伊索寓言导读课 教学设计

整本书阅读导读课

——《伊索寓言》阅读指导读课教学设计

教学目标：

1．让学生初步了解《伊索寓言》及作者，激发阅读期待。

2．以有趣的故事带动，激发学生的阅读兴趣。

3．让学生学会读寓言的方法。第一步，要读懂故事，再体会故事中的道理；第二步，要能把寓言与自己生活中的人和事联系起来。

4.订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。

教学过程：    

一、创设情境，激趣导入

1创设情境，了解作者

同学们，今天老师要隆重地向大家介绍一位朋友（出示伊索图片），他是谁呢？他叫伊索（出示伊索名字，板书：伊索）。

关于伊索，你知道多少呢？

补充出示：伊索给我们带来了三百多篇寓言，是古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹、莱辛并称世界四大寓言家，被后人誉为“寓言之父”。

2. 看图片猜故事

   瞧，伊索给我们带来了几张图片，你能猜出是哪个故事吗？（出示图片）

《狼来了》（也叫《牧羊的孩子和狼》）、《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》、《龟兔赛跑》

 这些经典的故事来自《伊索寓言》。（板题：《伊索寓言》导读）

二、阅读封面，初识书籍

1.今天我们就要一起走进这本书。看一本书时，我们可以先看书的封面，看一下那里有什么信息呢？（出示 封面）

人教快乐读书吧  插图  快乐读书吧，名著阅读课程化丛书  

曹文轩 陈先云主编：他们也是咱们语文书的主编

人民教育出版社：这跟语文书的出版社一样。我们选书时要注意选择正规出版社出版的书籍。

古希腊 伊索著   三年级/下册

2.小结：观察时如果能按照一定的顺序，如从上到下的顺序观察，就不会错过任何信息了。

三、精彩导读，方法引领

看，伊索要推荐一篇文章给大家阅读呢。（板书：《父子骑驴》）

1.出示自读提示：①读故事，说说这个故事主要讲什么？②划出你觉得有趣的地方，读一读。

2.这个故事主要讲了什么？（一对父子牵着毛驴回家，路上听了几个人的话后，最后抬着驴走。）

3.父子俩遇见了哪些人呢，请在文中圈出来。（老先生  老太太  年轻的母亲  一群小孩）

4.你觉得这个故事有趣在哪里？指名交流。

预设1老先生：现在你就是老先生，你是怎样哈哈大笑说的，你能不能试一下。

（点击超链接）

老先生哈哈大笑说：“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”

听了老先生的嘲笑，这位父亲赶紧……？（叫儿子骑上毛驴。）

预设2老太太：现在你就是老太太，你来说说（点击超链接）

老太太忍不住说：“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”

听了老太太的责备， 父亲……？（便叫儿子下来，自己骑上毛驴。）

预设3年轻的母亲：现在你就是年轻的母亲，你大声地说（点击超链接）

年轻的母亲大声地说：“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”

听了年轻母亲的话，父亲……？（叫儿子一起骑上毛驴。）

预设4一群小孩：现在你们就是这群小孩，你们怎样指指点点地说（点击超链接）

一群小孩对着父子二人指指点点：“看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！”  

听了小孩们的指责后， 父亲……（和儿子抬着驴走）

过渡：这一路走来，父子俩听了那么多人的建议，最后结果怎样呢？

5.出示图片，请两位同学来演一演父子俩是怎样抬驴的？

（驴很重的，都能把人压弯腰的） 你觉得累吗？要撑住啊

6.采访父亲，你为什么抬驴啊？

7.采访其他同学，你们为什么笑他们呢？

8.你有什么话想对他们说呢？（你从中体会到什么呢？）板书：做事要有主见

9.你身边有没有这样的人或事呢？  

10.小结学法：刚才我们是怎样学习这篇寓言故事的呢？读懂故事内容，体会故事要讲的道理；联系生活实际。（板书： ①读懂故事  ②体会道理  ③联系生活 ）

接下来的寓言故事我们就用这样的小妙招来读。板书《狐狸教狼钓鱼》

四、学以致用，方法迁移

1.   请同学们先自读故事，再小组交流。

①这个故事讲了一件什么事？什么地方有趣？

②这个故事要告诉我们什么道理。

③你身边有这样的人或事吗？

2.交流主要内容

师评：你把故事的起因、经过、结果说得真清楚。

3.你觉得有趣的地方在哪里？指名交流。

预设1：“你就坐在这儿，”狐狸对狼说，“把尾巴尽量往下放，水越深，鱼就越多。你要有耐心，一定要蹲着一动不动。慢慢地，就会有许多鱼游过来，来咬你的尾巴。你可千万别动，一动，鱼儿就都吓跑了。”

现在你们就是那头狼，坐好，把尾巴尽量往下伸。

出示图片

“兄弟，你觉得有鱼了吗？”（是的，好像感觉挂上一些鱼了。）

狼啊，你现在感觉怎样？（太冷了，冷得发抖）

狼啊，你都有些受不住了，为什么还坚持着呢？（为了能钓到更多的鱼。）

“喂，兄弟，我看现在够了吧！别太贪心了，再说，鱼虽然好吃，但吃多了也会伤身体的。”你往上提尾巴，猜猜看，钓到鱼了吗？

预设2：只听咔吧一声响，狼发出了一声惨叫：“哎哟，我的尾巴！”狼回头一看，发现自己半截蓬松的尾巴断在了坚硬的冰里。

出示图片

断了尾巴的狼此时会怎么想呢？（不该听信狐狸的话）

是什么原因使狼的尾巴断了？

5我采访一下，你有什么话想对狼说。

这则寓言要告诉我们什么道理？（做事要有自己的主见。）

5.生活中有这样的人或事吗？

6.回顾我们刚刚读的这两个寓言故事，你有什么发现？

道理相同：做事要有自己的主见，不要轻易听信别人的话。结尾都不完美。

人物不同  第2则寓言还告诉我们不能说别人的坏话。

9.小结：阅读一则寓言时，我们可以按照三个小妙招进行阅读，而读整本书时，我们可以找出寓意相近的故事进行比较阅读，从中发现他们的异同点，这可以提升我们的阅读水平。

五、推荐阅读，浏览目录

1.除了我们阅读的这两个故事，《伊索寓言》这本书还讲了哪些故事呢？请同学们看目录。这个版本的书选取了125则伊索寓言故事，分成了7个部分。我们以第一部分目录为例，你发现了什么？

故事大多与动物有关。

狐狸 狼  狮子等动物出现了很多次。

2.小结：看目录可以选读、跳读、按顺序读。阅读后，除了找出寓意相同的寓言进行比较阅读外，我们也可以找出同一种动物在不同文章中的形象进行对比阅读。

 六、明确方法，整本阅读

  1. 出示作业：

《伊索寓言》有很多种版本，选择适合自己的一本进行阅读，持之以恒，读完整本书。

2.出示：阅读评价单。 

等读完一段时间后我们将进行全班交流。相信你们能在寓言的海洋中遨游。

板书：

                          《伊索寓言》导读

                  《父子骑驴》        读懂故事

                  做事要有主见        体会道理

                《狐狸教狼钓鱼》      联系生活