《大脚丫跳芭蕾》阅读交流课教案

作品欣赏

　　贝琳达，一个喜欢跳芭蕾的女孩，她每天到舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。在一次比赛中，因为脚大，被评委们奚落。贝琳达看着镜中的自己，默默脱下了心爱的舞衣，不再跳舞。她来到费莱迪餐厅工作，受到客人们的喜欢，因为她动作轻快、脚步轻盈。只是，她还是怀念舞蹈。

　　一天，在餐厅乐团美妙的音乐中，她不知不觉中起舞。在老板的邀请下，她为客人们跳舞，获得了越来越多人的赞誉，甚至连大都会芭蕾舞团的指挥也被感动，力邀她上舞台。贝琳达终于在舞台上得到了热烈的掌声和飘香的鲜花，那些曾经贬低她的评审们也在齐声叫好。但此时，贝琳达的快乐是因为可以一直跳舞、跳舞。至于那些评审们说些什么，她一点也不在乎了……

　　设计理念

　　1．增进自我了解，看重、珍惜自己的长处，建立积极人生观。

　　2．对整本书主旨的把握，理解人物内心及感受变化

　　3．培养想象、审美、表达、沟通能力，发展尊重他人，关怀社会的精神。

　　通过讲述、观察、反思、交流，让作品的内涵和张力进入孩子心中。

教学步骤

一．导入新课

1.这个星期同学们都在阅读一本图画书《大脚丫跳芭蕾》，“芭蕾”这两个字你是怎么认识的？

2.指名回答

3.小结：是呀，查找工具书、向别人请教和用形声字形旁表义，声旁表音的方法来认识生字都是很不错的学习方法。

二．过渡：我们知道阅读图画书，要带着一双会观察的眼睛，同学们你们在阅读这本图画书时，有没有带着这双会观察的眼睛呢？老师来检查一下：

1.我们来看封面，你有什么发现？

2.指名回答，并作相应的评议

3.随着孩子的回答，介绍艾米 扬以及河北教育出版社

艾米 扬：美国知名图画书作家。出生于美国波士顿，小时候就梦想成为一名艺术家，一直以来，画画都是她的兴趣。2003年她出版第一本图画书《大脚丫跳芭蕾》，成名之后，创作了更多孩子们喜爱的作品，并获得多项大奖。

河北教育出版社：河北教育出版社出版了好多好多翻译过来的经典世界儿童作品，有机会我们多去看看这个出版社发表的作品。

我们来回顾一下这个故事，这位同学坐得很端正，眼睛瞪得大大的，已经做好了听故事的准备。

4.出示：这是一个关于（        ）的故事

三．进入绘本交流：下面让我们继续带着会观察的眼睛发现画面中的色彩、画面里的人物、画面里的细节

1.我们来聚焦这幅画，你有什么发现？

2.出示：贝琳达很难过，难过了好久好久。

贝琳达在干什么？贝琳达在洗澡吗？

3.小结：有时候看表面，她真的在浴缸里噢，还有个水龙头，她似乎在泡澡，其实她是在思考评审们的话，评审们的话让她大受打击，所以她心情怎样？

4.我们有没有发现这一页的背景色彩，是什么颜色？灰色代表什么？

贴灰色

5.再关注细节，你还发现了什么？

花洒下还有一滴水，就像贝琳达的一滴泪。

6同学们你们有过被别人否定过的经历吗？

指名说

7.下面老师要来考考你们，如果你来画贝琳达的难过，你想怎么画？

过渡：为了表现贝琳达的悲伤、难过，艾米 扬在这一页选用了灰色作为背景色彩，在这本书你还有怎样的发现？

1.在贝琳达终于在费莱迪餐厅找到工作，那里有很多的黄色。

2.黄色代表什么？

你还有这样色彩的发现吗？

1.在“费莱迪好友乐团”开始演奏浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中......贝琳达跳起舞来了！这儿的背景色是蓝色，蓝色代表了什么？

2.贝琳达又穿上了粉色的衣服，粉色代表了什么？

四．过渡：艾米 扬真是一位了不起的图画书大师，她在用色彩暗示主人公贝琳达的心理和命运，推动着故事情节的发展。同样艾米 扬的了不起还表现在画面中人物的创作：

我们来聚焦这幅画：你有什么发现？

1.指名回答

2.小朋友们真厉害，我们来看这幅画，艾米 扬画了多少人？

3.这些人的年龄相同吗？他们的性别相同吗？肤色相同吗？他们的身份相同吗？但相同的是什么？

过渡：欣赏完了一幅画面中的不同人物，我们再来看看艾米 扬如何来画这一幅图中同一个人物的？

1.出示画面：他是谁？大指挥看了贝琳达的表演

他很惊讶。他非常赞赏。他觉得好感动。

2．他为什么惊讶？他赞赏什么？他为了什么而感动？

3.我们仔细欣赏艾米 扬表现的大指挥的惊讶、赞赏和感动，我们自己来二度创作，我来配音，小朋友们来表演。

4.指名表演

五．我们再来看看画面里的细节

1.出示：就这样，贝琳达到了梦想中的大都会剧院跳舞，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢......完全没有注意到她的脚有多大。你有什么发现？

2.那个舞台是金色的，金色代表什么？

3.我发现那三名评审，就是那时候否定她的那三名评审。

4.出示之前的那幅图观察：此时评审委员们大喊什么？

出示：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！”

指名朗读

提问：这些动物有什么特点？你能读出你的理解吗？

之前评审委员是怎么说的？

1.出示：“天啊！”“你的脚大得像条船！”

“简直和海豹的鳍没两样！”

“回去吧。你那一双脚，永远跳不好！”

2指名读

3.贝琳达的脚真的有这么大吗？你能把这夸张的语气读出来吗？

4.不变的这三位评审，却说出了不一样的话语，我问你评委错了吗？

指名回答

你还有什么发现？

1.发现厨师也在看贝琳达表演。我们来看看故事中厨师----费莱迪这一形象。

2.出示：跟厨师有关的6幅图

指名学生说说这6幅图的大概内容

3.这一细节的发现，告诉我们原来故事中还有故事呢。我们在阅读绘本时，记住一定要仔细，不要错过这样的精彩。

4.这一路走来，费莱迪像贝琳达生命中的贵人。同学们相信你们未来的人生也会遇到这样的人，所以一定要懂得珍惜。

你还发现了什么？

1.还有“费莱迪好友乐团”在为贝琳达演奏，他们也帮助了贝琳达，还有我们的观众，也是贝琳达生命中的贵人。

2.现在把你们的发现，把你们的想象，把你们看到的贝琳达那么美的舞姿串联起来。听，好友乐团在为贝琳达演奏呢：放音乐

3.听着这美妙的音乐，我们感到静止的画面动起来了，让我们感受到了那份优雅，那份享受，获得那份温暖。以及所有的观众都是快乐的，他们为贝琳达梦想实现而快乐，为她的坚持梦想而感动。

4.我们读完这个故事发现是如此的简单，但经过我们以上的交流又发现非常丰富，引起了我们深刻的思考。也许一本好书就是这样的看似简单却又不简单。

5.现在让我们轻轻合上这本书来思考：是谁改变了贝琳达？

小结：的确人的一生会遇到厨师、大指挥、好友乐团等等这样的人，他们好比你头上的太阳，引领你前行，也有逼迫的力量，像评委，但真正的改变还要靠自己。

6.贝琳达究竟是谁？

7.同学们有这样的“大脚丫”吗？

小结：是呀，在面对自己的“大脚丫”，自己的缺点时，关键是你怎么面对。我们要努力使自己的缺点变成自己的特点，再让特点变成你的优点。

8.让我们再来看看：这是一个关于（         ）的故事

六．阅读推荐：

板书：

金色   梦想成真

粉色   自信

蓝色   希望

黄色   温暖

灰色   难过