2011级博士生考试试卷

December 25, 2011

Part I        Listening Comprehension (15%)

Section A    Short dialogues

Directions:    In this section, you will hear several short conversations. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. Both the conversation and the question will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A, B, C and D, and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center (on Answer Sheet I).

1.    A.    He lost the calculator.

B.    He doesn’t know where the calculator is.

C.    He thinks he broke the calculator.

D.    He doesn’t know the answer to the problem.

2.    A.    He lost it.

B.    He used it last night.

C.    He was the last to use it.

D.    He finally brought it back.

3.    A.    The woman should buy some new trousers.

B.    The woman should buy some clothes for larger size.

C.    The woman should eat less.

D.    The woman should do exercises.

4.    A.    At a theater.

B.    At a booking office.

C.    At a railway station.

D.    At a restaurant.

5.    A.    The size of the room.

B.    Long working hours.

C.    The hot weather.

D.    The fan in the room.

Section B    Passages

Directions:    In this section, you will hear several short passages. At the end of each passage, you will hear some questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A, B, C and D. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center (on Answer Sheet I).

Passage One

6.    A.    A dozen.

B.    Two dozen.

C.    A half dozen.

D.    Five dozen.

7.    A.    They don’t stay fresh very long.

B.    They smell nice.

C.    They are too expensive.

D.    They aren’t very pretty.

8.    A.    Oil and vinegar.

B.    Sugar and white vinegar.

C.    Sugar and oil.

D.    Aspirin.

Passage Two

9.    A.    Miller was loved by her parents.

B.    Miller was loved by her sisters.

C.    Miller was loved by her brothers.

D.    Miller enjoyed a happy life as a child.

10.    A.    Maths.

B.    painting.

C.    Both A and B.

D.    Neither A nor B.

Section C    Summary writing

Directions:    In this section, you will hear a passage three times. When the passage is read, you are required to write a summary of about 60 words on Answer Sheet II.

Part II        Vocabulary and Structure (10%)

Directions: There are a number of incomplete sentences or sentences with underlined words or phrases in this part. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose the ONE answer that best completes the sentence or replace the underlined part of the sentence. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center (on Answer Sheet I).

11.    There has been a decline _______ the number of people borrowing from public

libraries.

A.    on

B.    in

C.    with

D.    at

12.    The harder a student studies, _______.

A.    the more his body gives off heat

B.    his body gives off more heat

C.    the more heat does his body gives off

D.    the more heat his body gives off

13.    When she heard the bad news, she _______completely.

A.    broke away

B.    broke down

C.    broke out

D.    broke through

14.    The clerk muttered under his breath as he brought the _______ the tenth pair of

shoes.

A.    client

B.    attorney

C.    agent

D.    consumer

15.    Association refers to _______ the material we want to remember and _______ it

to something we remember accurately.

A.    taking … relating

B.    take … relate

C.    taking … relate

D.    take … relating

16.    They took _______ measures to prevent poisonous gases from escaping.

A.    fruitful

B.    beneficial

C.    valid

D.    effective

17.    With the help of a metal detector, they discovered that wreckage lay _______

over a 2,000-square-feet area, often buried beneath sand and seaweed.

A.    scattered

B.    separated

C.    dispersed

D.    distributed

18.    It was his wife’s encouragement that had _______ his through the bad times.

A.    delivered

B.    relieved

C.    sent

D.    brought

19.    The distance from the Earth to the spacecraft is often determined very accurately

from the time _______ between two radio signals.

A.    interaction

B.    alternative

C.    interference

D.    interval

20.    Finding himself trapped in the Death Valley, he had a sudden feeling of _______.

A.    despair

B.    desperate

C.    frightened

D.    dreadful

21.    In a time of social reform, people’s state of mind tends to keep pace with the rapid changes of

society.

A.    take step

B.    match up

C.    keep in touch

D.    make progress

22.    If decisions are delayed until the problems become worse, possibilities for effective actions

will be severely reduced.

A.    options

B.    notions

C.    fortunes

D.    occasions

23.    You can add the fluid to the powder, or, vice versa, the powder to the fluid.

A.    conventionally

B.    convertibly

C.    conversely

D.    conversationally

24.    She anxiously inspected the faces of the men leaving the train in the hope of find her

husband.

A.    approached

B.    searched

C.    scanned

D.    recalled

25.    In Britain, and on the Continent too, the Japanese are sometimes viewed as a threat to

domestic industries.

A.    looked like

B.    varied with

C.    thought for

D.    supposed as

26.    With an old screwdriver he rasped the mortar away from around one of the bricks in the end

wall.

A.    scraped

B.    brushed

C.    pulled

D.    ported

27.    As early as 17 Ohio made a decision that free tax-supported schools must be established in

every town having 50 household or more.

A.    founded

B.    found

C.    formulated

D.    funded

28.    He said that he had never come across a painting which pleased him more.

A.    seen about

B.    viewed as

C.    happened to

D.    met with

29.    My book is practically finished; I have only a few changes to make in the writing.

A.    virtually

B.    vertically

C.    violently

D.    visually

30.    The teacher congratulated the student who won the prize in the speech contest.

A.    consoled

B.    comforted

C.    applauded

D.    consulted

Part III        Cloze (10%)

Directions:    There are 20 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked A, B, C and D. You should choose the ONE that best fits into the passage. Then mark the corresponding letter with a single line through the center (on Answer Sheet I).

Scientists searching for precious metals have turned to the ocean floor, where natural chimneys are spewing out a metal-enriched black dust containing particles of gold, silver and zinc.

Scientists   31   these hot springs are recreating the process which, billions of years ago, created   32   metal deposits now found on land.

The discovery is giving geologists a   33   into the earth’s early history and fuelling some new theories on origin of life.

It also has huge implications for   34   companies.

Geologists are just beginning to understand how these chimneys,   35   clusters of sulphur and minerals, are formed, and what makes them spew out the mineralized dust.

At present it is not commercially   36   for mining companies to operate beneath the sea, although some scientists believe the “black smokers”,   37   known as active mineralizing systems, will be a major—and renewable—source of metals in the next decade.

  38   the meantime, mining companies are using the ocean-floor research to locate similar deposits on land.

“The hottest thing in the mining research game right now is the   39   within the past few years of mineral deposits currently forming—in front of our eyes—on the ocean floor,” said Dr. Joseph Fox, a Montreal (加拿大蒙特利尔) geologist.

Canada has mined some of the richest copper, zinc and gold   40   in the world. In the past year, mining companies have used knowledge about where mineral formations   41   on the ocean floor to find the deposits on land.

Geologists are excited because,   42   metal deposits on land, which are two or three billion years old, the undersea deposits keep   43   themselves.

“It’s really incredible to think that we have a renewable metal resource   44   we’ve been taught to think of metal resources as non-renewable,” Fox said.

The 30-foot-high (10-metre) chimneys or vents,   45   in 1979, are found along fractures in the ocean’s crust.

Scientists believe the deposits form when cold sea-water seeps into the fractures, leaving metals   46   it is drawn down.

As the water travels in the direction of the earth’s core, it   47   up. Eventually, the hot water rises, carrying with it the hot metal sulphide   48   the ocean floor.

When the hot sulphide meets the cold sea water, a thick black smoke-like substance is formed, spewing out of vents in built-up deposits of   49  .

The particles in the smoke eventually   50   on the ocean floor, forming vast solid sheets of metal sulphide.

31.    A.    believe    B.    thought        C.    uncover            D.    found

32.    A.    smooth    B.    tiny            C.    vast                D.    rust

33.    A.    chance    B.    revision        C.    weapon            D.    glimpse

34.    A.    metal    B.    mining        C.    alloy                D.    global

35.    A.    made of    B.    consisting in    C.    resulted from        D.    dealing with

36.    A.    periodic    B.    reliable        C.    comparative        D.    feasible

37.    A.    formally    B.    chiefly        C.    economically        D.    occasionally

38.    A.    At        B.    On            C.    In                D.    For

39.    A.    invention    B.    discovery        C.    findings            D.    theory

40.    A.    samples    B.    deposits        C.    mines            D.    fractions

41.    A.    range    B.    suffer        C.    occur            D.    form

42.    A.    unlike    B.    like            C.    as                D.    except

43.    A.    to renew    B.    renewing        C.    having renewed    D.    to be renewed

44.    A.    before    B.    until            C.    because            D.    when

45.    A.    broken    B.    fixed        C.    discovered        D.    originated

46.    A.    since    B.    as            C.    for                D.    whereas

47.    A.    speeds    B.    goes            C.    gives            D.    heats

48.    A.    from        B.    on            C.    toward            D.    beyond

49.    A.    sulphide    B.    substance        C.    deposits            D.    element

50.    A.    rely        B.    move        C.    turn                D.    settle

Part IV        Reading Comprehension (25%)

Directions:    There are five passages in this section. Each passage is followed by some questions or unfinished statements. For each of them there are four choices marked A, B, C and D. You should decide on the best choice and mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center (on Answer Sheet I).

Passage One

Questions 51 to 55 are based on the following passage.

Professor Smith recently persuaded 35 people, 23 of them women, to keep a diary of all their absent-minded actions for a fortnight. When he came to analyze their embarrassing lapses in a scientific report, he was surprised to find that nearly all of them fell into a few groupings. None did the lapses appear to be entirely random.

One of the women, for instance, on leaving her house for work one morning threw her dog her earnings and tried to fix a dog biscuit on her ear. “The explanation for this is that the brain is like a computer,” explains the professor. “People programme themselves to do certain activities regularly. It was the woman’s custom every morning to throw her dog two biscuits and then put on her earrings. But somehow the action got reversed in the programme.” About one in twenty of the incidents the volunteers reported were these “programme assembly failures.”

Altogether the volunteers logged 433 unintentional actions that they found themselves doing—an average of twelve each. There appear to be peak periods in the day when we are at our zaniest. These are two hours some time between eight a.m. and noon, between four and six p.m. with a smaller peak between eight and ten p.m. “Among men the peak seems to be when a changeover in brain ‘programmes’ occurs, as for instance between going to and from work.” Women on average reported slightly more lapses—12.5 compared with 10.9 for men probably because they were more reliable reporters.

A startling finding of the research is that the absent-minded activity is a hazard of doing things in which we are skilled. Normally, you would expect that skill reduces the number of errors we make. But trying to avoid silly slips by concentrating more could make things a lot worse—even dangerous.

51.    In this study Professor Smith asked the subjects _______.

A.    to keep track of people who tend to forget things

B.    to report their embarrassing lapses at random

C.    to analyze their awkward experiences scientifically

D.    to keep a record of what they did unintentionally

52.    Professor Smith discovered that _______.

A.    certain patterns can be indentified in the recorded incidents

B.    many people were too embarrassed to admit their absent-mindedness

C.    men tend to be more absent-minded than women

D.    absent-mindedness is an excusable human weakness

53.    “Programme assembly failures (Sentence 6, Paragraph 2)” refers to the phenomenon that

people _______.

A.    often fail to programme their routines beforehand

B.    tend to make mistakes when they are in a hurry

C.    unconsciously change the sequence of doing things

D.    are likely to mess thing up if they are too tired

54.    We learn from the third paragraph that _______.

A.    absent-mindedness tends to occur during certain hours of the day

B.    women are very careful to perform actions during peak periods

C.    women experience more peak periods of absent-mindedness

D.    men’s absent-mindedness often results in funny situations

55.    It can be concluded from the passage that _______.

A.    people should avoid doing important things during peak periods of lapses

B.    hazards can be avoided when people do things they are good at

C.    people should be careful when programming their actions

D.    lapses cannot always be attributed to lack of concentration

Passage Two

Questions 56 to 60 are based on the following passage.

The two claws of the mature American lobster are decidedly different from each other. The crusher claw is short and stout; the cutter claw is long and slender. Such bilateral asymmetry, in which the right side of the body is, in all other respects, a mirror image of the left side, is not unlike handedness in humans. But where the majority of humans are right-handed, in lobsters the crusher claw appears with equal probability on either the right side or left side of the body.

Bilateral asymmetry of the claws comes about gradually. In the juvenile fourth and fifth stages of development, the paired claws are symmetrical and cutter like. Asymmetry begins to appear in the juvenile sixth stage of development, and the paired claws farther diverge toward well-defined cutter and crusher claws during succeeding stages. An intriguing aspect of this development was discovered by Victor Emmer. He found that if one of the paired claws is removed during the fourth or fifth stage, the intact claw invariably becomes a crusher, while the regenerated claw becomes a stutter. Removal of a claw during a later juvenile stage or during adulthood, when asymmetry is present, does not alter the asymmetry; the intact and regenerated claws retain their original structures.

These observations indicate that the conditions that trigger differentiation must operate in a random manner when the paired claws are intact, but in a nonrandom manner when one of the claws is lost. One possible explanation is that differential use of the claws determines their asymmetry. Perhaps the claw that is used more becomes the crusher. This would explain why, when one of the claws is missing during the fourth or fifth stage, the intact claw always becomes a crusher. With two intact claws, initial use of one claw might prompt the animal to use it more than the other throughout the juvenile fourth and fifth stages, causing it to become a crusher. To test this hypothesis, researchers raised lobsters in the juvenile fourth and fifth stages of development in a laboratory environment in which the lobster could manipulate oyster chips. (Not coincidentally, at this stage of development lobsters typically change from a habitat where they drift passively, to the ocean floor where they have the opportunity to be more active by borrowing in the substrate.) Under these conditions, the lobsters developed asymmetric claws, half with crusher claws on the left, and half with crusher claws on the right. In contrast, when juvenile lobsters were reared in a smooth tank without the oyster chips, the majority developed two cutter claws. This unusual configuration of symmetrical cutter claws did not change when the lobsters were subsequently placed in a manipulable environment or when they lost and regenerated one or both claws.

56.    The passage is primarily concerned with _______.

A.    drawing an analogy between asymmetry in lobsters and handedness in humans

B.    discussing a possible explanation for the way bilateral asymmetry is determined in

lobsters

C.    explaining differences between lobsters’ crusher claws and cutter claws

D.    developing a method for predicating whether crusher claws in lobsters will appear on

the left or right side

57.    Which of the following experimental result, if observed, would most clearly contradict the

findings of Victor Emmer?

A.    A left cutter like claw is removed in the fifth stage and a crusher claw develops on the

right side.

B.    A left cutter like claw is removed in the fourth stage and a crusher claw develops on the

left side.

C.    A left cutter like claw is removed in the sixth stage and a crusher claw develops on the

right side.

D.    A left cutter like claw is removed in the fourth stage and a crusher claw develops on the

right side.

58.    It can be inferred from the passage that one difference between lobsters in the earlier stages

of development and those in the juvenile fourth and fifth stages is that lobsters in the early

stages are _______.

A.    more likely to regenerate a lost claw

B.    more likely to replace a crusher claw with a cutter claw

C.    likely to be less symmetrical

D.    likely to be less active

59.    Which of the following conditions does the passage suggest is a possible cause for the failure

of a lobster to develop a crusher claw?

A.    The loss of a claw during the third or earlier stage of development.

B.    The loss of a claw during the fourth or fifth stage of development.

C.    The loss of a claw during the sixth stage of development.

D.    Development in an environment devoid of material that can be manipulated.

60.    The author regards the idea that differentiation is triggered randomly when paired claws

remain intact as _______.

A.    irrefutable considering the authoritative nature of Emmer’s observations

B.    contradictory to conventional thinking on lobster-claw differentiation

C.    likely in view of present evidence

D.    purely speculative because it is based on scattered research and experimentation

Passage Three

Questions 61 to 65 are based on the following passage.

Biologists have spent much of the past century taking cells apart to figure out what makes them tick. Adam Arkin, a physical chemist who divides his time between the University of California, Berkeley, and the Lawrence Berkeley National Lab, has a goal to create a computer model of how the cell works so that someday he’ll be able to design his own cells from scratch.

It’s a daunting task. A single enzyme in a liver cell may be controlled by as many as 14 different regulatory processes. Multiply that by thousands of interconnected chemical reactions operating simultaneously in billions of cells, and you’ve got one incredibly complex system.

Enter a computer program called SPICE (Simulation Program for Integrated Circuit Evaluation), developed at the University of California, Berkeley, in the 1970s. SPICE allowed engineers to analyze their electronic circuits and predict, more or less accurately, how they would work before they were actually built. There would always be problems to iron out, but at least the program pointed chip designers in the right direction.

Arkin is developing a similar program he calls bio/SPICE that he hopes will do for the cell what SPICE did for the chip. His first targets are simple bacteria. “They’re still complicated enough that we get depressed,” Arkin admits with a laugh. But he has already had some success grouping reactions together by the kinds of jobs they do. And, sure enough, some of them bear a remarkable resemblance to the gates and switches of an electronic circuit.

Of course, no one knows for sure whether Arkin or anyone else will be able to develop a working computer model of the cell. But it’s the sort of project that could keep scientists busy for another 100 years.

61.    In the first paragraph, “… what makes them tick …” means _______.

A.    why something operates as it does

B.    what makes cells thick and then block in blood streams

C.    what cells consist of

D.    how cells are born and die

62.    What do we learn from the passage?

A.    What Arkin intends to achieve is unprecedented.

B.    Arkin has just followed the past biologists’ footprints and nothing new

C.    Arkin, based on the work of others, wants to build a computer model of his own

D.    To design one’s own cells is what biologists have dreamed of for almost a century.

63.    Which of the following adjectives can best describe the task Arkin is engaged in?

A.    Challenging.

B.    Delicate.

C.    Simple.

D.    Depressing.

.    How is Arkin getting on with his work?

A.    Getting nowhere.

B.    Getting somewhere.

C.    There is a bigger breakthrough.

D.    There is a remarkable resemblance found in his research.

65.    What is the author’s attitude towards Arkin’s research?

A.    Suspicious.

B.    Positive.

C.    Negative.

D.    Indifferent.

Passage Four

Questions 66 to 70 are based on the following passage.

Getting ready to go back to school in the good old days of, say, 1998 meant a few trips to the mall and a quick check of the bus route. This year, for many parents, there are some new things to remember: The teacher’s e-mail address, the school’s website and which night online homework helps chat will be offered. “The 1999-2000 school year will be the one when the majority of parents really feel the Internet’s influence on their children’s education at the everyday level,” says Jonathan Carson, chairman of the Family Education Co., which offers a parenting website at www.familyeducation.com and a framework for local schools to create and maintain their own sites.

This year promises to show a quantum leap in the spread of school technology: Parents in many districts can expect to be able to check the school lunch menu, read class notes, see activity calendar and view nightly homework assignments—all online. “The schools are wired,” says Carson. “A majority of parents now have access and the educators are ready to go.”

Over the summer, parents of high school German students in Ithaca, N.Y. got to be part of a class to Europe, through their home computers. The class brought a digital camera and laptop with them to Germany and documented their visit on their web page. Hazy Ash, father of 16-year-old traveler Brian, found it reassuring to see his son’s smiling face from half a world away. Before their kids left, parents had checked the site for scheduling information, a list of activities and advice on cultural differences.

When it’s designed well, a district, school or classroom website can change the relationship between the parents and the school, says Cynthia Lapier, Ithaca’s director of information and instructional technology. “The more you can involve parents in school, the better,” Lapier says. “The technology gives us another way to reach them, especially parents of secondary school students, who tend to be less involved.”

Ithaca High School physics teacher, Stever Wirt, gets e-mail from parents regularly, some from the parents he believes might otherwise not pick up the phone with a concern. Using software called Blackboard Course Info, Wirt conducts online chats with his students often reviewing for a quiz or discussing homework problems.

The way things are going, by the end of this year, many parents may be fully converted—and in fact dependent upon their school’s technological capabilities. At a recently wired school in Novi, Michigan, the school webmaster was just a few hours late posting the lunch-menu calendar on the website. In that time, more than a dozen parents called him by telephone to request the information. “A year ago, it never would have been there,” says Carson. And now parents are finding it’s tough to get by without it.

66.    Many parents now remember the teacher’s e-mail address and the school’s website because

_______.

A.    by doing so they needn’t go to the store to buy stationery for their children

B.    they can reach their children’s school and the teachers without traveling there

C.    the e-mail and the website can help them find out what their children do

D.    they can observe how the Internet affects their children’s education every day

67.    “The schools are wire. A majority of parents now have access and the educators are ready to

go,” (Lin 3-4, Para. 2) means that _______.

A.    the schools and parents are connected by the Internet so that teachers will leave school

B.    parents can find out what happens to their children in school by visiting the Internet

C.    parents and educators may discover that schools are strange by using computers

D.    the schools are online and parents now can teach their children and the teachers are to go

68.    The example of Ithaca High School is used to show _______.

A.    how important the school website is for parents to be involved in education

B.    that the school online can reassure the parents about what their children do

C.    how the parents of the students got to be part of a class trip to Europe

D.    it is more likely for parents to send teachers e-mails than to phone them

69.    According to the last paragraph, the attitude of parents towards the lunch-menu calendar on

the website is _______.

A.    reliant

B.    optimistic

C.    biased

D.    opposite

70.    According to this passage, which of the following will be changed most?

A.    The relationship between teachers and schools.

B.    The connection between students and schools.

C.    The relationship between parents and schools.

D.    The association between websites and schools.

Passage Five

Questions 71 to 75 are based on the following passage.

Not content with its doubtful claim to produce cheap food for our own population, the factory farming industry also argues that “hungry nations are benefiting from advances made by the poultry industry”. In fact, rather than helping the fight against malnutrition in “hungry nations”, the spread of factory farming has, inevitably, aggravated the problem.

Large-scale intensive meat and poultry production is a waste of food resources. This is because more protein has to be fed to animals in the form of vegetable matter than can ever be recovered in the form of meat. Much of the food value is lost in the animal’s process of digestion and cell replacement. Neither, in the case of chicken, can one eat feathers, blood, feet or head. In all, only about 44% of the live animal fits to be eaten as meat.

This means one has to feed approximately 9-10 times as much food value to the animal than one can consume from the carcass. As a system for feeding the hungry, the effects can prove disastrous. At times of crisis, grain is the food of life. Nevertheless, the huge increase in poultry production throughout Asia and Africa continues. Normally British or U.S. firms are involved. For instance, an American based multinational company has this year announced its involvement in projects in several African countries. Britain’s largest suppliers of chickens, Ross Breeders, are also involved in projects all over the world.

Because such trade is good for exports, western governments encourage it. In 1979, a firm in Bangladesh called Phoenix Poultry received a grant to set up a unit of 6,000 chickens and 18,000 laying hens. This almost doubled the number of poultry kept in the country all at once.

But Bangladesh lacks capital, energy and food and has large numbers of unemployed. Such chicken-raising demands capital for building and machinery, extensive use of energy resources for automation, and involves feeding chickens with potential famine-relief protein food. At present, one of Bangladesh’s main imports is food grains, because the country is unable to grow enough food to feed its population. On what then can they possibly feed the chicken?

71.    In this passage the author argues that _______.

A.    efficiency must be raised in the poultry industry

B.    raising poultry can provide more protein than growing grain

C.    factory farming will do more harm than good to developing countries

D.    hungry nations may benefit from the development of the poultry industry

72.    According to the author, in factory, vegetable food _______.

A.    is easy for chickens to digest

B.    is insufficient for the needs of poultry

C.    is fully utilized in meat and egg production

D.    is inefficiently converted into meat and eggs

73.    Western governments encourage the poultry industry in Asia because they regard it as an

effective way to _______.

A.    boost their own exports

B.    alleviate malnutrition in Asian countries

C.    create job opportunities in Asian countries

D.    promote the exports of Asian countries

74.    The underlined word “carcass” (Para. 3) most probably means _______.

A.    vegetables preserved for future use

B.    the dead body of an animal ready to be cut into meat

C.    expensive food that consumers can hardly afford

D.    meat canned for future consumption

75.    What the last paragraph tells us is the author’s _______.

A.    critical view on the development of the poultry industry in Bangladesh

B.    great appreciation of the development of the poultry industry in Bangladesh

C.    detailed analysis of the ways of raising poultry in Bangladesh

D.    practical suggestion for the improvement of the poultry industry in Bangladesh

Part V        Translation (20%)

Section A

Directions: Translate the following sentences into Chinese and write your version on Answer Sheet II neatly.

S1.    But in the great public policy debate over drugs, the academic and intellectual communities

have by and large had little to contribute and little of that been genuinely useful.

S2.    They revealed that their online habit contributed to disrupted marriages, childhood

delinquency, and crime and overspending.

S3.    Tap into online addiction sites and you’ll find messages such as: “Hello, my name is Bob and

I’m a Webaholic.”

S4.    A more immediate ethical dilemma that scientists face in the coming years is deciding how

much of the genetic code should be made public and how much companies should have the

right to patent to fund their research.

(注明：1、缺S5题。2、与往年英译汉考试题型不同。)

Section B

Directions: Translate the following sentences into English and write your version on Answer Sheet II neatly.

如今人类文明所面临的最紧迫的挑战是伴随着工业而来的国际间的经济和社会发展不平衡而形成的矛盾冲突，然而随着国家间联系的日益密切，国际间经济上的相互依存和互补之态势更为凸显出来。任何一个民族都无法置身于国际社会之外，无法脱离世界大市场。经济生活的国际化使得国际社会，无论是发达国家还是欠发达的国家相互依存，共同发展。而非西方国家的迅速发展对于人类的社会和文明的发展产生有重要的促进和推动作用。

Part VI        Writing (20%)

Section A

Directions: For this part, you are asked to write a letter for Li Qian to his tutor (Prof. Smith) for discussion about Li’s study plan with the course of “research methodology”. You should write about 100 words and please write your version on Answer Sheet II neatly.

Section B

Directions: For this part, you are asked to write a composition on the following topic. You should write about 150 words and you should base your composition on the outline below. And please write your version on Answer Sheet II neatly.

My Attitude Toward Life

人的一生光阴是有限的。

有人认为应多工作，有人认为应多娱乐，我认为……。

Keys

Part I    Listening Comprehension

Section C (5%)

Summary

European history belonged to great men in the past. Now ordinary people have started to develop a significant history on their own. American people played most significant actors in history from the beginning. Modern Europeans are now following that, but not in the past as they have moved from a traditional towards a rational attitude. (55 words)

Part V     Translation

Section A (每题2.5分)

S1.    但是在对毒品进行大规模的讨论中，学术界和知识界总的来说没有提出什么好的办法，提出的办法也很少有用。(Unit 2)

S2.    他们承认上网的成瘾导致了婚姻破裂，使孩子误入歧途、滋生犯罪而且在经济上也是入不敷出。(Unit 5)

S3.    敲击键盘进入网迷站点，你会发现这样一些信息“嗨，我是鲍勃，一个网虫。”(Unit 5)

S4.    对科学家来说，未来几年中一个更迫切要面对的道德难题就是：有多少基因的密码应该公开，有多少内容各有关公司有权申请专利以为他们的研究提供资金。(Unit 3)

(注明：1、缺S5题。2、与往年英译汉考试题型不同。)

Section B (10分)

The most urgent challenges that the human civilization now has to confront are the international conflicts and the unbalances of economic and social development that getting along with the industrial revolution. Meanwhile, with the closer and closer relationship among nations, it is apparently merging the interdependences and complementation among them. There is no nation that can stay away from this international society and the global market of the world. The internationalization of economy has now made the entire world, no matter developed or underdeveloped nations, stay together in co-existence and common development. And the rapid developments of nonwestern nations have now played an important role of driving and promotion toward human society and its civilization. (Unit 4)