时间: 评价人：
| 主题： | 活动内容： | 班级： | |||||||||
| 评价 指标 | 评分 | 具体评价要求 | 具体活动评价 | 大一 | 大二 | 大三 | 中一 | 中二 | 中三 | 小一 | 小二 |
活动针对性（目的性） | 内容选择：是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等 | ||||||||||
| 活动总目标：符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等 | |||||||||||
| 具体活动目标：是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等 | |||||||||||
| 材料准备：经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等 | |||||||||||
整合性 | 健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合 | ||||||||||
| 总目标、具体目标的相互整合 | |||||||||||
| 活动开展、组织形式多样化的整合（室内、户外、集教、分组等） | |||||||||||
开放性 | 活动内容的开放性 | ||||||||||
| 教师提问开放性 | |||||||||||
| 活动时间 | |||||||||||
| 活动空间 | |||||||||||
灵活性 | 活动中灵活引导幼儿探索 | ||||||||||
| 灵活应对幼儿突发状况 | |||||||||||
| 灵活解决幼儿提问和问题 | |||||||||||
| 灵活使用各种教学方法 | |||||||||||
挑战性 | 活动内容的挑战性 | ||||||||||
| 教师提问的挑战性 | |||||||||||
| 材料投放以及环境组成的挑战性 | |||||||||||
| 活动难易程度的挑战性（难易程度） | |||||||||||
| 互动性 | 幼儿与环境、材料的互动、利用 | ||||||||||
| 幼儿与幼儿的互动交流 | |||||||||||
| 教师与幼儿的互动交流 | |||||||||||
| 教师、家长、幼儿、幼儿园、社区、社会的互动交流 | |||||||||||
发展性 | 前后主题的衔接、发展 | ||||||||||
| 具体活动的延伸发展以及探索 | |||||||||||
| 幼儿能力、知识经验的发展 | |||||||||||
幼儿主体性 | 积极主动的参与活动 | ||||||||||
| 积极主动的表达和表现自己 | |||||||||||
| 能够自主发现问题解决问题 | |||||||||||
| 能够主动进行探索、合作 | |||||||||||
教师主导性 | 具体活动中正确的提出建议 | ||||||||||
| 关心支持幼儿的活动和发展 | |||||||||||
| 善于观察和倾听、反应迅速 | |||||||||||
| 积极提升幼儿的相关经验 | |||||||||||
具体性 | 幼儿情绪 | ||||||||||
| 幼儿参与度（有多少幼儿在动 | |||||||||||
| 幼儿活动时间 | |||||||||||
| 教师准备情况 | |||||||||||
| 开始部分、结束部分 | |||||||||||
| 是否面向全体幼儿 | |||||||||||
| 注重幼儿个别差异，尊重幼儿发展差异性 | |||||||||||
| 对幼儿行为和习惯等的培养 |
| 总分： | |||||||||||
| 教育特色（教师特色、幼儿园特色） | |||||||||||
| 备注 | |||||||||||
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