四上册第二单元预习单

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进 步

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导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.用“     ”划出加点字正确的读音。 

侧成峰（cè chè） 腊酒浑（hún jūn）足鸡豚 （tūn  tún )

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 

重 

5. 学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？ 

6. 品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？

（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？ 

（3）从《游山西村》 后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？

7.质疑。

6 爬山虎的脚

进 步

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导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。                       

1.根据常规预习提纲预习课文。

2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀 重叠　空隙　漾起　拂过　嫩茎　蛟龙　枯萎　 

3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。

4. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。 

空    

5.结合上下文（或查工具书）理解词语。

 均匀   拂过   漾起

6.概括课文主要内容。

7.根据课文内容填空。

（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。  

（2）作者按                顺序介绍爬山虎的脚。 

（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？

8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。

9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

进 步

7 蟋蟀的住宅

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导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

住宅  隐蔽 毫不可惜 随遇而安 慎重 选择  挖掘  搜索                  

堤岸  隧道  骤雨  耙扫  

（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。）

毫不可惜   随遇而安  堤岸   隧道

2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大  的工程”那是因为a．它选址在：                      b．它的修建工具：                     c．住宅内部设计的特点是：                 ．d．蟋蟀修建住宅的方法是：                     

e．蟋蟀修建住宅的态度是：         。（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号 ）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别         。（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？

3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。）   

4. 收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。

5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）

8进 步

世界地图引出的发现

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导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。

1．初读课文1—2遍。

（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧  坐卧不安  凹进  不可思议  吻合  端详  海湾 崭新

枉费心机  浩如烟海 漂移  轻易  假说 

（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。

（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上，其他不理解的词语也用同样的办法解决。）

  静谧  不可思议   端详  叩开 海湾  枉费心机  浩如烟海 漂移  轻易  假说

（4）概括课文主要内容。

（5）找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几内亚湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合”

2．细读课文2—3遍。要求：（1）魏格纳在地图上发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现他仔细观察的词语圈出来。（2）面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关的句子下加自己喜欢的符号）（3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努力的？他找到证据了吗？怎样找到的？（在课文中用——标出句子）

3．悟读课文1遍。（合上课本思考）魏格纳提出关于漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。）   

4.查资料，了解“漂移学说”。

5.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）