培智数学一年级上册《1的认识》教案

          A组：   B组：尝试体验  C：老师协助下学习

2、学生能认读数字1。

3、体验数物品个数的过程。

做做准备操。

师生问好

二、导入课堂

出示洋娃娃1个，问：“小朋友们看王老师今天请谁来了？”“我们和她一起玩好吗？”

给学生洋娃娃，让学生动手摸摸，看看。

把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有几个啊？”学生尝试说：“1个。”

三、新课

㈠认识教室里有1个洋娃娃、1张床。

1、“这个洋娃娃的名字叫丁丁，我们轻轻的叫她一声好吗？”

2、“丁丁现在想睡觉了，我们教室里有床吗，有几张？”指名学生回答。（B组学生）

3、把洋娃娃放在床上，“有1张床正好给洋娃娃睡觉。”

㈡ 认识图上有1个小朋友、1支笔、1张桌子

1、 “洋娃娃已经睡觉了，现在我们看看别的小朋友在干什么。” 出示挂图，问：“图上有几个小朋友啊？”

2、指桌子，问：“这是什么？”“有几张？”指导学生回答。

3、指笔，问：“她手上拿的是什么？”指导学生回答“她手上拿了1支笔。”

4、 问：“这位小朋友在干什么呀？”指导学生观察图片。

㈢ 认识数字1

1、“那么，她在写什么字呢？”引出数字1，出示数字1 “她在写1这个数字，请小朋友们和我一起读。”范读数字1两遍。

2、让学生自己尝试读1遍。

3、开小火车：学生读数字1。

四、课堂巩固与小结

现在，我们再来看看图。老师指图，并把数字1对在相应的事物上，学生跟老师说“1个小朋友。”“1张桌子。”“1支笔。”

巩固认读数字1。学生齐读——个别读。

师生问好。

学生动手摸摸，感受。

1、学生一起叫“丁丁。”

2、学生尝试说：“有1张床。”

学生观察图片，尝试说。

学生尝试说。

学生观察图片尝试回答。

4、学生尝试回答：“小朋友在写字。”

1、学生看数字1，跟读数字1两遍。

2学生尝试齐读1遍。

3、学生个别读数字1。

          A组：   B组：尝试体验  C：老师协助下学习

2、学生能认读数字1。

3、体验数物品个数的过程。

做做准备操。

师生问好

二、导入课堂

出示洋娃娃1个，问：“小朋友们看王老师今天请谁来了？”“我们和她一起玩好吗？”

给学生洋娃娃，让学生动手摸摸，看看。

把洋娃娃放在桌上，引出：“洋娃娃有几个啊？”学生尝试说：“1个。”

三、新课

㈠认识教室里有1个洋娃娃、1张床。

1、“这个洋娃娃的名字叫丁丁，我们轻轻的叫她一声好吗？”

2、“丁丁现在想睡觉了，我们教室里有床吗，有几张？”指名学生回答。（B组学生）

3、把洋娃娃放在床上，“有1张床正好给洋娃娃睡觉。”

㈡ 认识图上有1个小朋友、1支笔、1张桌子

1、 “洋娃娃已经睡觉了，现在我们看看别的小朋友在干什么。” 出示挂图，问：“图上有几个小朋友啊？”

2、指桌子，问：“这是什么？”“有几张？”指导学生回答。

3、指笔，问：“她手上拿的是什么？”指导学生回答“她手上拿了1支笔。”

4、 问：“这位小朋友在干什么呀？”指导学生观察图片。

㈢ 认识数字1

1、“那么，她在写什么字呢？”引出数字1，出示数字1 “她在写1这个数字，请小朋友们和我一起读。”范读数字1两遍。

2、让学生自己尝试读1遍。

3、开小火车：学生读数字1。

四、课堂巩固与小结

现在，我们再来看看图。老师指图，并把数字1对在相应的事物上，学生跟老师说“1个小朋友。”“1张桌子。”“1支笔。”

巩固认读数字1。学生齐读——个别读。

师生问好。

学生动手摸摸，感受。

1、学生一起叫“丁丁。”

2、学生尝试说：“有1张床。”

学生观察图片，尝试说。

学生尝试说。

学生观察图片尝试回答。

4、学生尝试回答：“小朋友在写字。”

1、学生看数字1，跟读数字1两遍。

2学生尝试齐读1遍。

3、学生个别读数字1。

A组：   B组：尝试体验     C：老师协助下学习

2、学生能认读、写数字1。

3、体验数物品个数的过程，体验正确握笔，书写的姿势。

师生问好

二、复习旧知

1、出示铅笔图片，问：“小朋友们图上画的是什么呀，有几只呢？”学生尝试回答。把图片贴在黑板上。

2、用手指表示1。“小朋友们，你们能用手指表示1吗？”老师和学生一起用手指表示1，先用拇指、食指、中指表示。再告诉学生：“我们一般都习惯用食指表示数字1。”请学生和老师一起一边说，一边用食指表示1。

3、数一数：出示图片“萝卜”“小白兔”“大熊猫”等，学生开火车，轮流说“1个萝卜”“1只小白兔”“1只大熊猫”等。

4、认读印刷体数字1，学生先齐读——个别认读。 

三、新课

㈠ 写数字1

1、指黑板上的铅笔图，“小朋友们看看这只铅笔，它里面可有数学知识啊？”

2、待学生思考后，演示：把铅笔图上一张拿掉，出现印刷体数字1。总结：铅笔像数字1。

3、请学生用食指表示1，老师把食指放在数字1边上，让学生说说，食指像什么。指导学生观察。

4、老师在数字格里，示范写数字1，一边写一边告诉学生书写时的顺序。

5、指导学生用食指书空。

（二）书写指导

1、握笔指导。老师示范用食指和拇指手拿铅笔的姿势。指导学生握笔。

2、正确书写的指导。老师示范“一拳，一尺，一寸”的正确坐姿。

学生观察学习。

尝试伸手指表示1个。

数一数。

1、学生观察思考。

2、学生观察。

3、学生伸出手指，观察并思考回答。

1、学生尝试握笔。

2、学生观察并尝试做正确坐姿。

2、进一步掌握伸出1根手指。

3、学会数数1。

4、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。

          A组：   B组：尝试体验     C：老师协助下学习

2、学会点数。

3、在老师的帮助下在作业本上学写数字1。

1．点名。

2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1数到10。

3．上一节课我们学习了数字1，今天老师考考大家，看大家是不是都记住了。

二、新授

1．复习数字1

① 看黑板上的数字1的图片，提问这是几？（全体提问，个别提问）

② 1像什么？

③ 1根手指怎么伸？

④ 1在数字王国里排队排在最前面。

2．数数1

① 如果一样东西只有1个，那我们就可以用1来表示它。

② 丁丁从商店里买了许多东西，可是他不知道到底每个东西买了几个，我们帮他来数一数。

③ 苹果有几个？伸出食指点着它，从1开始数。你能告诉大家苹果有几个吗？

④ 强调：数数的时候，我们要伸出食指点着物品，从1开始数，数到哪里没有了，那就是几。

⑤ 跟老师一起数一数。

⑥ 学生一个一个上台来数一数。

⑦ 做一做PPT“数数1”。

⑧ 打开书本P23，跟老师一起数一数每种物品各有几个。

3．写数字1

① 描一描P23的“1”。

② 在作业本上描一描“1”。（程度好的可以写）。

三、课堂小结

1．数数的时候要伸出食指点着物品数。

2．数数的时候要从1数起。

3．回家作业：练习描红1。

点名。

唱数10。

1像什么？

1根手指怎么伸？

1在数字王国里排队排在最前面。

数物品。

跟学生一起数。

完成书本练习。

描一描数字1。

A组：   B组：尝试体验     C：老师协助下学习

1．点名。

2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1数到10。

二、新授

1．复习认读数字1

① 一起认读数字1。

② 开火车认读数字1。

③ 说一说1像铅笔细又长。

2．复习数数1

① 看PPT“数数1”，数。

② 看实物数1。

3．描红1。

① 在老师帮助下描红作业本上的1。

唱数1-10。

认读数字1。

开火车认读数字1。

说一说1像铅笔细又长。

看PPT“数数1”，数。

2.写数。

A组：   B组：尝试体验     C：老师协助下学习

1．点名。

2．看老师数一数班级里一共来了几个小朋友。听老师从1数到10。

二、新授

1．复习认读数字1。

① 一起认读数字1。

② 开火车认读数字1。

③ 说一说1像铅笔细又长。

2．复习数数1

① 看PPT“数数1”，数。

② 看实物数1。

3．看图写数

① 看黑板上的图画，请你来数一数图画中的物品个数，并把数字写在方框里。

② 在练习卷中做看图写数。

数一数班级里一共来了几个小朋友。

复习认读数字1。

数。

看实物数1。

看黑板上的图画，请你来数一数图画中的物品个数。

练习。