| 微课名称：【认识周长】 | 时长：3分40秒 | |||
| 学习内容：人教版小学数学三年级上册第七单元 | ||||
| 教学目标： 1.结合具体图形，让学生清楚首尾相连的图形是封闭图形；只有封闭图形才有它的周长。 2.利用多媒体动画演示，让学生更清晰地体会什么是物体的一周。 | ||||
| 教学类型：讲授型 | 适用对象：小学三年级教师和学生 | |||
| 学校：安源区八一小学 | 主讲:袁瑀 指导老师：刘樱子 卢湖燕 | |||
| 设计思路： 【认识周长】是【数学课程标准】中的“空间与图形〞这一知识领域的重要内容之一，在生活中的应用也十分广泛。这局部内容是在学生初步认识了长方形、正方形特征的根底上展开学习的，同时也将为后面学习圆的周长奠定根底。建立周长的概念是本节课的学习重点，现实中，很多学生对周长的认识都有一个模糊的概念，但却无法清晰的用语言描述出来，学生只有对周长的概念做到了真正的理解，才能对周长的测量、计算及应用有更好的理解认识。 基于以上分析，为了帮助学生更好地理解周长这个概念，我设计了本节微课，在这节微课中着重讲解周长的定义中的两个关键词：封闭和一周。首先，我结合具体图形，让学生清楚首尾相连的图形是封闭图形；只有封闭图形才有它的周长；其次，我利用多媒体动画演示，出示标有红线的“三片树叶〞，使学生更清晰地体会什么是物体的一周。通过本节微课让学生自己感知周长的概念，将枯燥的数学知识，赋予生动的情境，从而理解周长的真正含义。 | ||||
| 教学程序： | ||||
| 环节 | 视频内容 | 同期音 | ||
| 片 头 | 〔字幕〕人教版小学数学三年级上册 【认识周长】微课 主讲：安源区八一小学 袁瑀 | 同学们，前面我们已经了解有关四边形的知识，这节课我们一起来学习有关周长的知识。 | ||
正 文 讲 解 | 第一视频：理解“封闭〞 〔字幕〕周长的定义 封闭图形一周的长度就是它的周长。 | 在周长的定义这句话中，我们可以抓住两个关键词，一个是封闭，一个是一周，首先，我们一起来理解一下第一个关键词，封闭。 | ||
| 第二视频：出示两幅图 | 请看第一幅图，这个图形是个不封闭图形，因为它首尾不相连。接下来，我们再看看第二幅图，这个图形首尾是相连的，像这样的图形，我们就叫它封闭图形。 | |||
| 第三视频：理解“一周〞 〔字幕〕周长的定义 封闭图形一周的长度就是它的周长。 | 刚刚我们知道了首尾相连的图形是封闭图形，那什么又是一周呢？ | |||
| 第四视频：出示标有红线的“三片树叶〞 | 第一幅图中的红线就不是树叶的一周，因为它没有完全沿着边线。 第二幅图中的红线虽然从起点出发，但没有再回到起点，这样的也不能称为树叶的一周。 而只有第三幅图中的红线既完全沿着边线，又从起点出发再回到了起点，围成了一个封闭图形，这样才是树叶的一周。 | |||
| 第五视频：学习指导 说一说： 〔出示两道练习题，稳固所学知识。〕 | 数学书封面一周的长度就是数学书的周长 钟面一周的长度就是钟面的周长 | |||
| 片 尾 | 这节微课就到这里，你都学会了吗？谢谢大家的观看！ | |||
| 教 学 反 思 | 一节微课学习的内容。很难做到面面俱到，只是想在最短的时间里让学生将所学知识进行理解和加强，只是一个尝试，还有很多地方需要研究和思考。 | |||
制作技术介绍：
本作品主要应用PPT进行录制，并加以个人解说，通过“全屏录制〞的方式，将课件内容和解说词很好地结合到一起，录制成此视频。
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