中考语文复习测试题6

（一）名句积累与运用（10分）

1、□□□□□□□，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

2、角声满天秋色里，□□□□□□□。（李贺《雁门太守行》）

3、□□□□□□□，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

4、白居易的《钱塘湖春行》中借莺歌燕舞抒写春天的勃勃生机的诗句是：□□□□□□□，□□□□□□□。

5、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是与白居易在扬州重逢时答谢好友所作，其中的□□□□□□□，□□□□□□□是回答白居易赠诗中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”，劝慰好友不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤。 

6、古代诗歌中有许多反映民生疾苦的诗句，请写出连续的两句，并标明作者或题目。

诗句：                                   ，                                    。

题目或作者：                       

（二）文言文阅读（20分）

（甲）阅读《三峡》，回答问题。（15分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

    至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

7、本文作者是          ，字        ，北魏著名的地理学家，著有较高文学价值的地理巨著《水经注》。（1分）           

8、解释下列加点词语在文中的意思。（2分）

①不见曦月（         ）       ②或王命急宣（         ）

③素湍绿潭（         ）       ④属引凄异  （         ）

9、请就课文第三自然段的内容或写法写一段评注性的文字。（3分）

10、请用简洁的语言概括三峡的山和水各具有怎样的特点？（4分）

11、作者的运笔奇思，赋予了雄奇的自然以无限的生命力，这些文字曾经触动了大诗人李白，写下了脍炙人口的诗篇《早发白帝城》，请将这首诗默写出来。（2分）

12、你认为作者写秋景与写其他三个季节的景致在手法上有什么不同之处吗？（3分）

（乙）阅读《不死之药》，回答问题。（5分）

有献不死之药于荆王者, 谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎？”曰：“可。”因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰：‘可食。’臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之，而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。

注：①谒者:为国君掌管传达的。②中射之士：宫中侍卫人员。

13、解释下列加点词语在文中的意思。（1分）

①谒者操以入（        ）        ②使人杀中射之士（        ）

14、中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（用自己的话来说）（2分）

15、你认为中射之士是一个怎样的人？（2分）

（三）现代文阅读（25分）

阅读下文，回答问题。

一日的春光

冰　心

去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”

今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。

天下事都是如此——

去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下独坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐、活泼、力量、生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着吧，冬天来了，春天还能很远么？”

然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里……

九十天看看过尽——我不信了春天！

几位朋友说：“到大觉寺看杏花去吧。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。

我想，“春去了就去了吧！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴朗”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头疼，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”， 又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。

斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。

春在眼前了！

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天 ！

那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。

一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春 ，——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放!

看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”， 春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。

虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，噘着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”

16、给下列词语中加点的字注音。（2分） 

①吞咽（ ） ②顷刻（      ）

③憎嫌（     ）        ④玉簪（      ）

17、在第一段中作者说“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，应该如何理解“吞咽”一词的含义？（3分）

18、你认为作者“憎嫌”春天的真正原因是什么？（4分）

19、作者在文中反复说“我不相信了春天”，这样写的用意是什么？（4分）

20、作者为什么喜爱海棠花？（3分）

21、“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开……”，请从语言表达的角度作简要评析。（3分）

22、作者由盛开的海棠花联想到幼稚园放学时的场景，二者有什么相似之处吗？（2分）

23、九十日春天中只有一日作者认为是真正的春天，由此可见，作者对真正的春天的要求是怎样的？（4分）

（四）名著阅读（5分）

阅读下面选文，回答问题。

“老太太在那里抱怨天抱怨地，只叫我来瞧瞧你们好了没有。我说不用瞧，过不了三天，他们自己就好了。老太太骂我，说我懒。我来了，果然应了我的话了。也没见你们两个人有些什么可拌的，三日好了，两日恼了，越大越成了孩子了！有这会子拉着手哭的，昨儿为什么又成了乌眼鸡呢！还不跟我走，到老太太跟前，叫老人家也放些心。”说着拉了林黛玉就走。

24、选文出自古典名著《          》，这部书的作者是             。（2分）

25、根据选段中人物的语言判断，说这段话的人是谁？（1分）

26、结合选文内容，简要评价人物的性格特点。（2分）

二、综合实践与作文（60分）

（一）综合实践（10分）

27、2005年10月17日凌晨4时33分，神舟六号载人飞船返回舱成功着陆，航天员费俊龙、聂海胜自主出舱，我国神舟六号载人航天飞行获得成功，这是令所有中国人自豪、骄傲的日子，请你写一段文字，表达你的喜悦之情。（要求：有一定的文采，至少要有两种修辞方法，不少于100字）

（二）作文（50分）

28、以下文题，任选其一。

作文（1）题目：我愿有这样的人生

作文（2）根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟文题，写一篇文章。

哈尔滨某公司到省人才中心招聘时，应聘这很多，但招聘单位却只留给应聘者一个座位。在应聘者抢占座位做准备时，一位叫张媛媛的大学生却几次主动让座，让别人先面试。到她面试时，公司负责人对她的条件虽挺满意，但认为她过于谦让，不适合到销售部工作。该公司负责人认为，谦逊的确是种美德，但面对激烈的市场竞争，公司更需要"锐意进取"的员工。而张媛媛认为不具有良好的道德修养的人，怎能干好工作。此事在哈尔滨引起纷纷议论，有人说公司的要求是符合市场经济的要求；有人则认为张媛媛的做法是正确的，应该继续保持这种美德。

请你结合上述材料，谈一谈传统美德与竞争意识的关系。

作文要求：1、自选文体，抒写真情实感；

2、书写规范、美观；

3、不少于600字。