教育信息简报

（2008-13）

目 录

教学改革

IT人才培养和市场需求为何出现“剪刀差”

“想做成功，就一定要世界级的”

美国社区学院的办学特色及其启示

思想教育

高校教师须以“师”律己

网络传销现身深圳

华南理工大学广州汽车学院图书馆编辑

2008年9月4日

IT人才培养和市场需求为何出现“剪刀差”

中国青年报记者梁国胜实习生张琦 2008-08-31

高校培养的人才与企业需求脱节，这是讨论已久的话题。日前在大连举办的全国高职高专计算机系主任年会上，对IT人才如何培养又进行了广泛的讨论。

“表面上看，IT专业的培养人数和整个行业的需要量基本相当，但是一直有来自企业的一个声音：学校培养的学生数量不少，但我们却找不到合适的人。”大连东软信息学院院长、计算机教育指导委员会主任温涛的发言引起了与会者的强烈反响。

人才培养与企业需求的脱节，对企业的运行影响非常大，科尔尼咨询公司的《大连软件产业调查》报告显示：28％的企业因为找不到相应的人才而出现职位空缺，73％的企业因为找不到人才而放弃了有关的市场。

此外，东软集团的招聘则从另一个侧面反映了IT人才市场的困惑：1个普通职位应聘者竟然高达75人。2006~2007年，国家35所示范性软件职业技术学院共毕业9800多人，就业率达到98％，但是对口就业率非常低，粗略统计为33％，这形成了职业教育和市场需求的“剪刀差”。

一方面是巨大的市场需求，一方面是IT专业专科本科人才在企业布局中分配不合理，IT专业职业教育的问题究竟出在何处？

天津职业大学计算机学院院长丁桂芝在发言中指出，“学校不了解企业相应岗位的知识、能力、素质的要求，而对学生培养脱离实际需要，从而适销不对路。而企业也没有利用学校资源，将新员工上岗融入企业的磨合期下移到学校，因此加大了招收新员工的成本。最后导致的结果是企业招不到需要的人才，学校培养的学生就业难。”

高端人才缺乏，低端人才不适合企业，丁桂芝认为：“造成这种情况主要原因是应届毕业生缺少实际经验，造成企业岗前培训时间较长。企业希望接受的新员工能够马上上岗，不需要再投入培训成本或是用最短时间进行岗前培训。”

温涛举例说，2008年东软集团准备新招员工3500~4000人，在软件编码、测试等岗位上，企业愿意招聘高职毕业生，但是集团人力资源部反映，高职生很难适应企业需求。企业对于大学生的需求除了专业知识以外，还希望毕业生能够认同企业的文化，有较强的实践动手能力，并且能够熟练地运用外语，有较强的自学能力、适应能力和团队合作能力。

谈到学生动手能力较差的问题时，温涛指出，目前IT教育中存在的问题之一就是教师的实践能力比较缺乏。大量的研究生从学校毕业后就直接进入到高职学校当教师，他们本身就缺少在产业界工作的经历。

“如果老师的实践能力都比较弱，要培养出实践能力强的学生只能是空想。”温涛说，“我和企业老板交流的时候，他们说的话让我感到非常伤心，也感觉到无地自容。他们说现在高职教育不是老师解决学生的就业问题，而是大学为老师解决就业问题；我说我们培养了大量的人才，企业老板说应加上一个木字旁，是“人材”，很多学生是进一步待加工的原材料。”

在温涛看来，IT职业教育目前所面临的主要问题有下面这样几个方面：第一，办学开放性不够，企业缺乏参与的积极性。职业教育要融入5个要素，包括产业、行业、企业、职业和实践，如果学校办学的开放性不够，面对企业时又没有主动性，造成工学结合的难度很大。

第二，双师队伍严重不足，很多师资实践能力很差。

第三，优质教育资源匮乏，共享机制不完善。尽管现在教材出了不少，但是高质量和共享的优质资源不足。如果说学校能够有计划开发出高质量、优质的资源，所有的高职学校能够在这个基础上共享，职业教育会在短时间内快速提升一个台阶。

第四，实训体系标准不一，目前建设过程还是重硬轻软、小而全的现象严重。

第五，IT类教育追求双证教育，但是职业认证体系繁杂，导向和规范不够。目前厂家认证、认证的证书很多，学生也不知道毕业时该拿什么证，甚至学校也不知道哪个证出去有用，证书太多需要教育主管部门规范和认证。

面对这些问题，温涛说。“如何实现工学结合，怎样建立一个双赢的机制，是学校面临的一个挑战。”

美国社区学院的办学特色及其启示

美国社区学院或初级学院是上世纪末本世纪初创立的授予副学士学位的二年制短期高等教育形式。它在扩大教育机会、适应社会与经济变革以及为本地区的发展服务等方面做出了独特的贡献，其办学特色对于发展我国的地方高等教育具有启示和借鉴作用。

一、社区学院的办学特色

（一）地区性。

地区性是社区学院区别于其他类型高等学校的一大特色，办在社区、依靠社区和为了社区是它的办学总原则。

首先，它根据社区和居民的需求确定自己的办学方向。从学校的设立、管理制度到专业与课程的设置等都与社区密不可分，突出其办学的总原则——即根据社区内居民的直接要求，设立在居民生活圈内的地方性高等教育机关；学校的经营和管理贯穿着居民自治的原则。

其次，千方百计方便本社区的学生。学校除了有良好的交通、通讯、服务等条件外，都把校舍建设的重点放在了教室、图书馆、计算机房、实验室及餐厅和停车场方面，有的学院还与附近的大学和科研机构合作，使授课、实验和资料查询变得更方便。上课时间的安排、学习方式的选择上也采取各种措施方便学生。

第三，社区学院为了使教学内容和教育方法更为充实，往往充分利用当地社区资源和各种条件。如主修司法和法律的学生，可以对当地的、少年、监狱、拘留所和教养所等机构进行调查研究。主修社会学的学生可以对当地的社会现象，诸如种族偏见、贫穷、犯罪、婚姻等问题进行调查研究等等。这样使教学内容与当地社区情况尽可能结合起来，使学生更了解自己的社区，有利于为建设社区作出贡献。

（二）开放性。

美国二年制的社区学院是一种普及型学院，可以说它是美国高等学校中最开放的学校，其开放性体现在入学方式及低廉的学费（或完全免费）上。社区学院的办学目的之一是为本社区各种年龄的公民和各种职业的职工提供继续学习的机会。因此，从初级学院开始创办的时期起，招生从不进行严格挑选。现在，美国98%的社区学院实行开放型的招生录取办法，没有入学考试，也不必一定具有中学毕业学历，年满18岁的公民都可以入学。美国社区学院所收学杂费用非常低廉，1980—81学年度公立社区学院一学年学费全国平均437美元，不及公立四年制大学的一半，只是名牌大学的十分之一，甚至更低，在个别州如加利福尼亚，社区学院对本州学生完全免费。因此，可以说，美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于社区学院。

（三）多功能性。

教育的多功能性也是社区学院成功的一大特色，其主要表现在：

第一，从教育目的及课程设置上看，它具有学历教育的功能，即初级学院性质的转学教育，为具有高中毕业文化水平而有志于到传统大学深造者开设学分制课程（与传统大学一、二年级所学课程一致），一般两年读满学分，获得准学士学位，然后转到传统大学三年级继续学习。

第二，具有职业教育的功能。职业性课程一般以培养技术应用、熟练操作和经济管理方面的中级专门人才为目标。专业设置完全根据地方经济和社会发展的需要，一般由工商企业界人士组成或参加的顾问委员会提出建议而审定。由于专业课程多为社区所需要，学生毕业后就业率一般比较高。近20年以来，社区学院的职业教育功能不断得到强化和发展，在美国高等职业教育中越来越占主要位置。

第三，具有成人教育、继续教育的功能。如向高中辍学的成年人提供高中程度的补习教育或基础教育，向社区内的居民、在职人员提供各种非正规的（无学位或无学分的）、短期的职业训练课程等等。

第四，面向社区的文化教育服务功能。把学院作为成人教育的活动中心，为社区的政治、经济、文化发展提供各种教育服务。这种服务的主要内容包括：开设不计学分的短期培训班、召开讲习会、研究讨论会等；在校园内外开办计学分的开放课程；帮助企业进行职工培训；利用学校的广播和电视等进行远距离教育；向居民开放学校的教育、实验设施设备及文体、娱乐设施，并主办各种文体活动及科学普及活动等等。

（四）灵活性。

社区学院教育的灵活性主要体现在两方面：一方面，教学计划是灵活的。社区学院根据入学学生的文化水平、入学后所选择的专业方向等具体情况，开设了内容十分丰富的必修课和选修课计划、设计了多种课程表，以供不同的学生选择。学生可以在1—3年不等的时间里完成个人教育计划，只要修满学分就可毕业，毕业之后，可以升学，可以就业，十分自由方便。另一方面，教学方式是灵活的。为了适应各类学生的需要，社区学院在教学方式上不断创新和改革，充分利用各种教育技术和教育媒介。正规教学和短期讲习班以及集中训练班等教学方式同时并用，采用临床讲授、个别教学、按程度分小班上课、利用社区资源进行教学和半工半读等各种措施，以满足各类学生的需要。

（五）实践性。

社区学院强调实践，侧重应用，其实践性体现在两方面：一方面注重学生的实践训练。为了培养学生的应用能力，学院比较注重实验室建设。各实验室每天从早晨八时到晚上十时全天向学生开放。所有学生都要经过比较严格的实践训练，以适应社会上的工作要求。如一些学校的牙医助理专业有各种手术室和病房供学生实习；园艺专业有较大的温房和实验农场，学生培植花卉、种植果树和农作物，并出售自己的产品；烹调专业有的开设餐厅，以较便宜的价格为市民服务。

正因为如此，学院培养出的学生动手能力强，适应工作快，就业率普遍较高。另一方面要求教师具有实践经验。社区学院对教师的要求有别于传统大学，要求教师一般要有硕士学位或同等的学历，但更要在专业上有丰富的实践经验和动手能力。他们的主要任务是教学，并不要求他们从事科学研究或高深的学术性探讨。

（六）效益性。

由于社区学院的经费主要来源于州县的税收和学生低廉的学费，因此，学院在经费使用上精打细算，十分注重办学的经济效益。如大量聘请兼职教师以节省开支。目前，美国社区学院的教师共约23万余人，在这支庞大的教师队伍中有一半以上是兼职教师。同时，还十分注意缩小非教学人比例，力求人员精干。据美国社区学院或初级学院协会的材料表明：1979年到1980年学院教师与注册学生比例是1∶20，美国的社区学院都不负责学生和教师的住宿和生活。有的学校甚至连清洁工人都没有，所有的清洁工作承包给清洁公司。

二、对我国的启示

尽管我国和美国的社会制度不同，国情不同，发展高等教育所采取的措施也不尽相同，但我们可以从美国社区学院成功的经验中得到一些启示，以求更好地发展中国的高等教育事业。

（一）加强高校与社会的联系，树立为地方服务的主体意识。

美国发展社区学院的经验表明：社区学院的活力在于它的地区性。地方院校为地方服务本来是一个合乎逻辑的结论，每一所地方院校都应该这样做。但是，由于历史及制度上的原因，我国许多地方院校缺乏建立为社会服务的主体意识与适应机制，致使有的院校成为远离社会的封闭性的存在，把自己关在校园围墙之内进行所谓“纯理论”的研究，而对地方实际需要的应用学科和科普服务不够重视甚至不屑一顾；有的院校只承认校内工作的服务，把校外工作统统看作是“不务正业”；有的院校受市场经济初期短视行为的影响，对有偿服务和创收感兴趣，但对志愿服务不大热心；更多的院校死守传统的评价标准，因而无力吸引教师和学生参加校外服务和实践活动。这些不仅造成教育内容和方法上的理论脱离实际，不能适应社会发展的需要，而且使有限的高等教育投资效益得不到最大程度的发挥。要改变这种状况就必须借鉴社区学院的经验——加强与社会的联系，树立为地方服务的主体意识。具体来说，就是根据我国和社会发展的需要，确定高等教育发展的方向与重点，调整专业结构与课程设置，加强和促进理论与实践、教育与生产劳动、长期高等教育与短期高等教育、正规教育与非正规教育等结合，使高等教育更好地为社会，尤其是为地方和地区的发展服务。但是，需要特别指出的是，还应注重提高教育质量，正确处理为地方服务和提高教育质量的关系，不要因专业与课程设置随着社会的发展、需要而不断调整、变化，从而影响高等

教育质量的提高。

（二）加强和发展地方短期高等教育。

社会对人才的需求是分层次的，即呈金字塔形状。美国社区学院经久不衰的原因也证明了这一点，我国的高教结构虽几经调整改革，结构日趋合理，但从整体上来看短期高等教育仍是一个薄弱环节。1982年以后，专科招生人数有所增加。但是到19年，本、专科在校生的比例仍然还只是1:0.58。而且多数是师范类、文科类专科，工科、农科类的专科生很少。其后，在升格风的影响下，某些专科学校盲目升格为本科院校，影响了专科人才的培养。高等教育本专科的合理比例，视学科专业的不同而不同，而且受生产力发展水平的制约。据有关资料统计，世界发达国家高等教育本专科生之比为1:0.88。我国生产力水平相对较低，所需专科毕业生数应该比发达国家更多一些。目前，我国40万个国有企业和大量乡镇企业中，大部分是生产定型产品的中小企业，需要大量从事制造、工艺、检测、调试、安装及维修等的中、初级技术人才，需要大量的专科毕业生。随着中西部地区的乡镇企业的发展以及第三产业在国民经济中所占比例的提高，更需要大量的高等专科毕业生。因此，中国应把发展和提高地方高等专科教育作为改革高等教育结构的主要方向。

（三）注重办学效益，推行民主、科学的管理。

由于高等教育的大发展、上水平的需求不断增长，国家的财力已包不起高等教育，加之经费来源不尽合理，致使我国目前高等教育经费严重短缺，而在有限的教育经费中，我国又存在着巨大的浪费现象。因这种浪费往往被教育外部环境的恶化所掩盖，使人难以明察，因而又称隐性浪费。首先，办学缺乏规模效益。我国的高校规模普遍偏小，如1988年在1075年高校中，在校学生不足1000人的有628所，不足500人的有179所。专业点规模也偏小，我国普通高校共有9112个专业点，平均每个专业点仅有学生120—130人，有的专业平均每年招生30 —40人，有的甚至只能隔年招生。其次，非教学人员比重过大。由于我国高校党政部门林立，并且党政领导多为专职，加之“学校办社会”，导致非教学人员比重过大。19年，高校师生之比为1:5.24，如果加上60.7万非教学人员，二者之比则仅为1:2.07。第三，仪器设备的使用效率不高。许多仪器设备属于重复购置，占而不用或机时任务不饱满，因而使用效率很低。第四，学生包的太多。目前制约我国高等学校扩大规模的主要因素，并不在于师资紧张，而在于学生宿舍不足。北京大学校长曾对记者说，按北大化学系的师资力量，办三个北大化学系都够，但学生宿舍已是七八个人挤一间了，实在不敢再扩大招生了。目前，我国普通高校的走读生仅8万人（其中还有不少是进修生），占在校生总数的4.3%。象我国这样一个贫穷落后的大国，包大学学生的食宿，确实包的太多了，1994年高校招生并轨改革后，部分院校才开始收取少量的学杂费及招少量的自费生。

上述问题的存在就造成了人力、财力、物力的大量积压和浪费。正如1991年世界银行在考察中国的大学后所做的评论：“中国高等教育的主要问题，并不完全在于经费的绝对数量，而在于经费的有效使用。”因此，在目前高校教育经费严重不足的情况下，必须注重办学效益。

如何提高办学效益，我们是否可以从美国社区学院的管理中得出一些启示：精简管理机构，某些党务工作可由党员教师来担任；逐步扩招走读生，以提高师生比，增加教师工作量；使广大的教职工、学生，乃至校外知名人士有更多的机会参与高等教育的管理，从而推动高等教育的改革，使学校更好地为经济建设服务

“想做成功，就一定要世界级的”

—专访科技大学校长朱经武

“我们的目标是：第一，要创造新的知识；第二，要发展新的技术；第三，为社会服务，造就领袖型的人才”。他出生在中国，生长在中国，成名在美国，如今是著名高校——科技大学的校长。他是世界著名的高温超导物理专家，而且是著名华裔数学家陈省身的女婿。作为一个科学家，他希望自己到死的时候，仍然是一名科学家。他对《中国新闻周刊》坦言，一辈子都没有想过要当校长，更没想过到来做校长。但正是这样的一位科学家，从 5 年前上任伊始，就被市民连续多年评为“本地最佳大学校长”。这些年，科技大学发展迅速。虽然 1991 年才正式建校，但在英国《泰晤士报》2004 年 11 月公布的全球最优秀大学排名榜上，科技大学已位列第 42 名，为 50 强中最年轻的大学。其中，理学院是全世界第 50 名，人文及社会科学院为全世界 57 名。如今，以科技大学为首的几所高校，不断在内地掀起招生热浪，成为了众多内地高分考生的首选之一。

资金、制度和目标：缺一不可

中国新闻周刊：科大是 1991 年正式创校，但现在已一跃成为世界级的研究型大学。有人认为，科大之所以能够进步神速，是因为财政给予了大量的支持。你怎么看这个问题？

朱经武：科大之所以能够发展得这么快，资源显然是相当重要的。但是，更重要的一点，是学校在刚刚开始建立之时就形成一套非常完整的评审制度。也就是说，我们聘请的老师绝对都是具有相当高水平的。当一名老师无法达到学校对于他们相应的要求时，他就无法升级，甚至需要离开。并且，这项制度是相当公平并且透明的。当然，这种惩罚措施并不是保证教育质量的上上之策。更重要的一点，是我们在建校的时候，就有一个很明确的目标。做教育，涵盖的面会很大，而学校当时决定主要就专注在四点上面：科学、工程、管理及人文社会科学学院，来保证学生的全面的教育。正是由于以下三点：第一，我们有财政的支持；第二，我们有完整的制度；第三，我们的目标很明确，我们才能够发展如此之快。具体说我们得到的财政支持，在建校伊始确实得到的较多。因为知道，建立一所新的学校，各方面都需要大量的投入。而我们预计最终学生的规模会达到7000 人，港府就每年按照 7000 人的规模拨款，因此在头几年，我们学校学生没有招满，省下来的钱就可以去聘请世界上最好的老师、购买最好的仪器。这一点的确对于我们学校有非常大的帮助。

中国新闻周刊：这个时间段大概是在哪几年？

朱经武：大概是从 1991 年到 1996 年。到 1996 年我们就差不多招满，达到7000 多学生了。

中国新闻周刊：这么说，科大在建校之初，主要资金来源来自？

朱经武：科大办学资金的主要来源是，但是我们也有来自于私人机构、私人财团的捐助；除此之外，工业界对我们也有一些资助。对于学校的支持基本上是根据该校学生的数量。另外，港府还会区分不同学科的需要，比如医科，拨出的经费就会多一些。而工程和科学就会比医科少，但比文科要多一些。但是必须指出的是，的资助并不包括给予学生的奖学金部分，奖学金的部分完全是靠私人的捐助。私人会看这所学校是否办得足够好，如果办得好，则会多捐助一些钱。比如说，我们学校在纳米和生化方面做得非常好，就会有一些人捐钱来设立相应的实验室。

中国新闻周刊：在，对高校的资助，应该还有一种按照绩效分配教育拨款的模式吧？

朱经武：是的，像我刚才已经谈到的，按照院校学科的不同需求对资金进行分配。同时，也看绩效，看你的表现成绩。也就是说，虽然都是的经费，但这部分要求你必须通过写相应的研究计划，去竞争研究经费。比如说，有一笔钱是专门搞基础科学研究的，那么它就会在全世界找评审委员，然后看哪一所学校的研究计划更出色。在这一点上，我们学校的成功率达到了 62%，而排在第 2 名的学校，成功率仅为 42%。也就是说，我们的办学经费主要还是来自。而的经费又分为两部分，一部分是正常拨出的，另一部分是要靠竞争才能得到的。如果考虑进去学费的因素，在办学中的整个投入大概占了80% 左右。

“沙漠中”的学术明星无法成大器

中国新闻周刊：你在很多场合都谈到过，“大师远比大楼更重要”。但科大建校的时间不长，所以许多的基础设施需要修建，许多的设备需要配备。那么，科大到底把这些钱怎么用？用在人上还是房子上？

朱经武：我想两部分都有。学校方面一直希望维持软件与硬件建设的一个平衡。因为，你要找到好老师，薪水是因素之一；另外一个，工作环境也是非常重要的。比如我们学校现在正在建一所世界级的高等研究院，除了给这些优秀人才提供一个好的生活环境之外，我们还希望给他提供一个好的工作环境。我们完全了解，如果只是找一个学术明星，把他放到一个沙漠里的话，他也不能成大器，而且他也不会愿意来。所以我们在怎样运用资金方面，一直希望能够保持一个平衡。我们也常常想，当正常的基金不够时，我们需要一些比较有创意的方法，能够帮助新引进的老师谋到经费，建设一个非常好的实验室。这就是学校管理阶层的一个责任。所以我们就跟不同的机关、许多的仁人善士联系，希望他们能够多捐一些钱。

中国新闻周刊：这个软件设施与硬件设施建设的平衡点是什么呢？基础设施建设与教学研究投入的比例各占多少？

朱经武：这个其实是很难讲的。比如说，是有很多的大师是人文社会科学方面的。但是他们的实验设施就需要得很少，有计算机就够了。而像核磁共振研究，亚洲这方面最好的机器曾经只在我们学校有，但是现在像日本等地的机器水平也慢慢上来了。这样的话，我们就需要想办法再筹钱，把我们机器的水平再提上去。科技是不断向前走的，我们不能够就坐在那里等着。所以在这种不断变化的过程中，很难讲基础建设的经费与管理建设经费的分布。不过有一点可以说的是，我们的正常经费中，大部分是用在了薪酬上面。而像花在仪器上的钱，有一年可能高，有一年可能低。

中国新闻周刊：科大的定位是一所研究型大学，但这比建设实用型大学需要更多的办学资金。这样定位是出于怎样的考虑？

朱经武：你这个讲得很对。这主要是因为我们学校希望能够为、为中国经济的发展做出贡献。具体我们有三个目标，第一，要创造新的知识；第二，要发展新的技术；第三，为社会服务，造就领袖型的人才。这三点是密切联系在一起的，最后的目标就是能够使这个社会向上提升。所以像我们现在在建高等研究院，我们是希望它能够成为科学技术发展的平台，最终为整个中国做出贡献。你要想做成功的话，就一定要是世界级的，不然不能够成功，所以要面向世界来做。“当你找到一位世界一流的老师的时候，他雇的人也就是一流的”

中国新闻周刊：造就领袖型的人才，建设世界级的大学，都需要顶级的师资，那么，科大是如何吸引到这些世界上的优秀人才的呢？

朱经武：对的，我们很幸运，刚才也说过，我们一开始有足够的资源在这里支持。第二，我们有一个很好的制度，就是老师的聘任、辞退、奖惩，都是非常的公平和透明的，而且对于老师的要求也是非常严格的。在这种制度下，我们能够吸引到非常优秀的老师。他们中有很多都是被世界公认的专家。当你找到一位世界一流的老师的时候，他雇的人也就是一流的。常常有人讲，如果你是找二流的人才去领导一支队伍，那么他会去找三流的人来帮忙，而三流的就会去找没有流的。所以对于一所大学来讲，最重要的一定是要找到一流的师资和一流的管理人才。

中国新闻周刊：一流的教师，他最需要具备的素质是什么？是学识，是眼界，是职业精神？或是其他方面？

朱经武：我想你讲的都是很重要的。而且一名科大的教师一定要是对教育有热忱的。因为假如一个人要是只做研究而对教育没有热忱的话，不应该到大学来，而是应该到研究所去。还有一点很重要的是，一个老师他的眼光要能够看得很宽，而且能够接受新的知识，有创新。

中国新闻周刊：那这其中你最看重的一点是什么？

朱经武：我最看重的一点是，科大教师应该有创新能力，就是一直能朝世界最前沿的领域走。

中国新闻周刊：有人说，科大提供的是纯美式的教育，你是否认同这种说法？朱经武：我想不应该说是纯美式的，而是偏美式的。因为我们看到世界这些高等研究学府中，美国模式成功的机会是比较大的，所以我们这里采用了很多美式的制度。当然我们也要去学习其他地方的先进经验，比如说在中华文化传承方面，我们也是希望能够把它融入到我们学校。所以，科技大学实际上是希望把各个地方教育体系的优点给它融会在一起。但是到目前来讲，美国的方面还是占多数。我在上任校长之前，在美国考察，我认为学到的最基本上一个原则就是，在一个完整的制度下，找最好的人，然后放手让他们去做。这样的话，一所优秀的大学一定会建立起来的。

中国新闻周刊：目前来看，从这些美国优秀大学身上，科大还需要学习的是什么？朱经武：我觉得非常需要学习的就是，要和工业界加强合作，跟社会要加强联系。“希望死的时候我仍然是一个科学家”

中国新闻周刊：如果总结一下，你认为科大的办学理念和大学精神是什么？

朱经武：积极追求卓越。在学术上追求卓越；在为人类制造财富、改善人类的生活品质方面追求卓越。另外，就是我们希望能够为、为中国、为世界能够做出贡献，这是我们最大的期望。

中国新闻周刊：前不久你的 5 年合同期已满，又与科大续约了 3 年。5 年前你就任科技大学校长的时候，已经在科学界有举足轻重的地位，机会也有很多能讲讲当初是出于什么样的考虑，愿意接受科技大学校长遴选委员会的邀请赴港担任这一职务的吗？

朱经武：这个说来就话长了，在这里我就简短地说一下。记得我当时曾经跟科大的校董会说过一句话：“作为一个科学家，我生出来的时候就想当科学家，那么我死的时候希望自己仍然是一个科学家。意思就是说，即使我来这里当校长，我仍然要继续我自己的科学研究。科技大学的很多想法是非常先进的，于是他们就给了我很多的弹性。他们对我说：“当你把学校的事情做完以后，任何时候、任何方式，我们都鼓励你在研究上的继续发展。”所以到目前为止，我仍然有一个非常活跃的研究小组在美国，始终没有放弃我的研究。其实老实讲我一辈子没有想过要当校长的，更没想过要到来当校长。但是当我就任之前来这儿一看，就发现了三点，也是我最后接受邀请的三个主要原因。

第一，假如一个人真的想当校长，假如一个人想把一所学校带上一个更高的台阶，世界上没有哪所学校比科技大学更合适。主要是因为，对它有强力支持，另外有很好的老师、很好的制度，而且所有的同仁都希望这所学校更加向上走。

第二，是现在经济转型，它的很多工业都向北移，到了去。那么，

的经济产业结构就一定要做出一些调整，在调整的时候，时任特首的董建华就提出要提升产品的附加价值。虽然的金融、物流很强，但其实都脱不了高科技。所以他提出我们要走高科技的路子。走高科技道路，科技大学就要为经济转型起龙头作用。所以在人生里能够有这样的机会，为一个社会做这种事情，是非常有意义的。

第三，我是在出生的，在长大，在美国工作了很多年。但是我发觉包括在内的两岸四地，人们的互相了解是不很够的。而有着特殊的政治地理位置，我觉得如果我到了，可以努力去增进这些不同地区华人的了解。所以因为这3个原因，我就来了。

中国新闻周刊：那么，你是如何能够使得学术与治校并行不悖的呢？

朱经武：哈哈，这个我当然是希望能够做成。我在学校当校长，有一个很简单的原则。在决定一件事之前，我要跟其他校领导讨论，决定了以后，基本上我只是告诉他们应该做什么，为什么要这么做，但是我从来不告诉他们应该怎么做。因为应该怎么做，这些副校长、院长、系主任，他们知道得比我多。所以在这种情况下的话，我是可以空出一些时间，让我去做科研方面的事情的

高校教师须以“师”律己

郑乐琳

教师是高校的主体之一，师德建设离不开教师，教师的素质和师德直接影响学校的校风，直接影响学校的办学水平，直接影响高校培养出什么样的人。所以师德建设的最终落脚点是高校教师每个个体的道德水平如何。每个个体的道德水平取决于道德规范的健全与否，更取决于个人的思想水平和认识水平。从管理的角度看，道德规范的建立是必须的，但这毕竟是外在的，带有强制性的行为。从以人为本的观念看，个人的认识水平才是师德建设的关键，而这个关键中的钥匙就是每个教师的心中应常有“师”在，常以师自律，以师自勉，以师自励。

作为一个高校教师，必须清楚自己的职业与社会上其他的职业是不同的，其特点就是教师职业不仅仅是一个谋生的手段，而是肩负着神圣的历史使命，这就是我国《教师法》第三条中规定的，“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业”。因此，教师就不能像其他职业那样“只要熟悉自己的业务、完成自己的任务”就可以了。而是不仅要教书还要育人，还要不断学习、不断提高，还要用自己言行影响学生，从而使学生沿着一个正确的方向健康的成长。要时刻记着自己是一个教师，教师职业是一个神圣的职业、崇高的职业。教师的使命在于“传道、授业、解惑”，在于垂范、启智、导学，在于探索、创新、服务，还在于弘扬大学精神、播洒大爱之心。时刻用教师的标准衡量自己，时刻用教师的标准要求自己。这是心中应常有“师”在的第一个层次。

时刻记着自己是一个教师,就要牢记自己的责任和使命,就要很好地去“传道、授业、解惑”，而今天之“传道”就是教书育人的“育”，就是要坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标而进行的教育。一句话就是教育学生如何做人。今天之“授业”就是向学生传授科学文化知识；“解惑”就是为学生解答他们在生活、学习中的疑难问题。要做到很好地去“传道、授业、解惑”,就必须加强自身修养,不断提高自己的业务水平,不断探索、不断创新。要成为一个好的教师，首先要做好一个学生，向前人学习，向同行学习，向实践学习，勤于思考，勤于总结。要做到很好的“传道”，教师必须做到“率先垂范”，以教师自己严谨的治学态度、敬业精神和对学生无微不至的关怀，对学生形成良好的影响，潜移默化、耳濡目染，使学生在不知不觉之中逐渐形成一种良好的品行。要做到很好的“授业”，就必须在教学中激发学生的学习积极性，启迪、开发学生的智力，同时还要引导学生养成一种良好的、科学的学习方法，即授人以“渔”，使之终身受益。这是心中应常有“师”在的第二个层次。

时刻记着自己是一个教师，就必须践行为人师表。毫无疑问，教师的一言一行、一举一动，都会对学生产生一定的影响。践行为人师表的最低要求就是按照高校教师行为规范要求自己。远离低俗，远离粗鲁，远离污言、远离秽语。进而使自己践行高校教师行为规范成为自觉的行动，也即把外在的规范内化为规范的品行，其言其行也就会真正起到垂范的作用，真正做到“行为世范”，“君子动而为天下道，行而为天下法，言而为天下则”这是为人师表的最高境界。

时刻记着自己是一个教师，就必须清楚，大学教师，既是大学精神的承载者，也是大学精神的传播者。大学精神是科学精神和人文精神相互交融的产物。科学精神包括探索精神、实证精神、原理精神、创新精神和精神。而人文思想就是尊重人，关心人，爱护人，是人类发展的方向。人文精神推动了科学思想的产生，而科学的发展进一步推动了人文精神的发展，两者比翼齐飞。科学思想像一盏明灯，照亮了整个人类社会，科学给人以力量，人文给人以方向，在人类精神世界当中，要提倡科学和人文的结合，这样人类的精神世界更加完整，既有理性，又有感性。大学的使命就是促进人类的进步，推动社会的发展，所以说大学精神正是科学精神和人文精神相互交融的产物。

大学精神的弘扬不是靠某个人一句话或一堂课就能解决的问题，而是所有大学人所共同追求的理想，也是靠每个教师用自己的言行去体现的一种道德追求。这种追求在大学校园形成一种浓浓的氛围，任何一个置身其中的学生或教师都能切身的感觉到这种精神的存在，使人奋进，使人去追求真、善、美，使人具有大爱之心，自觉地站在道德的制高点上，成为一个道德高尚的人。这是心中应常有“师”在的最高层次。

总之，师德建设需要制度健全，更需要每个大学人深刻认识“师”之内涵，不忘“师”的高尚，不忘“师”之使命。如果每个教师的行为不是用制度约束的结果，而是成为一个自觉的行动，或者说各类规范已完全内化为自己的行动。那我们的师德建设也就真正实现“学为人师、行为世范”的理想境界。

网络传销现身深圳

中青在线－中国青年报 记者刘芳 2008-09-03

“投资3000多元开一家网店，培养8个精英级骨干跑业务，就能月收入50万元”，连续一个月来，几乎天天都有这样的推销电话给记者勾画美好“钱图”。在强大的电话攻势下，记者逐渐明白，一个大致的赚钱模式如下：先自己加盟开网店，然后再邀请别人加盟，这样至少可以利用两个盈利模式赚钱，一是卖产品本身赚取差价，二是收取加盟费。据介绍，加盟费是通过“金字塔”模式收取的，每个网店“业主”发展若干个加盟商后，每个加盟商都会享受所谓的加盟费折扣，而折扣部分就由公司发给本人。真正的赚钱机会由此而来！

经过电话描述，记者发现这个“网店致富神话”已经颇具规模，而且与传销有相同之处，不过这次，是转移到了网络上。

打动人心的创业故事

给记者打电话的女孩叫许晓（化名）。今年4月，已经在深圳打工4年的她又失业了。但是没过三个月，她突然告诉周边的人，她当老板开店了。她语气里满含兴奋地说，她仅仅投资了450元，在网上注册了一家网店，现在已经发展了近百名客户，每月收入都近万元。

“投资小、收益大，可以专兼职，适合各种人群，干嘛不尝试一下呢？”向记者推销的时候，她举了自己的例子。她现在专职做，把在深圳的她的亲戚、同学、朋友都发展成了客户，“好东西一定要先给亲朋好友先分享嘛！”按照她的话，这叫“肥水不流外人田”。

记者向她询问，让你的亲戚朋友都去开店，肯定要销售产品，万一销售不出去怎么办？再者，怎么没见你卖过产品，总是一味劝别人加盟网店？许晓乐呵呵地说，“怎么每个人都这么问？”她解释说，仅仅卖产品只能赚小钱，开的加盟店越多销售量越大也只能赚一般意义上的辛苦钱，最重要的是，加盟店收取的加盟费能带来更大的利润。

她向记者介绍了他们的“圈子”。发动人员加盟，而不是单纯开店销售，这是开网店圈子内大家的普遍做法。以她的上家为例，此人已经在深圳有500多家加盟店，现在每天还有很多人加盟。

怕记者不相信，她带着记者去了一家位于深圳南头的商品实体店。该店店主刘霞向记者介绍了整体的运营模式和框架。

原来，这些实体店和网络店铺都依托于一个规模庞大的伊科什威（音译）“王国”。她点开一个网站，填入一个注册号后，记者眼前展开了一个巨大的商品世界。她介绍说，这个网站隶属于一个国际性的商业集团，代理全球上万种产品，产品都是从、、马来西亚直接发来的货，性价比很好。

她接着说，只要投资450元，就可以拥有所有商品折扣价的资格，同时也可以成为一个业主。无论是自己使用还是向人推销，只要卖的合理，邮费公司包了。

正在这时，一名客户走进店内想要购买商品。刘霞说，如果要购买商品，必须先成为会员，否则还将提高10％的价格，目前的标价都是会员价。要想得到会员资格，首先要缴纳450元，加盟开一家网店，得到伊科什威公司的50张优惠券。然后，用优惠券才能依照会员折扣价格购买商品。

按照刘霞的解释，加盟店每消费100元可以领取一张优惠券，因此，优惠券是可以无穷尽使用的。另外，消费伊科什威产品后，公司会返还80EV（积分），每一分积分等同于1美金，但不能兑换现金，只有积分达到1000EV才可以获得600美金的利润。如果另外加60元，可以获得150元到280元之间的一套产品。但许晓告诉记者，注册加盟网店主要是发展其他人加盟开店，一个月找两个人加盟开店，一年之后，至少会有50多万元的月收入。

看到记者的表情，站在一旁的网店业主小李开始给记者发名片，继续游说：“成为任何超市的会员，客户只能享受购物折扣，但是成为伊科什威的会员，还可以得到伊科什威的经营代理权，从顾客成为业主，还可以享受业主利润。”记者发现小李的名片只有联系电话、QQ号码和网址，却没有企业地址与名称。小李解释为这是“空中超市的特点”。

奖励计划和金字塔策略

据介绍，月薪50万元是由一张奖励计划的规划图体现出来的。第一部分就是消费积分返利。每一月的积分达到75EV（分），可以提取10％的利润即7．5美金，积分由购物产生，每件商品的积分不定，在一本产品销售书上注明。积分越高，换取利润的比率越大，积分达到4．5万以上，兑换利润的比率可以达到最高比率：28％。奖励计划中解释：如果介绍4个朋友加盟并帮助他们完成2000EV，当月的消费返利就可以拿到5100元。专业术语称为“零售利润”。

拿了消费返利，还有一项分支差额奖励，网店业主们称之为“批发利润”。这就是第二部分。它的计算方法比较复杂，即是用总消费积分达到的兑换比率减去各加盟店积分兑换的比率，再乘以加盟店积分数，所得数额即是差额奖励。比如：总消费积分是36000EV，兑换现金比率是27％。A加盟店积分有15000EV，兑换现金比率是24％；B加盟店有积分1200EV，兑换现金比率为23％。那么计算方法就是：［15000EV ×（27％-24％）］＋［1200EV ×（27％－23％）］。所得金额就是批发利润。

第三部分奖励，是业主帮助名下加盟店业主发展人员加盟所得利润。每加盟一家网店，除了名下的网店业主有积分以外，业主也会得到名下网店一样的加盟积分：如加盟一家店是80EV，7家店则是560EV。依此类推，最高兑换比率已有28％之多，他们称之为“领导奖”。如果当月介绍8个朋友加盟并协助加盟店完成2000EV的话，月收入应该是29000元。

第四部分，额外津贴。部分奖金是将积分总数减去加盟积分最多的数额，所得数额的10％就是奖金。

为了让记者更加容易理解，刘霞给记者画了一个形似“金字塔”的人形图。如果开一家网店，那么业主首先得找到两个人加盟在自己下面；然后，让下面的两个业主，分别再去找两个人加盟开店，依此类推。一年之后，业主将会拥有4096个客户，30多万EV（积分）；按照27％的利润计算，月收入将会是8万多美金。

但这是网店业主最低的收入。因为除此以外还有两种选择，一是缴纳1350元，首先给自己建立一个小“金字塔”拥有3个网店，那么业主的起点就是从4个人开始；如果是投资3150元建立一个大“金字塔”一分二、二分成四，拥有7个网店，那么起点就是从八个精英开始了，一年发展4096人，可以得到200多万EV（积分）。

刘霞说，找8个想挣钱、能够挣钱的人，一年之后就可以达到月薪50万元的收入。更重要的是，这样的收入会不断延续下去，只要续约就会成为一份永久性的事业。从这些网店业主可以看出，开网店的实质就是找人加盟，和许晓一样，每天找人即可。不仅加盟者可以得到利润，业主也一样得到同样的利润。他们将这样的加盟模式称为“连锁互惠店计划”。

这些活生生的受害者

记者拿着许晓给的网络资料上网查看。刚进入一个名为“伊科什威王国”的聊天群组织，就被一个叫“大熊猫”的网民锁定了目标。在记者没有透露身份的情况下，他告诉记者，他是西安某大学的大二学生，一个月前开始做网店，现在已经赚了800元，他建议记者也作为一个兼职，成为他的下线。

他让记者打开他的个人博客，只见里面大多数都是关于伊科什威的相关资料，从一般性的介绍资料到优惠条件的描绘以及个人案例的介绍，应有尽有。记者注意到，所有资料中，都有这样的语句描述，伊科什威是一家直销公司，并且是一家“平民直销公司”。“在伊科什威创业，一边消费的同时，一边还能获得自己的财务自由”，“将成为行业中的沃尔玛”。

记者在商务部直销行业信息管理系统中查证，全国目前有20家企业获得牌照，但其中并没有伊科什威的名字。

“大熊猫”告诉记者，他的朋友小陈加盟才几天，但她已经发展了一个人加盟开店了。被小陈发展加盟的人就是小陈的朋友。投资又不多，很多人都愿意试试看，即使不能挣钱，也可以购物，何况这些产品那么便宜。一款标价680元的水净化器，加盟后购买只要380元，如果不是会员，则要780元左右。“加盟后多省钱呀！”

其次便是网店店主，因为网上传销的模式是用电子商务为噱头，很多店主对电子商务有所认识，所以会比较容易赞同，再加上现在开网店收入比较微薄，因此那些想快速致富的店主们也很容易“邀约”。“我有很多客户都是淘宝过来的。”谈到经验，许晓颇为自豪。

之所以选中这两个主要群体作为对象，业主们认为，还有一个重要的因素就是，网络传销主要是通过QQ、论坛、网络广告、电子邮件、百度贴吧等途径进行，而现在网民中有很大一部分是网店店主，或是为了找工作，或是为了推广自己的店铺，他们经常会出没在这些地方，而且对网络本身有种莫名的信赖。

当记者向表示愿意加入并注册一个网店时，许晓给记者打开一个购物网址。网页显示了两个进入途径一是注册，需要介绍人输入他的编码之后，才能注册，

并成为介绍人的下家。

输入许晓“CN83**”这个编码后，记者看到了一张注册表格，除了一些简单的个人资料外，最重要的就是一直跟随着你的介绍人的编码以及你想申请多少个编码的选项。

许晓说，缴纳现金之后就可以注册了。但实际上，注册之后只是得到进入一个网页页面的权限，交的加盟费美其名曰是消费产品，实际上是买网站的子页面及相应的个人编码。

据记者观察，跟“大熊猫”一样的学生“业主”，目前在陕西、山东、安徽、广东等地都有他们的团队，而且多是在校大学生或者刚毕业的学生。

在这个聊天群内，网友兵兵发帖这样写道：朋友们要警惕啊！是非法传销组织。伊科什威发展会员每一单缴纳450元入门费；双轨制的奖金制度以及拉人头的团队计酬，就是构成传销的特征。

珠三角是中国传销发源地

记者走访了深圳市工商局打击传销工作联席会议办公室科长马麟泳。作为中国传销最早登陆地区的珠三角，深圳占尽了传销发展的地利之便。紧靠、出入境方便，地理位置优越，社会经济发育程度良好，提供了制度、产品、人才优势，有的传销分子干脆把服务器就设置到境外，逃避检查。

他介绍说，近年来，深圳出了不少传销的大案要案，但相关部门打击传销力度也很大。1998年以来，从广州“蒂鹏”、珠海“连风贸易”、“吉春廷”和“贝力特”等传销组织，一直到深圳的“新西澳”、“金鸵鸟科技”、“宇宙能科技”、“火山科技”和“南京润在生物科技”，传销案件层出不穷。2004年至今，深圳工商部门打击的传销案件有60多起。

2007年1月，深圳市时商科技有限公司特大传销案件利用深圳金融联的名义和背景虚假宣传，以金融服务衍生产品为载体，采取会员制、加盟制发展代理商，在5个月内发展了会员和代理商7900多人，涉案金额6800多万元。后两名主要案犯被抓获。

他说，从1998年国家全面禁止传销活动开始，几乎每隔几年就有一批传销组织死灰复燃，几乎每隔几年就要重新打击。他回忆说，1998年打击传销后，2000年又死灰复燃；刚打击后没几年，2003年直销经营开放，直销企业鱼龙混杂进入中国，出现了很多非法直销，也就是传销。于是再打击。

他也特别指出，深圳作为传销发源地，多年来一直是重灾区，十几年来，很多直销企业的高管、传销的策划者，都曾经与深圳有千丝万缕的关系，每一种传销模式、制度的策划和制定，大部分是在深圳诞生的。

在此任上已经十几年的马麟泳对传销和直销有着深刻的见解。传销，必然会满足三个要件：由自然人发展自然人、发展关系后组成的一种利益分配的隶属关系、实施团队计酬，以被发展人的计酬奖金或销售业绩作为发展人计酬的业绩。

他说，如果具备这三种条件，无论是销售有形的还是无形的产品，都可以认定是传销。在他看来，这三项要素条件中，团队计酬制度是最重要的认定依据。不同行业、不同公司，只要有团队计酬制度，就可认定为是传销。

他告诉记者，近年来，传销的手段和方式越来越多样，几乎是从2004年开始，互联网就开始进入传销组织，利用网络进行传销已经成为一种必不可少的手段。利用互联网发布信息、到款、结算、支付，一直到在互联网上成为一个完整的经营体系，这是目前传销出现的新特点。而这种方式和手段，也越来越具有隐蔽性。

传销危害严重

“从根本上来说，传销就是一个游戏、一个，其中没有商业活动。就是因为包装得好，才会看上去很美。传销也会引发很多社会问题，如刑事案件、偷税漏税、制假售假、诚信受损等，对社会造成巨大危害。”马麟泳说。

网友兵兵在网上发帖说，他被发展加盟开网店之后，被蒙骗了3个月之久，这三个月里，他天天忙于劝说亲友加盟他的网店，结果一事无成。后来在网上查阅资料时意外发现，伊科什威竟然是没有注册备案的网站，兵兵这才知道自己上当了。

另一名网友也质疑说，伊科什威公司说是马来西亚的成功集团的一个子公司，他通过网络查询后发现，两者之间实际上没有任何关联，其网站也仅仅是该公司在四川注册的一个网站而已。而网站上的那些产品，大量缺货，很多产品只写着伊科什威监制；还有很多产品没有生厂商，没有品牌商标，说是打折，实际上打折后比市场上价格的还高！

马麟泳说，传销都有两个“轮子”：一是培训“”，一个是酬金制度。这是危害社会的两把“利刃”。传销不是商业的经营，对社会没有创造出任何价值，出售的是人与人之间的信任资源。参与者一旦发现自己被骗，解脱的方式就是发展下线，骗别人。而纯粹靠拉人头的方式来获取金钱，这种方式一旦被社会曝光，或有人卷款潜逃时，层层搭建的人头体系就会因有人撤出而崩溃，所有参与传销的人员将血本无归，引发社会不稳定因素或者治安问题。

其次，因为网络传销靠的是人脉，因此亲戚朋友是最容易被拉进的人。这种不择手段的欺诈方法，导致人们之间信任度严重下降，很容易引发亲友之间不信任甚至反目。同时，这也会对社会道德、诚信体系造成巨大破坏。此外，由于网络传销者发展下线时所宣传的内容多是一种理想状态，根本没有实现的可能，因此参与传销的人最终都是落得惨淡下场，或是倾家荡产，或是被后精神崩溃，此时就特别容易走上犯罪道路。