感人的师德故事

爱心是真情,是温暖,是无穷的力量.爱惜学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体暗示.一个教师只要对学生抱有强烈真挚的爱,平等看待和尊重他们,就能相应地引起学生对教师的尊敬、信任和敬爱.只有热爱学生的教师,才华把自己的才华淋漓尽致地发挥出来,使自己辛勤的劳动发生最佳的效果.

我这里所讲述的都是从事教育工作十多年,既没有惊天动地的感人故事,也没有感召世人的豪言壮语的普通教师普通人的普通故事.

经常路过六（1）班的教室的人,城市看到班主任张老师在教室里忙碌的身影.有时你能看到他在与学生谈心；有时候看到张老师帮手其他任课老师在抓学生的落实；还有时候看到他与学生家长进行沟通.他就是这样只要自己有时间,就全身心的投入班级,做好每一项分内与分外的工作.

有一位比力特殊的学生小宁.父母离异,因为父亲平时工作很忙经常无暇管小宁,而奶奶的身体很欠好,对孩子的教育问题奶奶是心有余而力缺乏.因此疏于管教的小宁的行为习惯比力差,经常做一些随心所欲的事情：上课上到一半突然从凳子上摔了下去、上课时发怪声音、上体育课带一把工具刀、卷尺等等,而且他还不善与周围人沟通.教过小宁同学的老师都知道,他是无论你批评他,还是表彰他,他给你的回应永远都是张着嘴巴看着你,跟他谈心真有点浪费时间.张老师用自己的爱心、耐心与他沟通交流,鼓励他将自己的想法说出来,还和家长进行了屡次沟通,而且还制定在每天每节课课后评价机制,及时的将小宁在学校里的暗示与家长进行细致的沟通.功夫不负有心人,经过张老师的努力,小宁同学在行规方面有了明显的进步.

将近45岁的马老师,虽然眼角已爬上了些许皱纹,但这决不影响她在学生心目中的形象,反而更增添了一种魅力.因为她的心中布满了爱,她就像一方沃土,在教育工作岗位上踏踏实实地耕耘着,滋润着祖国的花朵,让每一个孩子都健康快乐地生长着.

班级里有名学生,头脑够用,就是纪律差.上课和周围同学没话找话,周围无人呼应便自言自语,老师管多了便发呆.发呆之后,依旧是说话,干其他的.马老师找他,他一脸的诚实的保证要改正缺点.但事隔几天,依旧故我.面对这样一个学生,怎么办？与家长联系,取得家长的支持.那天放学后,他、他家长、马老师谈了很久.家长感动地说：“老师这样都是为了你呀！”学生也深有感触,说：“老师,看我的暗示吧！”他现在确实变了.虽然还时有反复,但他已经知道怎样控制自己了.

什么是师德？张老师、马老师、……他们用自己的言行为我们做了最朴实的阐释.我每天都被这些平平凡凡的故事感动着,我觉得自己很幸福.我生活在爱的包围中,我知道自己的平凡与普通,但我切实感到了学生对我的爱：我的书笔落在教室了,立马会有学生送到我家；黑板上有通知了,我很快就被学生通知了；学校发福利了,很多学生自觉帮手我领抵家了；我的孩子常有人帮手扶起来,送回家……我知道后面的这些不是师德故事,但我忍不住还是要讲出来——起码,它和师德有关,和你、我、他的付出有关……