汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案3

2、认识几个简单汉字的读音以及意思

3、掌握课文句型并学会运用

2、简单汉字的读音

3、课文

向同学问好，从而复习前一节课对话内容。

师：你好！

生：你好！

师：你们好！

生：你好！

(二)检查复习： 

1.巩固已经学过的声母，韵母及声韵拼合。

方法：教室拿出闪卡让学生认读并纠音。

2.检查前一节课学习的生词。

方法：把卡片发给大家，老师说字词，同学们举起手中的卡片并朗读。

3.进行简单会话，巩固前一课句型

（三）新课学习

1.声母：g 、k 、h

（1）通过手势配合图片说明舌位变化、发音部位。

（2）教室板书并且领读，学生跟读。

（3）个别朗读，教师纠音。

2韵母：ai 、ei 、ao、 ou、ua、uo、uai、uei （ui）

（1）通过手势配合图片说明舌位变化、发音部位。

（2）教室板书并且领读，学生跟读。

（3）个别朗读，教师纠音。

3．拼音

（1）练习今天所学的声母与韵母所拼读的音节，向学生展示声韵拼合表，领学生朗读。

（2）学生一次练习拼读，老师纠音。

（3）强化练习学习以上声韵母以及音节

方法：游戏法，辅助以小卡片，用时大约20分钟；

过程：将写有所学声母韵母的小卡片分别分发给学生，教师读预先写好的拼音并指出白板上的声母，要求学生给出相应的韵母，拿到正确韵母的同学举出卡片并读出拼音，再集体读，一段时间后要求学生自由交换手中的卡片，再进行练习；练习充分后收起韵母卡片，再将声母卡片分发给学生，进行同样的练习。

4.生词学习

（1）老师 （2）是

造句：我是老师，他是老师。

（3）贵（4）姓

这里可以插入中国人姓名文化与外国人的差别介绍，中国人把姓放在前面，名字放在后面。

（5）贵姓：（表尊敬）（6）叫

（7）人（8）了

（9）累（10）吗

造句：你累吗？

（11）不（12）喝

学习生词时，教师领读，集体朗读，再个别朗读，教师纠正发音。

辅助以演示文稿，由拼音引出比较简单的汉字，并进行图片或者英文释义

5.总结复习

总结复习本课所学所有的声母与韵母，带领大家齐读一遍。

6.布置作业

复习拼音与生词，预习课文

ai 、ei 、ao、 ou、ua、uo、uai、uei （ui）

（1）老师 （2）是（3）贵（4）姓

（5）贵姓（6）叫（7）人（8）了

（9）累（10）吗（11）不（12）喝

   偏离话题。

2、准备PPT时要考虑到学生的实际水平，多举一些例子，例子尽量生动活泼，能激发他

   们的兴趣。

教师应当充分地备课，并积极思考如何利用课堂的时间，充分地让学生进行学习活动，如果学生进行与学习任务无关的活动（例如闲聊），则应采取方式予以制止。

教学中，中介语的使用问题。教师在教学过程中，可以适当使用中介语进行教学，但一定要注意中介语的使用量的问题。这个度，如果把握不好，容易冲淡课堂汉语学习的氛围，不利于学生汉语技能的生成。

因为学习第二语言是一种技能生成，而技能需要不断的强化才能生成。那么我们在课堂上要尽最大的可能，保证50分钟内，学生能够充分地说，充分地练；即使是在课后，也要鼓励（可以通过作业的形式要求）他们尽可能地多说汉语。