园本培训活动记录表

及进程

1、合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼。

2、创造温馨的人际关系。

3、帮助幼儿养成良好的生活和卫生习惯，提高自我的伯虎能力。

（一）身体状况

（二） 动作发展

（三）生活习惯与生活能力

与意见

及进程

2.各年段教师积极备课，共同说课。其他教师提出意见，探讨最佳活动教案，让老师在讨论中得到提升。

3.各年段长根据说课内容和领域的结合，分配主题教学活动，并共同制定科学合理的周计划安排表。

与意见

及进程

大班主题：再见了，幼儿园

中班主题：我爱夏天

2.各年段教师积极备课，共同说课，说反思；在说课的过程中其他教师提出自己的想法或意见，大家共同探讨最佳教学活动过程。

3.各年段长根据说课内容和领域的结合，分配主题教学活动，并共同制定科学合理的周计划安排表。

与意见

及进程

二、同课异构是纽带

三、一课多磨是关键

1.个人设计

2.集体备课

3.教学观摩

4.互动研究

5.修改提升

四、专题研究是催化剂

五、适时展评，层层推进，提升课堂实践能力

总结:要提高课堂教学的有效性最重要的也是最基础的就是要保护孩子学习的热情,积极创设情境,增强课堂教学的情境.

与意见

1.个人设计

2.集体备课

3.教学观摩

4.互动研究

5.修改提升

及进程

目的之一：了解儿童，评价儿童，检查儿童的发展状况。

目的之二：筛选出特殊需要幼儿，已采取相应的适宜性的处理方法，观察的功能与目的之间的关系。 

二、行为观察的方法：描述法、取样法、图表法、评定检核法。

三、实况详录法的特点

四、描述法的特点

各种方法的优缺点及如何实施。

与意见

及进程

2.各年段教师积极备课，共同说课。其他教师提出意见，探讨最佳活动教案，让老师在讨论中得到提升。

3.各年段长根据说课内容和领域的结合，分配主题教学活动，并共同制定科学合理的周计划安排表。

与意见

及进程

1、了解什么是压力？

2、观看数据，了解当前幼儿教师有关压力的调查研究表。

3、寻找教师的压力源。

(1)心理测试小游戏

（2）回归主题，交流自身的压力。

小结并归纳来自各方的压力：社会压力；职业压力；组织压力；孩子压力；自我压力。

4、压力与效益并存。

二、情绪管理

1、人的情绪有几种？情绪与心理压力的关系？

2、心理压力过大造成的不良的后果。

3、如何应对压力，进行有效的情绪管理。

人生的压力是正常的，只要有一颗积极平和的心态，善于管理自己的情绪，就会感到快乐，人生就能充满阳光。

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