2013年佛山历史中考试题

第二部分  历史(共50分)

一、选择题：本大题共l6小题。每小题2分，满分32分。每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。  

1．陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。据此铭文判断，盂受赏赐时的身份是

  A．周康王的嫡长子  B．大地主    c．自由平民    D．大贵族

2．公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是

  ①奋发读书，考取功名    ②弃商务农，努力耕织

  ③上战场杀敌立军功    ④利用经商获利，大量购置田产

  A．①②    B．②③    c．②③④    D．③④

3．右为“司隶校尉”印文，掌握此印长官的职责是

  A．主持管理长安太学

  B．检举皇族不法行为

  C．监督地方

  D．监察郡国长官

4．宋代都市的文化生活丰富多彩，城内一般都设有多处供居民娱乐的场所——瓦舍。瓦舍出现的原因是

  ①城镇规模的扩大和城市的繁荣    ②城乡经济的发展和商业的繁荣

  ③市民阶层的不断扩大            ④经济重心南移

  A．①③    B．②③④    C．①②③    D．①②④

5．下面是一不完整的“历史事件列表”，依据留存信息，判断该表列出的事件发生在

6．美国学者杰明·艾尔曼说：(鸦片战争)对中国国内影响不是太大，只限于广东一带，当时的问题是太平天国，大概几百万中国人死去，中国的经济中心江南一带都乱了，……

把清朝的元气消耗得很厉害，导致国力衰减。此材料说明艾尔曼

  A．否定鸦片战争是中国历史的转折点

  B．认为太平天国导致了清朝的灭亡

  C．抹杀了英国发动鸦片战争的侵略本质

  D．颂扬太平天国是反封建的运动

7．唐老师说：我们往往抛开近代历史的复杂性，对统治阶级阵营中的许多政要人物与国家建树之材，一如像李鸿章那样面对“数千年来未有之变局”而坚持“师夷之长技”，力求摆脱困局的历史人物，缺乏一点“同情的了解”与尊重。唐老师认为

  A．李鸿章是很复杂的历史人物      B．我们都应该同情、尊重每一个历史人物

  C．李鸿章是爱国者                D．认识历史人物应有鲜明的阶级立场

8．有资料记载：新政措施颁行后，山西省成立了府务局，负责承办全省的矿务、铁路，

  还集股白银45万两开设纺纱、织布厂，引入机器生产。材料说明维新变法

  A．一定程度上推动了地方近代产业的发展    B．促进了人们的思想启蒙

  C．法令在山西落实得最好    D．促使中国开始引入机器生产

9．1926年9月18日《工人之路》载：汉阳兵工厂的工人于9月1日宣布“为自身的利益，为湖北民众的利益，为的利益”，实行总罢工。汉阳工人罢工是为了配合

  A．北伐战争    B．南昌    C．秋收    D．红军反“围剿”

i0．1953年4月3日，农村工作部召开第一次全国农村工作会议，邓子恢在会上

    A．号召在全国农村开展人民公社化运动

    B．批评了当时互助合作运动中发生的急躁冒进的偏向

    C．嘉奖了成功培育“籼型杂交水稻”的袁隆平教授

    D．肯定了广东在经济特区建设中取得的巨大成就

11．以下是来源于某画报的中华人民共和国国庆图片，这是哪年的国庆日？

A．1956       B．1976

C．1978       D．1985

12．希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定

    A．提供了公民参与政治的均等机会    B．表明全体雅典人都有机会参与国家管理

    C．确保了公民大会决策的公正无私    D．有利于维庭审判的公平、公正

13．历史告诉我们，新真理通常是以异端开始的。罗马教皇和天主教教会是西欧中世纪以来社会的主宰力量，他们把一切新思想斥之为异端邪说。l4—l6世纪具有代表意义的“邪说”是

  A．人人生而平等思想    B．人文主义思想

  C．“民主”、“共和”思想    D．空想社会主义思想

14．《党宣言》称：“无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，……并且尽可能快地增加生产力的总量。”这表明马克思主张

 A．只夺取资本家财产    B．建立无产阶级民主

 C．全世界无产者    D．关注民生

         在佛山某中学的演讲提纲

  同学们，今天我演讲的主题是：……

  事例：

瓦特一英国工业、爱迪生—一电气时代

  A．科技在全球的扩展    ‘

  B．英国是世界科技发展的中心    ‘

  C．科技造就伟大的科学家

  D．重大科技创新推动社会发展的伟大进程

16．卜老师认为，上世纪五、六十年代有一张看不见的铁幕阻隔了世界经济全球化的发展，这个时期的世界经济全球化其实只是“半球化”。可以支持卜老师观点的是

A．东西方经济发展不平衡         B．中美关系实现正常化

C．美苏“冷战”对峙局面         D．全球呈现多极化发展趋势

二、非选择题：本大题共2小题。第l7题8分，第1 8题10分，满分l 8分。

17．世界近代史主要是资本主义制度在西方产生、确立、发展并向整个世界扩张的历史。一般认为它有两条主要发展线索：一条是资本主义制度在西欧产生并向北美、日本等地发展的历史。另一条是西欧资本主义经济不断向全球扩张，使世界逐步形成密切联系、相互依存又矛盾的整体。

    问题：

    (1)指出l9世纪中叶资本主义制度向北美、日本扩展的主要事件及作用。(4分)

(2)西欧资本主义经济向全球扩张的主要途径是什么?(4分)

18．阅读下列材料，结合所学知识回答。

    对历史人物的评价摆脱不了政治环境的影响。综观国共关系史，随着两党关系的演

变，对蒋介石的评价也有不同。自西安事变以后，对蒋介石的态度逐渐发生变

化，特别是1937年到l945年期间。如：l938年在延安六届六中全会上，就说

过“历史上有两个伟大的领袖，第一个是孙中山，第二个是蒋介石”。l945年，

也公开表示，  “承认蒋先生的领导，承认蒋先生在全国的地位。”但是，在1946

年到l949年期间，对蒋介石的态度又发生变化，斥之为“人民公敌”、“民贼”。还有大众流传的“蒋该死”、“蒋匪帮”之类，就是那个时期出现的。

  问题： 

(1)结合l937年到l949年的主要史实，简要分析对蒋介石评价的变化及原因。(8分)   

(2)你认为评价历史人物的基本原则是什么?(2分)

参

1—5 DCBCB  6—10 ACAAB  11—16 DABDDC

17．（1）美国南北战争（1分）；加速了美国资本主义的发展（为美国资本主义的发展扫清了障碍，巩固了美国的资本主义）。（1分）

日本明治维新（1分）；日本走了发展资本主义的道路。（1分）

（说明：美国南北战争可替换为美国内战）

（2）新航路开辟（2分），殖民扩张和掠夺（2分）。

18．（1）1937年—1945年期间，全民族抗日战争爆发，蒋介石领导中国人民取得抗战胜利，战后国共举行重庆谈判，商讨和平建国。（2分），所以，承认蒋介石在全国的领袖地位，对他的评价较高。（2分）

1946年—1949年期间，内战爆发，夺取政权，建立中华人民共和国。（2分）所以，称蒋介石为“人民公敌”、“民贼”，对他的评价很低。（2分）

（说明：内战爆发可替换为战争，夺取政权可替换为在溃败；建立中华人民共和国可替换为新中国成立）

（2）依据历史事实，全面、客观、实事求是评价历史人物。（2分）

历史参及评分细则

一、选择题：每小题2分，满分32分。

二、非选择题：第17题8分，第18题10分，满分18分。

17. 参

（1）美国南北战争（或答美国内战、南北战争等，同等给分，最高不超过1分。）

（1分）：加速了美国资本主义的发展（或答为美国资本主义的发展扫清了障碍；巩

固了美国的资本主义；维护了美国统一；了黑人奴隶等，同等给分。最高不超过1分）（1分）。

日本明治维新（1分）：日本走上了发展资本主义的道路（或答推动了日本社会的进步，摆脱了民族危机同等给分。最高不超过1分。）（1分）

说明：答事件的作用时，如果把美国南北战争和日本明治维新的作用表达为：都促进了资本主义的发展，可得2分。

（2）新航路开辟，殖民扩张和掠夺（或答工业；科技；国际贸易；商品（资本）输出等，同等给分，每个2分分。最高不超过4分）。

18. 参

（1）1937年—1945年期间，全民族抗日战争爆发，蒋介石领导中国人民取得抗战胜利，战后国共举行重庆谈判，商讨和平建国。（2分）所以，承认蒋介石在全国的领袖地位，对他的评价较高。（2分）

说明：答出任一正确史实给2分。答出其它史实，如：七七事变抗战爆发；国共合作；红军改编，接受国民领导等，同等给分，最高不超过2分。

对（蒋）评价的其它肯定表述，如，评价好，肯定他的地位等，同等给分。最高不超过

2分。

1946年—1949年期间，内战爆发，夺取政权，建立中华人民共和国。（2分）所以，称蒋介石为“人民公敌”、“民贼”，对他的评价很低。（2分）

说明：答出任一正确史实给2分。其它史实表述，如：战争；在的

溃败；新中国成立，同等给分，最高不超过2分。

对（蒋）评价的其它否定或负面表述，如，评价差，否定他的地位等，同等给分。最高

不超过2分。

（2）依据历史事实，全面、客观、实事求是的评价历史人物。（2分）

     说明：不要求语言表述一致。如学生回答中有全面、客观、实事求是、一分为二、公

平、公正等任意一个关键词给2分；

其它回答，如， “看是否推动历史发展和社会进步”；“依据历史事实”等，同等给2

分；

摘抄材料正确，如“要考虑政治环境的影响、应该同情与尊重每一个历史人物”等；给1分。