英语教研心得体会

高春暖

2014年8月27-28日，在金马小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展情况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改进的措施四个环节。

在前段时间进行的两次抽考中，盛世长安小学的成绩一直是名列前茅，相同的学习时间为什么盛世长安小学取得了优异的成绩？他们的课堂是什么样的？带着这些疑问，我们一起聆听了长安小学王娇老师的公开课，王老师讲授的是五年级的单元整合，由全体听课教师来充当学生角色，整堂课非常务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮助学生牢固掌握基础知识。针对五年级学生的特点，王娇老师在课堂教学中，不是单纯的教授基础内容，而是将所学内容进行了升华，要求学生学以致用。在练习的过程中，根据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，稍微差点的同学能够模仿课本中的内容，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参与者，提高了英语学习的兴趣。

听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题情况作了分析、反馈，主要有以下几点：

1、 基础知识掌握不牢固，如单词不会写，不理解句子的意思等。

2、 语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。

3、 课堂练习涉及面较窄，很多学生未见过此类题型，影响了发挥。

4、 学生书写不规范，主要体现在句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面

针对出现的这些问题，结合我们的课堂教学实际情况，向教师们提出了如下建议：

1、加强基础知识的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的基础，要注意日常教学中词汇的积累，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。

2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生灵活学习，灵活运用，加强英语实用性的训练。

3、按照小学英语课程标准，在小学阶段要适当进行英语语法教学，给学生正确的语法知识结构，适量输入，尽量输出。

4、在日常教学中，要注意对学生进行文化意识教育，拓展学生的视野，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高文化交际能力。

5、建议英语教师认真阅读小学英语课程标准。

最后，各校教研组长、联片教研组长分别就各校英语教研情况作了交流汇报。在各校开展的活动中，有很多是值得我们推广的，如盛世长安学校的周周听评课活动，每周二上午第一节安排一名英语教师上公开课，校长、业务校长、教导主任、科研主任亲自参与听课，提高了重视程度，课后坦诚的开放式评课，促进了教师间的交流，帮助上课教师快速成长；金马学校加强理论学习，深入转变观念，先从根本上提高教师的思想素质，通过开展一系列的活动，切实提高工作实效，时时刻刻紧抓教学常规管理，提高教学质量；金马小学通过草根式课题研究解决课堂教学中的实际问题。

浓厚的教研氛围，促进了教师间的交流，在不断的听评课及反思改进中，提高了课堂教学效率，这也必将推动裕华各校小学英语教学工作向更好的方向发展，学生的英语水平将会得到提高。