诗歌鉴赏之咏物言志诗

一、知识梳理：

（一）概述：

诗歌形象即寄托着作者思想感情的事物。一般分三类:一是人物形象，既可指叙事诗中塑造的人物形象（如白居易《长恨歌》中的唐玄宗和杨贵妃的形象），也可指抒情诗中的抒情主人公，即诗人自己（如《雨霖铃》中的“我”）。二是景物形象, 诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。三是事物形象，即指咏物诗的物象.往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点。

咏物言志诗是通过对独特事物（大自然中的景物、器物、动物或植物）的描绘或欣赏，来抒发作者的情感，表达自己的精神品质或理想追求的诗歌。这类诗有的以物喻人，所描写或吟咏之物与某一类型、某一群体的人相似，而不单单指向作者自己。如曹邺的《官仓鼠》：“官仓老鼠大如斗，见人开仓也不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。”用大老鼠来比喻、讽刺剥削者。有的托物言志、咏物抒怀，诗人不直接表露自己的思想情感，而是用象征、比兴等手法，把自己的某种理想的人格融于某种具体事物中。如郑板桥的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”表达了作者追求清廉正直，不为浊世之风污染的高尚情操。有的描摹情态，抒发作者对物象的喜爱之情。如苏轼《海棠》：“东风袅袅泛崇光， 香雾空蒙月转廊, 香雾空蒙月转廊, 只恐夜深花睡去， 故烧高烛照红妆。”诗中海棠就是诗人本人，其爱花、惜花之情极为深切，可感触到诗人豁达洒脱的胸襟。

（二）咏物诗常见物象：

1．蝉：悲凉或品行的高洁。                   2．梅花：代表高洁人格。

3．松柏：象征孤直耐寒的品格。               4. 雁：思乡怀亲、羁旅伤感

5．菊花：傲霜之花，隐逸、高洁、脱俗。       6．莲花：代表高洁、雅致、宁静等。

7．杨柳：离情别恨、摇摆不定、春天的美好     8．水仙：玉洁冰清，高贵清雅。

9．凤凰：品行高洁，志向远大。               10．兰花：高洁、君子之德

11．东风：旷达、欢愉、希望。 狂风：作乱、摧毁旧世界的力量。

12．竹子：具有“性直”“心空”“节贞”等特点，为隐者所爱，表现君子的品德修养。

（三）常见人物形象：

1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。    2. 心忧天下、忧国忧民的形象。

3. 寄情山水、归隐田园的隐者形象。          4. 怀才不遇、壮志难酬的形象。

5. 矢志报国、慷慨愤世的形象。              6. 友人送别、思念故乡的形象。

7. 献身边塞、反对征伐的形象。              8. 爱恨情长的形象。

（四）咏物诗常见主题：

1．抒写自己清悠闲适、不慕富贵的心情。2．表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。

3．寄情山水，归隐田园之情。        4.表达自己高洁的品性，抒发孤芳自赏，不慕权贵的情感。

5．思念故乡，表达自己凄苦孤寂之情；6．人生不得意、无人理解的哀伤之情。

7.寄托自己建功立业的远大抱负，抒发怀才不遇的感慨。

（五）咏物诗常见手法：

整体上说是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。如虞世南的《蝉》（2002年京皖卷）中“居高声自远，非是藉秋风”，表明品格高洁的人不需任何外在凭借，自能声名远播。骆宾王的《在狱咏蝉》中“露重飞难进，风多响易沉”，通过餐风饮露的秋蝉形象，表达自己遭谗被诬的悲愤心情，也流露了“飞难进”而欲飞、“响易沉”而仍欲响的不甘沉沦的奋进精神。李商隐的《咏蝉》中“本已高难饱，徒劳恨费声”，展示了一个怀才不遇、生活清贫的正直文人形象，谴责了当时整个政治集团。三位诗人均借咏蝉比兴，寄托个人不同身世遭遇。

局部有象征、拟人、比喻、对比、衬托、双关等。如于谦的《石灰吟》，诗人处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠的心愿和高洁磊落的襟怀。南宋郑思肖的《寒菊》中“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，以凌寒傲霜的菊花象征自己坚毅不屈的爱国情怀。

（六）咏物诗常见语言（风格）：生动形象、凝练简明、含蓄委婉

（七）咏物诗技巧指导：

1、分析思路：

     咏物诗主要有两类：一类是以物喻人、形神兼似的咏物诗，如陈维崧的《醉落魄·咏鹰》（07年安徽卷）；另一类是描摹形象、只求形似的咏物诗，如骆宾王的《咏鹅》。欣赏这类诗时，一要注意物象的特点，提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神 ，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。

2、鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操

      3、答题步骤：

     （1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征（形、声、色、神）；

     （2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；

（3）由物到人，由实到虚，点出形象的意义（作者情感、理想、情趣、品性、爱好、愿望等）。

二、真题选析

例1：阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

早 梅  

                                      唐·张 渭

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

     问：诗人是如何借梅展示自我形象的？

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例2（09天津卷）：    严郑公宅同咏竹    唐·杜甫

          绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

注

        ：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。

（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？

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（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。

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例3．（2011年山东卷）

咏山泉           储光羲  

   山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

   转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙处。

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（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

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练习：做5-3P174（2012浙江卷、2014重庆卷）

例4：简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情　 陆游

当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

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[方法总结]

①分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等。 

②分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。

③分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些物象所承载的思想感情。 

④要知人论世，调动阅读积累，了解相关背景资料。

[答案格式]

（1）什么形象；（2）分析形象的基本特征；（3）形象的意义。

例5：下面这首诗塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？试作简要分析。

鹧鸪天     辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡箓，汉箭朝飞金仆姑。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

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例6：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①           苏轼

  雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。

请结合全诗解读抒情主人公的形象。

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练习：做5-3P176（2012江苏卷）

三、课后演练

（一）阅读下面一支元曲，完成两个小题。

〔双调〕清江引·咏梅 

贯云石 

南枝夜来先破蕊①，泄漏春消息。 偏宜雪月交②，不惹蜂蝶戏。 有时节暗香来梦里。

〔注释〕 ①破蕊：开花。蕊：这里指花蕾。 ②偏宜：偏偏喜欢。交：交结，交朋友。

1．这首散曲中的“梅花”具有怎样的特点？作者借梅花要表达怎样的感情？

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2．这首曲子采用了什么手法？语言上有什么特色？

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（二）阅读下面一首诗，按要求答题

秋海棠

清·袁枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。

1．这首诗抓住了秋海棠的什么特点来写，运用了什么手法，表现了诗人怎样的情感？

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（三）阅读下面这首诗，完成三小题

咏笼莺

    清·纳兰性德

　　         何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。

　　         漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。

　【注释】①金衣客：即黄莺，亦称黄鸟、黄鹂。②栖栖(xīxī)：奔忙不定，忙碌不安的样子。翠幕：绿色的纱帐，借指富贵之家。③缄恨：衔恨。雕笼：指雕刻精致的鸟笼。

1．诗中的“笼莺”是怎样一个形象？

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2．本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。

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   3．本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。

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（四）结合全诗，简要分析下面这首诗中的人物形象。

题葡萄图    明·徐渭

半生落魄已成翁，书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志.

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__________________________________________________________________________________________做5-3P195（2014宁波二模）（2014温州二测）、P198（2014杭州二中第二次月考）

                                                                        拟题人：陈佳