免费邮箱的申请暨邮件的发送

这节是关于INTERNET应用的基础知识之一，主要内容是关于免费邮箱的申请和采用WEB方式给朋友发送邮件等基本操作。这部分内容的学习是学生能够顺利、快捷使用INTERNET资源的基础，也使得学生今后可以利用邮件和老师、同学和家长进行交流和学习。

教育技术标准：

1、了解什么是电子邮件及电子邮件和传统邮件的区别

2、熟悉电子邮件地址的书写格式。

3、熟悉申请免费邮箱的操作步骤、并学会免费邮箱申请的方法。

4、采用WEB方式给朋友、家长发送邮件的能力。

5、上网收取和查阅邮件的能力。

过程和方法：

1、体验“接受任任务——思考讨论——合作操练”的探究活动过程；

2、借助一个个任务通过课堂讨论，相互合作、实际操作方式等来完成，让学生经历自我探索、自主学习的过程

  3、体会通过电子邮件和朋友及家长进行交流的方法。

4、通过对学习过程、学习结果的评价，初步培养学生对学习过程及学习结果进行评价的方法。

情感态度和价值观：

1、通过使用Email和同学、朋友及家长交流，使学生产生利用现代媒体进行学习交流的兴趣。

2、在合作学习中自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

初始能力：1、学生具有较强的自主学习能力，好表现，喜欢交流；

2、少量学生已经知道电子邮件，但对如何利用电子邮件进行学习交流应用不熟；

        3、大部分学生对电子邮件不熟悉。

信息素养：1、学生已经具有初步的计算机操作能力；

2、已经会利用IE浏览器进行信息浏览和使用常用的搜索引擎进行信息搜索的方法。 

编  号

目标

2．收集教学资源、制作CAI教学课件(免费邮箱注册和邮件发送)。

3．设计学习任务：

任务1：从任意一个常用提供免费邮箱申请的网站申请一个免费电子邮箱。（常用网站参见提供给学生的材料）

任务2：利用申请到的邮箱给教师发一封电子邮件，邮件的正文是要求学生思考问题的解答，附   件为自我评价表。然后，以小组为单位给教师发一封电子邮件，正文为组号，附件为小组评价表。

  任务3：给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给自己发的信件。

将课堂中学生所用到的两个任务的详细说明及参考资源和课堂学习评价量表传送到学生机上。

编  号

目标

类型

作用

方式

时间

来源

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。

任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

讲练结合：根据信息技术学科操作性很强的特点，在讲完一个知识点后，及时给出相应的任务作为练习，以巩固所学内容。

启发式教学：把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。

小组讨论法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在操作过程遇到的问题，在探究中找到乐趣。

环节

学生进入北大招生网www.gotopku.cn进入“联系招办”查看电子邮箱地址。

教师布置任务1

教师演示申请免费电子邮箱的操作方法。

教师巡视并进行辅导

教师归纳总结并给学生提出思考问题：1、电子邮件和传统邮件有什么差异？

2、怎样正确地书写电子邮箱地址

3、不同网站的帐户名是否可以重名，两人分别申请的电子邮箱地址是否可能相同？

4、有一个学生把电子邮箱的密码设置成123456，你认为他设得是否合理，谈谈你的个人看法。

B．发送电子邮件

教师布置任务2

教师巡视并进行辅导

教师作归纳总结

C．查阅电子邮件

教师演示查阅电子邮件的操作方法。并查阅学生发过来的信件。

教师对学生的回答分类给出总结归纳。

教师巡视并进行辅导

3．四人一小组讨论，结合课本知识、CAI课件、网络资源学习申请免费电子邮箱，要求每人申请一个电子邮箱。

学生分小组讨论问题，并把对问题的思考记下。

四人一小组讨论，结合课本知识、CAI课件、网络资源学习如何发送电子邮件。要求每人给教师（邮箱地址：leonjm@126.com）发一封电子邮件。邮件的主题是学生的姓名，正文是要求学生思考问题的解答。 

给自己组内的同学发一封信，谈谈自己学会收发电子邮件的心情，并查阅组内同学给自己发的信件。

2、参考资源的文本。

教师对这节课中学生的学习状况学习效果给出评价。

1、回家教自己的爸爸妈妈每人申请一个免费电子邮箱。

2、给你的同学或好朋友发一封电子邮件，在信中告诉他你教会爸爸妈妈申请免费电子邮箱后的心情。

为需要帮助的学生所做的调整:把他们分到有余力的学生组内，使他们得到更多帮助。

编  号

目标

2、不同网站的帐户名是否可以重名，两人分别申请的电子邮箱地址是否可能相同？

3、有一个学生把电子邮箱的密码设置成123456，你认为他设得是否合理，谈谈你的个人看法。

2、给你的同学或好朋友发一封电子邮件，在信中告诉他你教会爸爸妈妈申请免费电子邮箱后的心情。