六年级阅读计划

一、指导思想

六年级学生已经有了一定的认知能力和阅读水平，因此，六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。

二、阅读目标：

1、在学生以有的认知水平上，继续培养学生的阅读兴趣，让更多的孩子喜爱上读书。

2、结合教材，有计划、有目的地安排阅读材料，拓宽学生视野，实现知识的迁移与能力地提高。

3、能根据自己的读书情况做好读书笔记或写写读后感，积累语言，恰当地运用语言。

4、学会精读、略读、默读、浏览等多种读书方法。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。

三、阅读措施：

1、向学生推荐一些适合本年段学生阅读的书目，然后让学生有选择性地购买。安排好班级图书管理员，有效地开展“我的书，你来读；你的书，我来读”活动，做到资源共享。

2、尊重学生的个性阅读，尊重学生的独特感受。

3、每个月有必读的书目，鼓励学生做好读书笔记，每月开展一次读书交流活动，总结自己读书中的一些收获，交流读书中的一些困惑，以便推进儿童阅读更有效地进行。

4、利用好中午和晚饭后的时间，利用好每周的读书课，保障学生每天阅读时间不少于半个小时。

5、利用好家校合作这一平台，开展亲子阅读、亲生阅读。看后并交流，有条件的也可写写交流后的感受。

四、阅读书目：

    《假如给我三天光明》及图书室图书