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六年级下册比例

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-24 07:08:25
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六年级下册比例

第29讲——比例一、解比例:1、比例的基本性质。(1)比例的基本性质:两个外项的积等于两个内项的积。比如:在比例2.4:1.6=60:40中,1.6×60=2.4×40。练习:(1)3:=4:5,那么=()。(2)如果一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是4,另一个内项是()。2、解比例。求比例中的未知项,叫做解比例。运用比例的基本性质,可以快速的解出比例方程。注意比例写成分数形式时,交叉相乘法的运用。比如:解比例=分析:如果比例写成分数的形式,交叉相乘将是不错的解决方法。解:2.4=1.
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导读第29讲——比例一、解比例:1、比例的基本性质。(1)比例的基本性质:两个外项的积等于两个内项的积。比如:在比例2.4:1.6=60:40中,1.6×60=2.4×40。练习:(1)3:=4:5,那么=()。(2)如果一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是4,另一个内项是()。2、解比例。求比例中的未知项,叫做解比例。运用比例的基本性质,可以快速的解出比例方程。注意比例写成分数形式时,交叉相乘法的运用。比如:解比例=分析:如果比例写成分数的形式,交叉相乘将是不错的解决方法。解:2.4=1.
第29讲——比例

一、解比例:

1、比例的基本性质。

(1)比例的基本性质:两个外项的积等于两个内项的积。

     比如:在比例2.4:1.6=60:40中,1.6×60=2.4×40。

练习:

(1)3:=4:5,那么=(     )。

(2)如果一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是4,另一个内项是(     )。

2、解比例。

求比例中的未知项,叫做解比例。

运用比例的基本性质,可以快速的解出比例方程。

注意比例写成分数形式时,交叉相乘法的运用。

比如:解比例=

分析:如果比例写成分数的形式,交叉相乘将是不错的解决方法。

解:2.4=1.5×6

       =3.5

练习:解比例

∶10=∶           0.4∶=1.2∶2             12∶2.4=3∶

30∶=15∶2            ∶=∶             =

二、正反比例的判断(除正乘反):

1、如果两个量的比值一定,那么这两个量成正比例。

     比如: 正方形的周长和边长成正比例,因为正方形的周长:边长=4。

            如果速度一定,那么路程和时间成正比例,因为路程和时间的比值是速度,而速度又是一定的。

            如果长方形的周长一定,那么长和宽成正比例吗?为什么?

   

2、如果两个量的乘积一定,那么这两个量成反比例。

     比如: 如果长方形的面积一定,那么它的长和宽成反比例,因为长和宽的积等于面积,而面积是一定的。

            如果工作总量一定,那么工作时间和工作效率成反比例,因为工作时间和工作效率的积是工作总量,而工作总量是一定的。

            如果三角形的面积一定,那么它的底和高成反比例吗?为什么?

(2)注意:如果不满足以上两种关系,那么这两个量是不成比例的。

比如:一个人的年龄一定,他的身高和体重不成比例。

3、正反比例的判断练习:

   在括号里面填入“正比例”、“反比例”或“不成比例”。

(1)数量一定,总价和单价(          )

(2)三角形的面积一定,底和高   (          )

(3)正方形边长和周长(          )

(4)正方形边长和面积(          )

(5)圆的直径和周长。(          )

(6)圆的半径和面积。(            )

(7)小明从家到学校的速度和时间  (          )

(8)长方形长一定,面积和宽(          )

(9)工作时间一定,工作效率和工作总量(          )

(10)三角形高一定,它的面积和底(          )

(11)被除数一定,除数和商(          )

(12)减数一定,被除数和差(          )

(13)人的身高和体重(          )

(14)总产量一定,单产量和数量 (          )

(15)长方形的体积一定,他的底面积和高(          )

三、比例尺:

1、比例尺的认识:

(1)一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。

特别提醒:

 比例尺实际上是一个比,所以要注意比和比值等的区别。

     比例尺的前项不一定是1,有可能后项是1。比如一幅图的比例尺是50:1, 

说明这幅图是按照50:1的比例放大的,这样的比例尺一般用于细小的零件图。

(2)线段比例尺。

通常用一厘米的线段表示多少米,这就是线段比例尺。

线段比例尺和数值比例尺有所区别,注意两者之间的相互转换。

比如:一幅地图的比例尺是1:30000000,你能用线段比例尺表示出来吗?

2、比例尺相关的比例应用题:

(1)求比例尺:

例1、北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm,这幅图的比例尺是多少?

分析:比例尺就是图上距离:实际距离,把实际距离换算单位,再化简比即可。    

练习:

 一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm,这幅图纸的比例尺是          。

 一套房子的客厅东南方向长4米,在图纸上的长度是4厘米,这幅图的比例尺是          。

 团结路的实际长度是18000米,在地图上量得团结路的长度是6厘米,那么这幅地图的比例尺是          。

④七星瓢虫的实际长度是5毫米,在一副图片上量得七星瓢虫长2厘米,这幅图的比例尺是          。

(2)根据比例尺求图上距离或者实际距离。

例2、在一幅比例尺是1:5000000的地图上,量得上海到杭州的距离是3.4厘米,上海到杭州的实际距离是多少?

   

练习:

①在一幅比例尺是的地图,量得甲、乙两城之间的路长12.5cm。一辆

汽车以平均每小时80km的速度从甲城开往乙城,需多少个小时才能到达?

②一种精密零件长5毫米,把它画在比例尺是12:1的零件图上,长应画多少厘米?

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六年级下册比例

第29讲——比例一、解比例:1、比例的基本性质。(1)比例的基本性质:两个外项的积等于两个内项的积。比如:在比例2.4:1.6=60:40中,1.6×60=2.4×40。练习:(1)3:=4:5,那么=()。(2)如果一个比例的两个外项互为倒数,其中一个内项是4,另一个内项是()。2、解比例。求比例中的未知项,叫做解比例。运用比例的基本性质,可以快速的解出比例方程。注意比例写成分数形式时,交叉相乘法的运用。比如:解比例=分析:如果比例写成分数的形式,交叉相乘将是不错的解决方法。解:2.4=1.
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