6、冀中的地道战

一、目的要求

1、学会本课生字词，会用“妨碍”、“奇迹”造句。

2、理解课文内容，了解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。

3、学习作者抓住事物特点写的写作方法。

4、有表情地读课文。

二、教学重点

   本课生字词

   理解课文内容

三、教学难点

   学会、领会作者抓住事物特点写的写作方法。

四、时数安排

   本课用四课时教完

第一课时

教具准备：图   放大课文

教学过程：

（一）组织教学

（二）导入过程：

1、介绍故事片《地道战》

2、请一位看过的同学讲一讲

3、揭示课题

冀中的地道战

（三）新授过程

1、初读课文

（1）教师示范读、领读

（2）让生自由读

（3）画出不懂的字词和句子

2、扫除生字词障碍

（1）指导拼读

（2）书空练写

（3）借助字典，结合课文内容理解词语意思。

3、指导预习

（1）想一 想为什么说冀中的地道战是个奇迹。

（2）把具体介绍地道式样和特点的几个自然段找出来，做上记号。

（四）课堂小结

（五）布置作业

1、熟读课文     

2、练习生字词

第二课时

教具准备：图  放大课文

教学过程：

（一）组织教学

（二）检查与复习

1、检查生字词掌握情况

2、检查阅读情况

3、检查预习情况

（三）新授过程

1、讲读第一至第三自然段

（1）默读，疏通句子。

（2）教师导读

（3）师串讲

  冀中地道战产生的时间

                  原因

                  作用

（4）归纳：主要讲地道战的产生及作用

2、讲读第四至第七自然段

（1）默读

（2）说说地道有哪些特点

（四）课堂小结

（五）作业：熟读   详细理解第四至第七自然段

第三课时

教具准备：图   放大课文

教学过程：

（一）组织教学

（二）检查与复习

1、检查阅读

2、说说冀中地道战产生的时间、原因及作用

（三）新授过程

1、讲读第四至第七自然段

（1）默读

（2）师讲读

  地道的总体结构：“地道”、“洞”、“气孔”

地道的出口    

  冀中人民通过地道用各种办法粉碎敌人的破坏

  地道里通讯联络的办法

2、讲读第八自然段

（1）梳理句子

（2）老师导读

找出与第一段相呼应的句子

理解句子的意思

（3）归纳：主要讲地道战在我国抗日战争史上的地位

（四）课堂小结

（五）布置作业

1、默读课文，给课文分段，写出段落大意。

2、做思考与练习

第四课时

练习课

（一）读读写写

横      妨碍      嫌       纺车       理

搁      漏        迷惑     智慧        奇迹

教学过程：

1、读读词语

2、想想词语在课文中的意思

3、用“妨碍”、“奇迹”造句

（二）比一比，再组成词语。

妨（     ）         访（      ）      纺（      ）

防（     ）         仿（      ）      防（      ）

教学过程：

1、辨别同音字

2、区别不同意义

3、组词

（三）“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”联系你学过的电影、电视，举例说说你对这句话的体会。

  教学后记：“地道有哪些特征？”作为教学重点，更进一步了解怎样抓住事物的特点写。

板书设计：          冀中地道战产生的时间、 原因、原因。

地道战        地道的总体结构：“地道”、“洞”、“气孔”

            地道里通讯联络的办法