [   ]    cock black knock [   ]    

bridge fridge age [   ]  cough enough [   ]    light daughter high [   ]   

fish shirt wash she [   ]  watch catch match   [   ]  what white why [   ]     

who whose whole  [   ]  thin thirty three [   ]  the these with  [   ]

（3）原音与辅音

new knew few [   ]    nation [   ]  guess guitar [   ]    question suggestion [   ] 

know window slow [    ] course your four  

2. 默写26个字母。

⒉开音节：是以元音字母为结尾的音节，与闭音节相对。如:  opera

 ⒊闭音节：是以辅音字母（r除外）结尾的音节。如sit   build

 ⒋重读开音节：以元音字母a本身为结尾，或元音字母a加辅音字母加不发音的元音字母e结尾的重读音节。

⒌ 重读闭音节：以元音字母a加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。

练习 试分类下列单词： 

单音节词： 双音节词： 多音节词： 双重音节词： 

 第三节 重读音节的常见形式及其拼读规则 

 （通过本节的学习应当明白：（ 1 ）开音节、闭音节、 r 音节、 re 音节的形式。（ 2 ）元音字母在开音节、闭音节、 r 音节、 re 音节的常见读音。） 

1  开音节 ： 以元音字母或辅音字母（ r 除外）加不发音字母 e 结未的重读音节叫开音节。如   no    make    be     bike    stu dent  po lice 等单词或其中划线部分都是开音节。 在开音节中元音字母读其字母音或者长音 。如： 

 Ii   / ai  /   bike five fine nine knife nice kite wide smile time 

      /  i:  /  police machine magazine   

      /    U:  / do lose who whose whom move 

        /  u:  / blue true rule June   

练习： 1.  朗读以上字母、音标和单词。 

 试写出上面单词的读音。 

2闭音节： 以辅音字母（ r , w  除外 ) 结尾的重读音节叫闭音节。如   box    egg    stand    lunch    spring    doc tor   sup per  pro nun ciation 当中划线的部分 都是闭音节。 元音字母在闭音节中读其相应的短音 。如： 

     /    C   /  what watch want 

Ii   / i  /   it  sit  if  ill  rich  miss  did  fish  spring  film dinner 

Oo  /     C    / not dog cock clock knock off doctor sorry 

Uu  / u / put push full 

      /     Q  /  cut run just but bus must mum much supper study luck   

练习： 1.  朗读以上字母、音标和单词。 

 试写出上面单词的读音。 

3.  r 音节： 音节中心是元音字母加  r  构成的重读音节叫  r  音节。如： hard    girl    short    quar ter   cer tainly 的划线部分就是 r  音节。 元音字母在 r  音节中读其相应的长音。 如： 

    /   C:  / war warm quarter 

ir  /   [:  / girl thirty first sir bird skirt shirt   

   /     C:  / short sport horse for north morning corner 

练习： 1.  朗读以上字母、音标和单词。 

 试写出上面单词的读音。 

4.  re 音节 ： 音节中心是由元音字母加  re  构成的重读音节叫 re 音节，如： here    there   pre pare    sure    fire   中的划线部分都是 re 音节。 re 音节中的元音字母多数读双元音（ ire 读 读  /   C:   /  ）。如： 

are /    Z[  / care prepare dare hare   

ere /     Z[  /   there where 

     /    i[  / here 

ire  /    ai[   / fire tired 

ore /   C:  / before   

ure /    U[  / sure   

注意 ： 轻读音节中元音字母 通常读 或 或不发音。如： 

b a nan a       r e turn    m i stake    p o licem a n     min u te   

练习： 1.  朗读以上字母、音标和单词。 

 试写出上面单词的读音。 

第四节 常见元音字母组合的读音规则 

 （学习提示：通过本节的学习要掌握一些常见元音字母组合的读音规则。） 

 作为拼读规则，重点、难点都在元音字母及元音字母组合的读音规则。前一节我们已经了解了英语字母的读音规律，这一节我们将就元音字母组合的读音做一些归纳和总结。首先请同学们认真朗读下面各组单词，然后写出它们的共有读音： 

1 ． day wait today they   

 即： 在重读音节中读  [     ]  ，而在轻读音节中读  [     ]  。 

特例： said say key   

2. her certainly prefer worker 

   teacher brother monitor   

  即： er,or 在重读音节中读  [     ]  ，而在轻读音节中读  [     ]  。 

3. tea seat meat 

   bread ready dead   

   idea theatre   

  即： ea  在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

  特例：  beak great   

 即： oo 在单词中常读    [     ]  ，或者  [     ]  。 

特例：  blood 

5. boat goat coat 

 即：  ou 在单词中常读    [     ]  ，  [     ]  或者  [     ]   

7. autumn daughter August 

 特例：  because 

8. bought taught brought 

  即：  ought aught 在单词中常读  [     ]    。 

9. could would should 

  特例： should   

10. draw law hawk 

11. window know show 

 即：  ow 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

 即： ew 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

  即：  ar 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

即： al 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

 特例： salt half 

  15. earth learn early 

  即：  ear 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

 特例： heart 

 16. air chair repair 

  即： air,ere 在单词中常读  [     ]  ，或者  [     ]  。 

 特例：  here   

 即：  oy , oi 在单词中常读  [     ]  。 

 练习： 1 大声朗读各组单词 

 试写出各组单词的读音。 

 根据各组单词的拼写和读音特点尽可能地写出更多的单词。 

第五节 怎样利应拼读规则记忆单词 

（学习提示：通过这一节的学习之后，应当“听见读音知道拼写，看见拼写知道读音“这一说法有点领悟。） 

前面几节，我们对拼读规则的意义及其应用有了初步了解，对字母、字母组合在单词中的常见读音基本能做到心中有数。那么，在实际拼记单词中该怎样应用呢？下面，我将就三个方面进行讲解，以供同学们参考： 

1.  单音节词： 首先看他们是否符合拼读规则，若它们符合拼读规则，也就是说他们属于其中的某种重读音节，我想你们就会对它们有一种“似曾相识”的感觉。继而，你会产生一股勇气，按照拼读规则来读它，而当你发现你的读音完全正确时，这个单词的拼写也就随其读音而印在脑海中了。例如： 

（ 1 ） . 你若知道  bike , like , nine 等是开音节词，且了解拼读规则，那么，你见到 kite , shine 时 , 你自然就会猜到它们的读音应是 /kait/, / F ain /. 

(2).  你若知道 dog , lot , not 等是闭音节词，且了解拼读规则，那么，当你见到 frog , lock 时，同样你会猜到它们的读音应是 /fr C g/, /l C k/.   

其实，你猜的读音是完全正确的。 

2.  双音节词和多音节词 ： 对于这些单词，可以先把他们分成一个个的音节，再根据拼读规则来拼记。例如 doctor 我们就可以将其分为 doc-tor 两个音节， doc 为闭音节读 /d C k/, 而 /tor 为轻音节读 /t [/ ; 再如 diary 可以拆分成 di-a-ry 三个音节， pronunciation 可以拆分成 pro-nun-ci-a-tion 五个音节等等。这些单词，只要我们能正确的把音读准，再根据拼读规则来记其拼写是很容易的。 

当然，你也可能遇见象 police , machine 等类似的单词，它们当中的重读音节 lice , chine 若按拼读规则你先猜其读音为 / lais/, / tF ain/,  但其中的 i 再这里都读 / i: /, 而且 ch 在 machine 中不读 / t F /, 而读 / F / 。这样，你就会因其特殊而记住它们。类似的还有 do , move , close 中的 o 都读  / u: / 等等。其实这些也都是符合拼读规则的，只不过我们不熟悉罢了。 

这样大多数符合拼读规则的单词，而不符合拼读规则的也会因其特殊而被记住。 

3 。在学习英语单词时，要注意自己归纳总结一些单词的发音特点，这样也可以从一些不规则中找出一些规则来。如： 

old , cold , hold , told , gold..... 

kind , mind , find , blind... 

l其中的 old , ind , igh 在单词的读音就有一定的规则。再如： book...look , good , foot , wool , stood 中 oo 的读 /u/ ，我们就可以用   "   OK ，太 好 了，他的 脚 象 羊毛 似的，拄块 木材 就能 站 着。 " 很有意思吧？ 

总之，只要我们肯下工夫，掌握了拼读规则，学记单词时能分析把握住其音形特点，单词是不会难记的。 

后记 

一个人在学习方面的成绩受先天智力水平、学习方法和所下工夫的影响。我们的智力水平是一定的，所以，要看学习是否成功，关键就看学习方法是否得当、所下工夫是否到家了。在这里我想告戒同学们的是： 1. 学习英语要做到“词不离句，句不离篇”。所以同学们在集中学习英语单词时，一定不要忘了尽可能地熟读背诵一些典型的英语会和和篇章，并尽可能多地找机会多听、多进行一些模拟会话练习。只有这样才能真正学好英语、掌握英语。 2.  记忆单词的方法很多，象“构词记忆法”、“对比记忆法”、“归类联想记忆法”等等。这都要靠自己的归纳和总结。而且也该明白，“方法”也罢、“捷径”也好，都离不开学习者的持久不懈地刻苦和努力。你看，大书法家王羲之教子学字的“好法”，是用完几缸磨墨的清水，涮笔染成一潭“墨池”；大画家达芬奇从名师学画，名师指给他的一条“捷径”，是数年的“画蛋”，画稿盈尺。人间有易事，但那不是学习；世上有坦途，但它从未铺在求知者的脚下。“只有那在崎岖山路上不畏攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”最后，我就用马克思的这句明言作为这一部分的结语，送给那些想学好英语但又感到有困难的同学吧。 

I Z[Z[Z[Z[pI 

I    I:  e     A     B:       C     C:     U    U:     Q     [     

[:     L     ei     ai     [U      Ci     i[     Z[     C[     U[    p     

b    t    d    k    g    m    n    N    l    f    v     

W    T     s   z    F      V    r    h    tF    dV    tr     

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