音乐课程纲要五年级

课程类型：小学音乐教学必修课程        

教学教材：人民音乐出版社

设计老师：郑州大学实验小学   

授课时间：36课时         

授课对象：小学音乐五年级学生

【课程描述】

一、课程特质：

本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材从面向学生及学生的实际需要出发的，以学生的活动经验、能力，兴趣和需要为出发点，让学生的音乐修养得到更好的提升。让学生全面发展。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础.

二、课程目标：

感受与鉴赏  

1、 通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、 通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

3、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。

表现

1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地齐唱、轮唱歌曲。

2、听辨音的高低并能基本模唱准确，唱准自然音列。

3、掌握四分音符及二分音符及八分音符及十六分音符。

4、能够尝试用自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

5、和声联练习的准确性

创造

1、能够参与即兴表演、进行即兴编舞、讲故事、

2、能用“七音”按节奏编曲、听辨即兴问答创作活动。

3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平

4、听辨乐曲地相同乐段、合唱部分地二声部音调并学画图形谱。

5、能够掌握一门器乐。

音乐与相关文化

1、了解音乐的整体范畴，体验不同的民族音乐文化。

2、运用开放式的教学形式，增强对大自然的理解与热爱。

【课程实施】

（一）学习活动

本课程评价体现过程性和及时性，以形成性评价为主，综合判断学生的表现能力。分小组和个人进行评分，既重视小组合作成果，也关注个人在小组中所做的贡献。过程性评价主要表现各小组成员的表现，如小组表演、演唱、演奏配合默契等，结果性评价主要依据学生个人演唱、表演和问卷结果。评价标准由师生确定。

评价方式：教师随堂记录、小组评定、课代表推选。

终结性评价:笔试：30％  课堂表现：30％   表演（创作）：40％