单元内容概说
本单元是阅读策略单元，是本套教材首次以阅读策略为主线组织单元内容。此类单元旨在引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。阅读策略单元一般安排三篇到四篇课文，前面的课文进行策略的指导；后面的课文引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略；课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、运用。
语文要素布列(要素在课文中梯度分布)
核心素养要点
| 内容 | 课时 | 教学目标(素养要点) |
| 总也倒不了的老屋 | 2 | 1.认识23个生字，读准5个多音字，会写13个字，会写14个词语。 2.能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣。 3.能将自己的预测与实际内容进行比较，修正自己的想法。 4.能预测故事的发展和结局。 |
| 胡萝卜先生的长胡子 | 1 | |
| 小狗学叫 | 1 | |
| 口语交际 | 1 | 1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。 |
| 习作 | 1 | 1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。 2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。 |
| 语文园地 | 2 | 1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。 2.能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。 3.能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。 4.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。 5.能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。 6.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。 |
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