学生参与度观察表
| 执教教师 | 学校 | 班级 | |||
| 课题名称 | 观察时间 | 观察者 |
观察要点：学生发言 教师行走的路线 学生参与度
研究问题：在课堂教学中教师能否关注每一个学生
| 黑 板 |
| 讲 台 |
| 行数 | 第四组 | 第三组 | 第二组 | 第一组 | 行数 | |||||||
| 一 | 一 | |||||||||||
| 二 | 二 | |||||||||||
| 三 | 三 | |||||||||||
| 四 | 四 | |||||||||||
| 五 | 五 | |||||||||||
| 六 | 六 | |||||||||||
| 七 | 七 | |||||||||||
| 八 | 八 | |||||||||||
2、学生之间互相交流、小组讨论后的发言人，学生离开座位进行展示表演活动等，可有“▲”表示；还可用符号“→”表示教师在教室里行走的路线，从而正确反映教师的顾及面。
综合分析：
教师与学生课堂行为观察表
| 执教教师 | 学校 | 班级 | |||
| 课题名称 | 观察时间 | 观察者 |
观察要点：教师与学生低效行为 高效行为
研究问题：观察教师教学行为与学生的学习投入状态。
| 项目 | 表现形式 | 现状分析 | |
| 高效行为 | 教师 | ||
| 学生 | |||
| 低效行为 | 教师 | ||
| 学生 | |||
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