数控编程与加工操作-课程标准

 1、课程概述

课程名称：数控编程与加工操作                    课程类型：专业核心课

适用专业：数控技术，机电一体化，模具设计与制造  课程编号：202015                  

课程学时：340                                   课程学分：9

主用教材：陶维利主编  数控铣削编程与加工  机械工业出版社

周兰主编    数控车削编程与加工  机械工业出版社 

2、前言

2.1.课程性质 

本课程承载了数控技术专业的核心能力培养任务，处于专业课程的核心地位，是数控技术专业的一门“理实一体化”专业主干课程，具有很强的实践性。

本课程的前导课程有：《机械制图》、《CAD》《使用普通机床的零件加工》、《使用手动工具的零件加工》等，后续课程为顶岗实习、毕业论文/设计等。

2.2.课程设计理念及思路

根据数控技术专业就业岗位群中数控工艺编程员、数控车床操作工、数控铣床/加工中心操作工的实际工作任务归纳出典型工作任务，按照职业标准,根据典型工作任务所涉及到的知识能力、方法能力和管理能力要求，以人才培养目标为依据选择典型零件作为教学载体，按工作过程系统化重构学习内容。

课程教学以任务驱动，项目引导，将数控加工工艺、数控编程及操作技术、数控机床维护与保养、加工检验与质量控制等学习内容贯穿于每项工作任务之中。通过学、练、做交替进行完成知识与技能的积累。内容安排遵循人类的认知和学习规律，从简单到复杂、从基础到综合应用。

2.3. 课程任务：

通过课程学习，让学生了解数控车削加工、数控铣削加工/加工中心加工程序编制的基础知识和基本方法，重点培养学生学会数控车床/铣床/加工中心的编程方法,能够操作机床进行加工。

3.课程目标

培养具有综合职业能力（专业能力、社会能力和方法能力等），服务于数控生产、加工、、编程与操作等岗位的高技能型专门人才。

具备考取高级数控车工、数控铣工/加工中心操作工等职业资格所需的知识和技能，并获取中级数控车工、数控铣工/加工中心操作工等资格证书。

3.1.知识教学目标

1．能根据零件结构特征选择数控机床类型；

2．能根据零件图纸要求选择零件加工方法，制定零件加工工艺方案、确定数控加工内容、制定零件装夹方案，合理选择刀具与切削用量以及安排加工顺序；

3．能使用典型数控系统的编程指令手工编制加工程序；

4．会使用自动编程软件完成零件自动编程工作，并通过参数设置实现程序DNC加工或程序传输。

5．会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测，当发现质量不合格时，能分析其产生原因并提出解决问题的方法或步骤；

6．能对加工程序进行优化，通过程序优化实现生产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、生产成本处于最佳状态；

3.2.能力培养目标

1．具有熟练的机床操作技能,具备数控车床编程并加工的能力;

2．具有维护机床和排除简单故障的能力;

3．具有获得新知识的能力；

4．具有一定的分析,解决实际问题的能力;

5．具有一定的组织和人际交往、公关、协调共事能力;

6.能够取得数控车、数控铣/加工中心操作高级工职业资格证书.

3.3.情感态度素质目标目标

1．能严格遵守生产规章制度,爱护设备;

2．具有环境保护，节能,反对浪费的意识;；

3．养成操作规范和良好的职业习惯;

4．具有良好的职业道德和遵纪守法意识;

5．具有团队和敬业精神.

 4、课程内容设计及学时分配

按照职业标准;根据典型工作任务所涉及到的知识; 遵循认知和学习规律，从简单到复杂、从基础到综合应用.三个模块各由5，5，6个教学任务作为载体完成教学内容的重构.教学要求以学生为主体,教师为引导,进行教学.

数控铣工模块：

5、实施建议

1．教学之前准备

根据教学零件图样，提前准备好毛坯材料、刀具、量具、工具、夹具等，事先安排学生作好准备工作，老师备好课，准备好多媒体课件、教具等。

本课程建议根据学校现有设备台套数，将每个班分两组进行组织教学。本课程采用项目教学法，每个项目都有理论知识学习和编程加工操作训练，建议以任务项目驱动组织，理论与实训交叉进行，最终实现项目任务的完成，再换另一个项目。如果是先学编程理论后集中实训，则建议一组进行数控铣，另一组进行数控加工中心实训，一个任务完成则交换进行另一项任务。根据学院实际情况，如果是两班安排，则一次只能安排两个行政班。

2．教学过程组织

每个项目的教学都是以任务驱动，项目引导，将数控加工工艺、数控编程及操作技术、数控机床维护与保养、加工检验与质量控制等学习内容贯穿于每项工作任务之中，每项任务的实施都是按“分析零件图样→制定零件加工工艺方案→程序编制与仿真校验→数控机床加工→零件检验与反馈”等五步进行。考虑到现有设备有限，教学实施过程时要充分利用好设备，由于每个项目都有上机前的图样分析、加工方案制定和程序编制、仿真校验等，可组织学生在没轮到上机前完成。

3．教学方法建议

演示法：初学时采用，由老师示范给学生看。

行动导向法：通过老师的引导由学生完成学习性工作任务。

小组讨论法：由学生在完成工作任务时，通过讨论加深对理论知识的理解

任务驱动法：通过任务的完成，实现做中学

讲授法：理论教学主要教学方法

4．考核方式建议

本门课程的考核突出学生的工艺设计、编程序编制和机床操作与零件加工和解决实际问题等职业能力，采用过程考核与期末考评相结合的综合评定方法，强调过程考评的重要性，过程考评占50%，期末考评占50%

7、说明

适用范围：高职高专院校“中草药物栽培技术”、“药用植物栽培加工”、“药学”等专业的学生学习.

参考教材

1.数控加工编程及操作  顾京 高等教育出版社2006.9

2.数控编程 李占军  机械工业出版社

3.CAXA案例教程 章国庆 北京理工大学出版社

4.数控编程加工技术 张思弟  化学工业出版社  2005.6

制定人： 王见华                         制定时间：2012年6月

审核人；                                审核时间：

批准人：                                批准时间：