
教 案
20 17 —20 18 学年第 一 学期
课程名称: 互联网金融
课程类别: 专业限修课
学 分: 3 学 时: 48
授课教师: 覃开卷
教学单位: 国际经济与贸易学院
授课班级: 国金专1601班
使用教材: 《互联网金融概论》
高等教育出版社
广西外国语学院教务处 印制
| 授课时间 | 2018 年 3 月 5日 第 一 周 星期 一 第 6、7 节 | ||
| 授课章节 | 第1章 互联网金融概述 1.1案例导学 | ||
| 教学目的和要求 | 掌握互联网金融的含义、特点、内涵 | ||
| 教学重点和难点 | 重点:互联网金融的内涵; 难点:互联网金融模式 | ||
| 教学方法和手段 | 教学方法:讲授、演示、案例分析 教学手段:图表、现代教学设施设备 | ||
| 教学内容及过程 | 旁批 | ||
| 一、教学导入: 开场: 首先、简单的自我介绍, 其次、教学安排:教学理念: 不仅仅只教你知识和技能,更教你怎么学知识长技能。 学习知识的关键,不在于“学什么”,而在于“怎么学”…… 教材内容简介:互联网金融典型案例 导入案例:1、芝麻信用——拓展到刚刚成立“百行征信” •芝麻信用是蚂蚁金服旗下的第三方征信机构,依据方方面面的数据而设计的信用体系。 •芝麻分值范围: •350至950,芝麻分越高代表您的信用评分越高! 百行征信注册地深圳市,业务范围是个人征信业务,注册资本为10亿元。要股东、股份:中国互联网金融协会、持股36%,芝麻信用管理有限公司、腾讯征信有限公司等8家信用公司各占8% 2、支付:空付 “空付”的核心功能是:通过对任一实物扫描授权赋予支付能力。在商家处出示该实物,经过独有的技术快速识别后,即可成功完成支付。 “空付”的两项关键技术是:APR (Augmented Pay Reality即增强支付现实技术)和IRS(Information Recall Secure即信息回溯保障系统) 3、手机银行:肯尼亚m-PESA 风靡肯尼亚的移动银行服务m-Pesa,M-Pesa到底有多牛?比支付宝还厉害! 2007年3月就推出了手机银行业务,支付宝是08年。可以实现存款、取款、汇款以及手机充值等功能; 近二分之一的肯尼亚人都在使用M-Pesa。而支付宝钱包的用户,只占到中国人口的四分之一。 第一节课教学过程设计 首先介绍课程的学习建议和师生联系方式,建立师生沟通渠道,用时8分钟; 以学生查找自己手机下载的具有支付功能的APP引入互联网金融;用时5分钟; 互联网金融范畴讲授:用时8分钟;互动设计:在讲解互联网精神的部分设计提问,1-2 学生回答,教师总结。 互联网金融的含义:用时5分钟 互联网金融的特点:先让学生看书2分钟,然后用12分钟以支付宝成长记讲解阿里巴巴由电商平台迈向金融的过程,其优势和特点正是互联网金融的代表。 第二节课教学过程设计 互联网金融与金融互联网比较:用时30分钟,用10分钟补充讲解互联网金融的产品设计逻辑、盈利模式和应用场景基本含义。讲授结合举例(阿里金融场景、银行卡手单业务的手续费),简单介绍平台经济理论用时5分钟。重点解释P9表1-1,用时15分钟。 教学小结:用时5分钟。 三、教学小结: 互联网金融的范畴:具备互联网精神(开放、平等、协作、分享)的金融业态。互联网金融的含义:受互联网技术、互联网精神的影响,从传统银行、证券、保险、交易所等金融中介到无中介瓦尔拉斯一般均衡之间的所有金融交易和组织形式。基于互联网精神的金融,技术是支撑,关键是应用。重点聚焦三个方面,即产品设计逻辑、盈利模式、应用场景。互联网金融具有以下特点: 基于大数据的运用、具有普惠金融属性、服务更加高效便捷、金融服务低成本化。互联网金融与金融互联网的本质区别在于:互联网金融具备互联网精神,以客户需求为导向并主张客户体验等要素。 四、作业布置: 无 | 初次见面先自我介绍 教学内容:高度浓缩 教学方法:以课本为主线,紧跟行业最新动态 用10分钟讲解互联网金融范畴。以提问学生及教师总结的方式,使学生充分理解互联网精神的含义,从而理解互联网金融的范畴。 | ||
| 教学后记 | |||
| 授课时间 | 2018 年 3 月 8 日 第 一 周 星期 四 第 4、5 节 | |
| 授课章节 | 第1章互联网金融概述 1.2互联网金融与金融互联网 | |
| 教学目的和要求 | 1.了解理解互联网金融和金融互联网的基本业务内容; 2.理解互联网金融与金融互联网的区别。 | |
| 教学重点和难点 | 重点:互联网金融含义; 难点:互联网金融与金融互联网的区各自特征的不同之处。 | |
| 教学方法和手段 | 教学方法:讲授、讨论、案例分析等 教学手段:图表、现代教学设施设备 | |
| 教学内容及过程 | 旁批 | |
| 、 教学导入: 1、复习前一天内容,互联网金融概念,用时5-8分钟 2、教材内容简介:互联网金融的特点、特征 二、讲授新课: (1)互联网金融概念: 介绍提出这一概念的代表人物——谢平,中国投资有限责任公司副总经理 同时推举同学们参考他的《互联网金融手册》等著作 重点讲解什么是互联网精神:开放、平等、协作、分享 开放:无时间和地域;物理时空和思维空间无限开放。 平等:网络成员的交流、交往和交易,剥去了权力、财富、身份、地位、容貌标签,相互平等。 协作:每个人都是互联网中的一个神经元,互联网世界就是一个兴趣激发,协作互动的世界…… 分享:互联网的分享精神是互联网发展的原动力 理解:互联网精神的内涵 (2)互联网金融含义P7 广义和狭义分别解析 谢平:受互联网技术、互联网精神的影响,从传统银行、证券、保险、交易所等金融中介到无中介瓦尔拉斯一般均衡之间的所有金融交易和组织形式。 理解:基于互联网精神的金融,技术是支撑,关键是应用。重点聚焦三个方面,即产品设计逻辑、盈利模式、应用场景。 (3)互联网金融特点P3 A、基于大数据的运用 B、具有普惠金融属性 如余额宝 1.3 互联网金融的产生与发展 (1)互联网金融的产生 a.互联网对用户的渗透改变用户消费习惯 b.互联网对产业的渗透引发产业融合 如阿里巴巴从商品交易到金融迈进,O2O c.互联网技术进步弱化金融机构的中介职能 如余额宝、P2P、众筹等 (2)互联网金融的发展(从金融的供需方、非金融机构三方考虑) a.中小客户对金融服务的需求强烈 b.互联网企业多样化变现方式的尝试 c.服务更加高效便捷 d.金融服务低成本化 (3)互联网金融与金融互联网比较P9 本质区别:是否具备互联网精神,能否形成以客户需求为导向并主张客户体验等要素,是互联网金融与金融互联网的本质区别。重点聚焦:产品设计逻辑、盈利模式和应用场景。 互联网金融产品设计逻辑: 以客户需求为导向并主张客户体验 应用场景: "场景"一词表示的是在特定时间空间环境下人物活动组成的画面,当场景与社交、游戏、购物等互联网应用结合起来的时候就是场景应用,当能够与交易资金相结合的时候,就会构成像支付宝或者微信那样的支付场景。 在互联网时代大背景下,商业模式最重要的就是塑造场景化,即完成体验、连接、社群、数据四个要素的完美契合,用场景不断重构传统商业模式中的产品、营销、渠道、定价策略、以及流量获取等模型。 互联网场景金融就是在互联网的基础之上将以往复杂的金融需求变得更加的自然,从而将传统的金融的需求与各种场景实现结合起来,真正实现信息流的场景化、动态化、让风险定价变得更加的精准,使得现金流处于可视或者可控的状态。 互联网金融盈利模式: 收单手续费、备份金利息、预付卡和建立平台带来的潜在收益。收单业务按照交易量的 0.08%~0.22%收取手续费;存在第三方支付公司的备付金能够获取利息收入;预付卡作为一种辅助性货币,能够提前锁定未来收入并为消费者返利;此外,大量的资金在周转过程中由第三方支付机构(例如支付宝)代为保管,利用资金周转的时间间隔,通过一定的资金运作就可以获得巨大的利益收入,这被称为沉淀资金的利息收入。 第一节课教学过程设计 首先介绍课程的学习建议和师生联系方式,建立师生沟通渠道,用时8分钟; 以学生查找自己手机下载的具有支付功能的APP引入互联网金融;用时5分钟; 互联网金融范畴讲授:用时8分钟;互动设计:在讲解互联网精神的部分设计提问,1-2 学生回答,教师总结。 互联网金融的含义:用时5分钟 互联网金融的特点:先让学生看书2分钟,然后用12分钟以支付宝成长记讲解阿里巴巴由电商平台迈向金融的过程,其优势和特点正是互联网金融的代表。 第二节课教学过程设计 互联网金融与金融互联网比较:用时30分钟,用10分钟补充讲解互联网金融的产品设计逻辑、盈利模式和应用场景基本含义。讲授结合举例(阿里金融场景、银行卡手单业务的手续费),简单介绍平台经济理论用时5分钟。重点解释P9表1-1,用时15分钟。 教学小结:用时5分钟。 三、教学小结: 互联网金融的范畴:具备互联网精神(开放、平等、协作、分享)的金融业态。互联网金融的含义:受互联网技术、互联网精神的影响,从传统银行、证券、保险、交易所等金融中介到无中介瓦尔拉斯一般均衡之间的所有金融交易和组织形式。基于互联网精神的金融,技术是支撑,关键是应用。重点聚焦三个方面,即产品设计逻辑、盈利模式、应用场景。互联网金融具有以下特点: 基于大数据的运用、具有普惠金融属性、服务更加高效便捷、金融服务低成本化。互联网金融与金融互联网的本质区别在于:互联网金融具备互联网精神,以客户需求为导向并主张客户体验等要素。 四、作业布置: 无 案例: 马云——金融行业需要搅局者 马云这篇文章有800多字,其核心的内容是: 1、现代的金融系统有铜墙铁壁,民营资本难以进入: 2、现有的金融体系不足以支撑未来10年中国经济的成长: 3、现有的金融只服务了20%的客户,还有80%的客户需要金融机构服务: 4、谁来服务80%的客户?外来者,金融系统需要向外来者开放: 5、外来者搅局金融业,才能促进经济的繁荣 1.2.1 互联网金融含义 谢平将其定义为:受互联网技术、互联网精神的影响,从传统银行、证券、保险、交易所等金融中介和市场,到无中介瓦尔拉斯一般均衡之间的所有金融交易和组织形式。(P8) 互联网金融:是金融产品如何利用互联网技术实现整合、重塑的过程,是产品维度的问题 1.2.2 金融互联网含义 金融互联网含义:金融互联网一般是指传统金融机构利用计算机系统,电子渠道 建立的新型金融服务模式,包括电话银行、网上银行…… 金融互联网:从金融机构、金融活动被互联网技术改造的角度出发,是技术维度的问题 1.2.3两种金融模式的比较 2015年是互联网金融监管的分界点:15年之前,互联网金融发展的步伐很快,监管未跟上;15年之后,尤其是 e租宝事件出现之后,监管问题引起高度重视。 两者之间的本质区别: 一是否具备互联网精神、能否形成以客户需求为导向。 二是传统金融模式以“资产”为信用依据,互联网金融则以“经济行为”为信用依据。 (一)互联网对用户的渗透改变用户消费习惯 (二)互联网对产业的渗透引发产业融合 | ||
| (三)互联网技术进步弱化金融机构的中介职能 互联网金融产生的契机: (一)互联网对用户的渗透改变用户消费习惯 环境优化和终端技术进步的推动下,互联网的渗透率不断提升,截止2013年12月中国互联网用户的规模为6.48亿,渗透率超过47%,…… 互联网对产业的渗透引发产业融合 渗透率:多少目标用户知道你 占有率:市面上已经卖出的同类产品多少是你家的 举例:李宁卖鞋子的,70%的体育大类用户知道它这个品牌,市面上售出的20%运动鞋都是李宁的。渗透率达70%,而占有率仅为20% (二)互联网对产业的渗透引发产业融合 (三)互联网技术进步弱化金融机构的中介职能 第一节课教学过程设计 首先介绍课程的学习建议和师生联系方式,建立师生沟通渠道,用时8分钟; 以学生查找自己手机下载的具有支付功能的APP引入互联网金融;用时5分钟; 互联网金融范畴讲授:用时8分钟;互动设计:在讲解互联网精神的部分设计提问,1-2 学生回答,教师总结。 互联网金融的含义:用时5分钟 互联网金融的特点:先让学生看书2分钟,然后用12分钟以支付宝成长记讲解阿里巴巴由电商平台迈向金融的过程,其优势和特点正是互联网金融的代表。 第二节课教学过程设计 互联网金融与金融互联网比较:用时30分钟,用10分钟补充讲解互联网金融的产品设计逻辑、盈利模式和应用场景基本含义。讲授结合举例(阿里金融场景、银行卡手单业务的手续费),简单介绍平台经济理论用时5分钟。重点解释P9表1-1,用时15分钟。 三、教学小结: 互联网金融与金融互联网的本质区别在于:互联网金融具备互联网精神,以客户需求为导向并主张客户体验等要素。 四、作业布置: 无 | ||
| 教学后记 | 信息量大,有些知识可以在课后给学生自学。 | |
| 授课时间 | 2018 年 3 月 12 日 第 二 周 星期 一 第 6、7 节 | ||
| 授课章节 | 第1章互联网金融概述 1.3 互联网金融的产生与发展 1.4互联网金融的主要模式(上) | ||
| 教学目的和要求 | 了解互联网金融的主要模式,进一步理解“开放、平等、协作、共享”的互联网精神在各个模式中的体现以及互联网金融的特点。 | ||
| 教学重点和难点 | 重点:各个互联网金融模式的定义; 难点:我国法律对第三方支付和P2P的规定 | ||
| 教学方法和手段 | 教学方法:讲授、讨论、案例分析等 教学手段:图表、现代教学设施设备 | ||
| 教学内容及过程 | 旁批 | ||
| 一、教学导入: 复习:互联网金融的特征,用时5分钟 二、讲授新课: (一)互联网金融诞生的国际背景: 1、技术进步和商业结算需要及社会信用体系日渐完善的必然产物 2、网络技术和通信安全技术,是互联网金融发展的重要背景原因 3、1994年导航(NAVIGSTOR)网际浏览器和RAS加密算法的问世 4、1995年10月,第一家网上银行(SFBN)在美国诞生 5、 2005年3月世界上第一家P2P网贷机构“Zopa”在英国伦敦成立 (二)互联网金融诞生的国内背景: 1、互联网经济的发展导致金融机构提供的服务远不能满足现代人的生产生活及消费需求。 2、我国严格的金融管制所造成的结构性失衡,有80%的小微客户的金融需求无法得到…… 3、我国第一家互联网银行是2014年12月成立的深圳微众银行。微众银行是由腾讯及百业源等知名企业发起设立,微众银行于2015年5月推出普惠金融贷款产品“微粒贷”。 (1997年中国银行推出网上银行“一网通”,成为国内第一家上网的银行一般是指。但这不是纯网络银行) 4、中国第一家P2P公司是上海的拍拍贷,成立于2007年6月 5、中国第一个第三方支付平台是创建于1998年首信易支付(PayEase) 互联网金融产生的具体背景: (一)中小客户对金融服务的需求强烈 (二)互联网企业多样化变现方式的尝试 (三)资产管理公司对低成本渠道和用户的追求 资产公司通过与银行和第三方销售渠道进行销售,通过与互联网公司的合作,获得客户的关键数据,从而开发相应的理财产品。 一、国外互联网金融发展现状 美国传统金融业通过自发的与互联网结合巩固了地位,的互联网金融业态对市场冲击有限。美国的传统金融体系经过长期发展,产品和服务较为完善,而且金融机构自互联网诞生之初就开始了自发的信息化升级,金融的互联网化整体上巩固了传统金融机构的地位。 英国是P2P网络借贷的发源地,全球第一家P2P网贷公司Zopa于2005年3月英国伦敦成立的一家网站。英国P2P网络借贷,以及众筹等互联网金融发展迅猛,为解决小微企业及个人创业者融资难题发挥了较大作用。 日本是由网络公司主导互联网金融变革的典型。与美国不同,日本的互联网金融由网络企业主导,并形成了涵盖银行、保险、券商等全金融服务的互联网金融企业集团。 三、我国互联网金融发展现状 第三方支付;现在支付宝、微信支付耳熟能详了……7年的时间第三方支付就已经发展成为了互联网金融领域最为成熟的行业,并作为基础广泛应用于各行业。第三方支付企业共有267家,现在出现一种了新型的支付方式叫做“聚合支付”。 P2P网贷:自2007年第一家网贷平台拍拍贷成立到现在,正好走过10年,网贷行业经历了由资本追捧带来的野蛮生长,到跑路、问题平台频现引发广泛质疑,再到监管跟进、行业整改、综合转型的几个阶段。 至2017年7月底,P2P网贷行业历史累计成交量突破5万亿大关。环比增长112.43%,网贷行业贷款余额增至1万亿元。网贷正常运营平台数量下降至2090家,累计停业及问题平台数达3826家。 小结: 在线支付与线下支付的区别;在线支付主要有网银、第三方支付、银联支付三种类型。第三方支付包括网络支付、预付卡发行与受理、银行卡收单业务。桌面支付比较具有代表性的支付宝的应用。 第一节课教学过程设计 复习10分钟,以提问为主。回顾互联网金融产生和发展 小结用时5分钟。 三、教学小结: 重点把握国内外互联网产生的背景,前期代表性互联金融公司发展情况。 四、作业布置: 无 | |||
| 教学后记 | |||
| 授课时间 | 2017 年 9 月 6 日 第 二 周 星期 三 第 节 | ||
| 授课章节 | 第1章互联网金融概述 1.4互联网金融的主要模式(下) | ||
| 教学目的和要求 | 1.了解大数据金融、众筹、信息化金融机构和互联网金融门户的基本业务内容; 2.理解各类主要模式的应用场景和商业价值 ; 3.掌握各类模式的定义和主要的平台 | ||
| 教学重点和难点 | 重点:大数据金融、众筹、信息化金融机构、互联网金融门户的含义; 难点:各类模式的应用场景、盈利渠道。 | ||
| 教学方法和手段 | 教学方法:讲授、讨论、案例分析等 教学手段:图表、现代教学设施设备 | ||
| 教学内容及过程 | 旁批 | ||
| 案例: 本章最后一节课,在讲课之前,我们先给大家讲讲这个互联网金融最大的案件,其实也是金融史上最大的案件: “e租宝”事件 2014年6月至2015年12月,安徽钰诚控股集团及其负责人丁宁等人,利用安徽钰诚融资租赁有限公司等多家公司,在其建立的“e租宝”“芝麻金融”互联网平台发布虚假的融资租赁债权和个人债权项目,以承诺还本付息为诱饵,通过媒体等途径向社会公开宣传,非法吸收公众资金。 2016年1月11日,深圳经侦通报e租宝事件,请投资者就地报案;13日,e租宝“”被点名银监会、最高检相继表态。 “e租宝”持续采用借新还旧、自我担保等方式累计交易发生额达700多亿元。90多万客户遍布全国。 据警方调查,“e租宝”将吸收来的资金以“借道”第三方支付平台的形式进入自设的资金池; 资金运用上,除了一部分吸取的资金用于还本付息外,相当一部分被用于“钰城系”高管的挥霍、维持公司的巨额运行成本、投资不良债权以及广告炒作。 e租宝董事长丁宁私生活极其奢侈,大肆挥霍吸来的资金。丁宁赠与他人的现金、房产、车辆、奢侈品的价值达10余亿元。 涉案人员达到千人,涉嫌非法吸收公众存款罪,集资诈骗罪。 一、教学导入:复习 《非金融机构支付服务管理办法》中对第三方支付的定义和范畴;《 网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》关于网络借贷的定义。 二、讲授新课: 1.4.3 大数据金融 定义P19: 大数据金融,即将海量的非结构化数据收集,通过对数据的实时分析,提供全方位的信息于互联网金融机构,通过实时分析和挖掘分析客户的消费习惯和交易情况,准确预测客户行为,以便互联网金融机构或平台在风险控制方面有的放矢。 补充:大数据的5V特征 Volume数量:数据量大,包括采集、存储和计算的量都非常大。大数据的起始计量单位至少是P(1000个T)、E(100万个T)或Z(10亿个T)。KB 10的3次方;MB 10的6次方字节;GB 10的9次方;TB 10的12次方字节。 Veracity真实性:数据的准确性和可信赖度,即数据的质量。 Value价值:数据价值密度相对较低,或者说是浪里淘沙却又弥足珍贵。随着互联网以及物联网的广泛应用,信息感知无处不在,信息海量,但价值密度较低,如何结合业务逻辑并通过强大的机器算法来挖掘数据价值,是大数据时代最需要解决的问题。 Variety种类:种类和来源多样化。包括结构化、半结构化和非结构化数据,具体表现为网络日志、音频、视频、图片、地理位置信息等等,多类型的数据对数据的处理能力提出了更高的要求。 Velocity速度:数据增长速度快,处理速度也快,时效性要求高。比如搜索引擎要求几分钟前的新闻能够被用户查询到,个性化推荐算法尽可能要求实时完成推荐。这是大数据区别于传统数据挖掘的显著特征。 金融大数据应用于:精准营销、风险控制、改善经营、服务创新、产品创新。 举例:客户画像(精准营销)、个性化服务优化 (服务创新)、交易欺诈侦测(风险控制) 案例:大数据在蚂蚁金服中的应用 蚂蚁金服业务和蚂蚁家族简介 蚂蚁贷款 贷款对象:支付宝会员、淘宝、1688、速卖通 贷款种类:网商贷、旺农贷、信任付 贷款条件:日息,随借随还,无担保、无抵押。 蚂蚁金服在其生态体系中的诸多业务中应用了大数据技术。 蚂蚁金服主导的网商银行,及其前身“阿里小贷”,多年来通过大数据模型来发放贷款。蚂蚁金服通过对客户相关数据的分析,依照相关的模型,综合判断风险,形成了网络贷款的“310”模式,即:“3分钟申请、1秒钟到账、0人工干预”的服务标准。5年多来,为400多万小微企业提供了累计超过7000亿的贷款,帮助了他们解决了资金难题,促进了这些小微企业生存和发展,并创造了更多的就业机会。 类似地,大数据的应用也充分得体现在蚂蚁金服生态中的第三方征信公司芝麻信用。“芝麻信用分”是芝麻信用对海量信息数据的综合处理和评估,主要包含了用户信用历史、行为偏好、履约能力、身份特质、人脉关系五个维度。芝麻信用基于阿里巴巴的电商交易数据和蚂蚁金服的互联网金融数据,并与网等公共机构以及合作伙伴建立数据合作,与传统征信数据不同,芝麻信用数据涵盖了信用卡还款、网购、转账、理财、水电煤缴费、租房信息、住址搬迁历史、社交关系等等。 “芝麻信用”通过分析大量的网络交易及行为数据,可对用户进行信用评估,这些信用评估可以帮助互联网金融企业对用户的还款意愿及还款能力得出结论,继而为用户提供快速授信及现金分期服务。 1.4.4 众筹 定义: 众筹构成 发起人:有创造能力但缺乏资金的人。 支持者:对筹资者的故事和回报感兴趣的,有能力支持的人。 平台:连接发起人和支持者的互联网终端。 众筹规则 1.每个项目必须设定筹资目标和筹资天数 2.在设定天数内, 3.众筹不是捐款,支持者的所有支持一定要设有相应的回报 众筹特征 1.低门槛:无论身份、地位、职业、年龄、性别,只要有想法有创造能力都可以发起项目。 2.多样性:众筹的方向具有多样性,在国内的点名时间网站上的项目类别包括设计、科技、音乐、影视、食品、漫画、出版、游戏、摄影等。 3.依靠大众力量:支持者通常是普通的草根民众,而非公司、企业或是风险投资人。 4.注重创意:发起人必须先将自己的创意(设计图、成品、策划等)达到可展示的程度,才能通过平台的审核,而不单单是一个概念或者一个点子。 案例:创投圈 创投圈是专为早期创业者和天使投资人服务的股权投融资平台。 创投圈成立于2011年6月,是由天使会(徐小平、、雷军、曾李青、何伯权、包凡、蔡文胜、季琦、倪正东、吕谭平、杨向阳)和创新工场共同投资的第一家公司。 - 服务于早期项目的投融资平台,提供项目融资为核心的创业服务 - 最全最好的天使投资人和投资机构网络,最有效率的帮助早期创业者找到最靠谱的天使投资 - 创投圈基于对天使投资人和早期投资的深刻理解,为早期创业者的提供融资咨询 服务 投资:创投圈会接收创业者的商业方案,对创业项目进行分析、挑选、约谈。对优秀的创业项目进行直接投资。 顶级投资人资源:创投圈和国内顶级的天使投资人,风险投资机构有广泛的合作,创投圈会将优秀的创业项目推荐给这些投资人。包括天使会成员:李开复、雷军、薛蛮子、徐小平等。 专业方案提交:创投圈为创业者提供商业方案模板,帮助创业者生成专业的商业方案。并且能够一键将方案发给多位投资人。 项目交流:创业者可以在创投圈建立并宣传自己的创业项目,同时,对其他线上项目进行点评,与同行交流沟通,找到不足,让项目更加完善。 线下活动:站内活动有机会参加创投圈举办的线下活动(1. 挑战120秒-公开项目路演 2. 创投圈沙龙-和投资人、行业专家私密聚会 3. 创投圈讲堂-创业知识讲座)。旨在帮助创业者增加和业内专业人士、投资人交流的机会,让创业者和投资人直接接触。 创业服务:创投圈帮助创业者对项目进行宣传,并提供寻找创业伙伴,创业融资咨询,微博互动,创业者交流等等服务。 案例:天使汇 AngelCrunch平台整个运作流程是怎样的? 1. 投资人入驻平台。 2. 创业者在线提交项目。 3. AngelCrunch专业分析师团队审核项目。 4. 投资人浏览项目,AngelCrunch给投资人推荐项目。 5.创业者和投资人约谈。 6. 创业者和投资人签约。 平台价值 AngelCrunch平台能帮到创业者什么? 融资前的指导:AngelCrunch平台的专业分析师团队会提出建议,协助您发现优势、表达优势,同时向创业团队提供商业计划书(BP)撰写、估值模型、财务预测、投资协议、融资谈判等各方面的指导。 实现融资:AngelCrunch天使汇平台入驻的国内外投资机构和投资人都经过我们严格考察,慎重选择邀请,都专业而优秀。我们了解他们的需求,会把恰当的项目推荐给恰当的人。此外AngelCrunch天使汇还定期举办"Startup Engine"创投沙龙及推荐项目参加各种现场活动。通过多种手段,促成创业者和投资人双方约谈,在过程中又给予各方面协助,力求实现快速融资。 宣传推广:通过AngelCrunch天使汇审核的项目,可以得到Tech2IPO专项报道的机会,通过这里,快速走向市场,并为国际媒体所关注! 后续融资:AngelCrunch天使汇为初创企业提供持续的融资支持(包括A轮及后续融资)。 案例: 中国平安互联网金融布局 1.4.5 信息化金融机构 定义:是指在互联网金融时代,通过广泛运用以互联网为代表的信息技术,对传统运营流程、服务产品进行改造或重构,实现经营、管理全面信息化的银行、证券和保险等金融机构。 案例: 中国平安互联网金融布局 中国平安以核心金融业务(保险、银行、资产管理)互联网化和互联网金融业务两条线并重发展为目标,通过了解用户的各种消费需求场景,从"管理财富、管理健康、管理生活"三个维度切入,以"—扇门"、"两个聚焦"、"四个市场"为互联网金融战略体系,搭建其互联网金融平台。 "一扇门"指平安"任意门",让平安"医、食、住、行、玩"生活应用场景衔接起来。"两个聚焦"是资产管理和健康管理,资产管理以”一账通”账户平台为核心,健康管理以"电子健康档案"和"平安好医生"移动平台为核心,推动对资产及健康管理大数据的挖掘、分析及应用。"四个市场"是指资产交易市场一一陆金所、积分交易市场——万里通、汽车交易市场一一平安好车以及房产金融市场——平安好房。 2016年前三季度:平安寿险互联网渠道形成以O2O产品经营模式为核心的差异化竞争优势;平安银行的零售业务中“平安橙子”作为平安银行推出的创新型互联网业务,客户较年初增长高达99.0% 平安互联网金融板块中陆金所控股全方位布局财富管理、消费金融和机构间金融资产交易,进一步巩固在互联网金融行业的领先优势。平安好医生在线上和线下向用户提供健康管理和移动医疗服务。在艾瑞咨询发布的2016年中国独角兽企业估值榜中,平安好医生以A轮融资5亿美元、估值30亿美元在互联网医疗健康(爱基,净值,资讯)行业中位居第一。壹钱包公司进一步明确了以壹钱包APP为主体、“积分+支付”融合发展的新战略。 1.4.6 互联网金融门户 定义:是指利用互联网进行金融产品的销售以及为金融产品的销售提供第三方服务的平台.核心是”搜索+比价” 。 如:融360、91金融超市、好贷网、银率网、格上理财、大童网、网贷之家 第一节课教学过程设计 复习 用时8分钟,提问为主。 新课: 大数据金融用时23分钟,定义部分教学除了口头解释外,采用两个图表分别说明大数据特征及大数据金融驱动的业务用时5分钟;简单举例说明大数据金融的应用:客户画像(精准营销)、个性化服务优化 (服务创新)、交易欺诈侦测(风险控制)用时8分钟;详细分析案例大数据在蚂蚁金服中的应用用时10分钟,主要结合图片、网站演示等方法和工具。 众筹定义等用时9分钟。包括定义、规则和特征,主要采用讲解和讨论方式进行。 第二节课教学过程设计 众筹案例分析用时10分钟:简单介绍创投圈和天使汇,采用总结业务内容和向学生展示官网的方式。 信息化金融机构用时20分钟:定义讲解5分钟,介绍平安互联网金融布局案例15分钟,此时可提醒学生以平安为例子回顾互联网金融与金融互联网的本质区别,采用图表,将平安与腾讯、阿里比较。 互联网金融门户用时5分钟。以学生阅读为主,教师简单导读即可。 三、教学小结: 大数据金融、众筹、信息化金融机构、金融门户的定义,几个模式之间的区别和联系。 四、作业布置: 思考题 1.互联网金融的含义是什么?互联网金融有哪些特点? 2.互联网金融的内涵是什么? 3.互联网金融与金融互联网的本质区别是什么? 实训题,分小组(5-8人)做PPT课堂上演示 通过上网查找资料,了解我国现存的主要互联网金融模式及典型代表;并分析一种互联网金融模式的典型代表,以演示文档的形式进行班级交流。 | |||
| 教学后记 | |||
