教师个人教学能力考核评定表 (2)
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责编：小OO
时间：2025-09-24 08:43:15
教师个人教学能力考核评定表 (2)
教师教学能力考核评定表姓名任教学科数学身份证号现任专业技术职务资格无教学能力考核情况任职以来，xxx同志从事小学数学、信息技术、科学教学工作，其在数学科具备一次毕业班循环教学能力。教学中，该同志教学严谨，坚持以教材为教学导向、以课堂为中心，以学生为主体，致力于对课堂教学的研究和探讨，善于根据教材结合学生的实际提炼每一节课的教学实质，在此基础上确立教学目标及教学重难点、设计课堂教学，同时也善于运用信息技术整合于课堂教学当中，并及时对课堂教学做跟进式评价，善于反思、总结。课堂教学其注重“四基”、“
导读教师教学能力考核评定表姓名任教学科数学身份证号现任专业技术职务资格无教学能力考核情况任职以来，xxx同志从事小学数学、信息技术、科学教学工作，其在数学科具备一次毕业班循环教学能力。教学中，该同志教学严谨，坚持以教材为教学导向、以课堂为中心，以学生为主体，致力于对课堂教学的研究和探讨，善于根据教材结合学生的实际提炼每一节课的教学实质，在此基础上确立教学目标及教学重难点、设计课堂教学，同时也善于运用信息技术整合于课堂教学当中，并及时对课堂教学做跟进式评价，善于反思、总结。课堂教学其注重“四基”、“
教师教学能力考核评定表
| 姓名 | | 任教 学科 | 数学 | 身份证号 | |
| 现任专业技术职务资格 | 无 |
| 教学能力考核情况 | 任职以来，xxx同志从事小学数学、信息技术、科学教学工作，其在数学科具备一次毕业班循环教学能力。教学中，该同志教学严谨，坚持以教材为教学导向、以课堂为中心，以学生为主体，致力于对课堂教学的研究和探讨，善于根据教材结合学生的实际提炼每一节课的教学实质，在此基础上确立教学目标及教学重难点、设计课堂教学，同时也善于运用信息技术整合于课堂教学当中，并及时对课堂教学做跟进式评价，善于反思、总结。课堂教学其注重“四基”、“四能”"的有效渗透，也适当的渗透些德育，任教班级学生通过数学学习获得了较大提高，学生学科成绩良好。在南宁市江南区2019年3月“善学江南杯”小学数学教师学科素养评比活动中荣获三等奖，在南宁市江南区2017年“善学江南杯”小学数学学科素养总决赛荣获三等奖指导奖。 |
| xxx单位考核 评定意见 | 经考核，同志教学能力评定等级为：优秀 （单位公章） 年 月 日 |
注：本表一式两份。考评等级分为：优秀、良好、合格
教师个人教学能力考核评定表 (2)
教师教学能力考核评定表姓名任教学科数学身份证号现任专业技术职务资格无教学能力考核情况任职以来，xxx同志从事小学数学、信息技术、科学教学工作，其在数学科具备一次毕业班循环教学能力。教学中，该同志教学严谨，坚持以教材为教学导向、以课堂为中心，以学生为主体，致力于对课堂教学的研究和探讨，善于根据教材结合学生的实际提炼每一节课的教学实质，在此基础上确立教学目标及教学重难点、设计课堂教学，同时也善于运用信息技术整合于课堂教学当中，并及时对课堂教学做跟进式评价，善于反思、总结。课堂教学其注重“四基”、“
