想象与创意教学设计

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-24 08:49:18

想象与创意教学设计

教学设计基本信息名称《想像与创意》所属教材目录冀教版美术教材七年级下册第二课教材分析本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过一系列想像训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如

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导读教学设计基本信息名称《想像与创意》所属教材目录冀教版美术教材七年级下册第二课教材分析本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过一系列想像训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如

教学设计

基本信息		名称		《想像与创意》
		所属教材目录		冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析		本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过一系列想像训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如 “弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想像，添画完成有趣味、有创意的作品。
学情分析		七年级学生的意识正在不断强化，好奇心强，善于发现事物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，思想活跃、富于想像，表现欲强，教师在教学过程中要善于结合学生的生活经验、情感体验，帮助学生展开想象、开拓思路、提高创造力。
教学目标		知识与能力目标	通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。
		过程与方法目标	结合学生的生活经验进行由易到难的想像训练，鼓励学生有个性、大胆的创意。
		情感态度与价值观目标	培养学生丰富的想像力，提高创造力，以及热爱生活、善于提高生活美感与情趣、乐观向上的生活态度。
教学重难点		重点	启发学生根据事物的造型特点，进行图形或场景想像。
		难点	正确分析事物结构特点，进行有关联的想像与创意。
教学策略与设计说明		在本课中教师引导学生通过联想、体验、比较、讨论、实践等方法进行想像与创意训练。提高学生对创意的兴趣，使学生能充分展示自己的创造力。在作业中根据学生层次进行不同的学法指导：第一，学生可根据自己的艺术表现能力，选择作业的难度和数量；第二，根据个别差异，因材施教，鼓励学生的大胆尝试、个性表现。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）	教师活动				学生活动	设计意图
一、导入新课（2分钟）	课前播放动画片，感受创意的魅力。请学生说说动画片好看吗？它线条简单，也没有颜色，为什么好看？				学生发表自己的观点：如想象力丰富，创意好等。	教师精心选择了一部单线条、没有色彩的动画片进行欣赏，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
二、讲授新课（7分钟）	引出今天的课题——《想像与创意》 1、了解想像和创意的含义：想像——想像是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。创意—就是有创造性的想法、构思。 2、老师考考大家的观察能力，请同学们列举生活中有创意的事物，鼓励同学们各抒己见。 3、欣赏课件：生活中的创意。				学生看书后，用自己的语言表达自己对想像与创意的理解	提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。欣赏图片，形象直观的图例能引起学生的兴趣。欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、想像训练（10分钟）	1、图形想像训练。教师在黑板上画个长方形要求同学们展开联想，描述所能联想到的事物。 2、空间想象训练。教师把黑板上的长方形改画成一扇打开的门，请学生想象打开门后看见什么？ 3、关联想像训练。为帮助学生理解什么是关联想像，教师出示教具。（1）、欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想像训练。（2）、欣赏椅子的创意作品。				同学们不但可以看还可以触摸一下，然后发表自己的审美感受同学们分组讨论课本第9页范画的创意思路。引导学生分析靠背和椅面的结构关系。（直角关系）	由易到难、循序渐进的进行想像训练。鼓励学生大胆想象。对有创意的想法及时给予肯定。学生总结可锻炼学生的观察能力和总结概括能力。
四、学生绘画练习（20分钟）	1、创作引领教师范画，教师边画边讲解创作的思路与步骤，帮助学生理解，并激发创作。 2、学生创作：今天的作业：以椅子为载体设计有关联的图形想像创意。学生开始创作，教师巡视辅导。启发学生创意的着眼点（即要有独创性和观赏性，同时还要充分利用其结构特点）				学生以椅子为载体设计有关联的图形想像创意。	学生创作中发现问题及时解决，对于普遍问题要引起大家的注意。
（3分钟）	展示学生的作品。（重点评价其创意，对造型等绘画技术不作重点评价）最后教师点评。				请画者说说自己作品的创意、自己最满意的地方及不足。其他同学也可发表见解进行评价。	自评和互评既能锻炼学生的语言表达能力，张扬个性、自我肯定，也是对课堂知识的复习。
课堂小结 2分钟	今天每位学生都在作业中展示出自己的创意和个性。希望我们继续把想象力与创新精神融入到学习、生活中，让我们的生活变得更加多姿多彩。
布置作业 1分钟	细心观察生活，结合生活经验，与父母讨论哪些生活用品可以用你的创意点子进行改造，只要手绘草图即可。
板书设计	1、图形想像训练。 2、空间想象训练。 3、关联想像训练。

教学反思

本节课的教学借助现代教学媒体，展示了大量富有创意的图片，丰富了学生的美术视野和人文知识，提高了学生的欣赏、创意能力。

想像训练的设计环节由易到难，层层深入，帮助学生打开思路、活跃思维，为创意作业打好基础。

作业针对学生的实际情况采用添画形式，让学生在轻松、趣味、高效的创作中完成。唤醒学生对创意的欲望，充分激发了美术学习的兴趣。在今后的授课过程中本人还要加强对作业设计方面的探索与研究，如何使不同层次，不同水平的学生更快进入到作业创意的思维情境，更积极、主动、从容的提高作业的质量，都能在作业练习中有所收获，有不同程度的发展，以保证学生在美术学习中的自尊心和自信心。

本课中最让我满意的是学生在关联想象中，对空间的把握非常形象生动，例如铡刀与稻草、树木与落叶等等，没有局限在老师给的例子中，说明学生已打开思路，学会到生活中获取灵感。

本课的不足是学生的评价环节没有充分展开，不够深入。我想可以删掉几幅图片欣赏，把节省的时间放在作品评价上。

总的来看本课完成了学习目标，达到预期的教学效果，学生积极主动参与，课堂气氛轻松活跃，学生作品完成的精致有创意。并激发学生在课堂外还能持续对想象与创意的热情，而不是让学习仅仅停留在45分钟的课堂里。