高考英语第一轮和第二轮复习策略详解

第一部分：一轮复习

第一轮复习是学生对知识的一个梳理过程，是一个知识“由薄变厚”再“由厚变薄”的构架知识体系的过程。虽然现在高考已不再对

语法进行单独的考查，但它是英语知识体系的基础。所以，在一轮复习中让学生较为全面地掌握语法知识要点。我们结合具体的语言环境讲解语法规则，提高学生综合运用语言的能力。重点对动词时态、语态、情态动态、非谓语动词、各种从句等重点语法项目进行强化训练，并精选试题，精讲精练。

对于高考所考察的单项选择、完型填空、阅读理解、短文改错

和书面表达，我们在一轮复习中从高考题型所考查学生的知识要求、

能力要求、做题方法和技巧策略等各个方面、各个角度，结合练习，

进行专题训练，讲命题依据、命题特点、命题思路、解题技巧，指导

学生掌握正确的复习方法和做题技巧。

一轮复习占高考总复习的三分之二还多的时间，可见其在整个复习中的重要性，要让学生充分享受这一过程，让其感受到“痛”并快

乐着。

第二部分：二轮复习

在二轮复习阶段，优秀生要夯实基础，提高选拔性试题的得分率；中等生则把握基础题、突破中档能力题；薄弱生则可主抓基础题，关注能力题。但是，时间紧，任务重，尤其普通班学生的英语学习的基础相对薄弱，要在这有限的时间内，搞好第二阶段的复习，使复习效率达到最大值，就要讲究复习策略与方法。

一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分

针对学生的实际情况，我们二轮复习的重点仍然要放在基础知

识和基本技能的梳理和巩固上，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的

能力，绝不放过有可能得到的每一分。

1、精心备课，提高课堂效率，向45分钟要质量。

把训练的重点放在中底档难度的题目上；要规范做题，象对待考试一样，进行限时训练，把握速度及准确率；合理安排课堂时间，精

讲精练，讲练结合，即时巩固。课后练习精挑细选，适度适量，做到

及时批阅、反馈、纠错和反思小结。

2、限时练习，提高高考应试的技巧。

针对高考题型，限时练习是提高高考应对能力和技巧的必要环节。我们要经常限时完成一定量的专项练习，如语法、完型或阅读，

不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准

确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。

二、突出二轮复习重点，强化解题技巧训练

二轮复习的重要任务之一，是按照高考题型结构，有计划地进

行专项训练，掌握、强化解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确

率和熟练程度。

题型一:单项选择通过设置真实的、典型的情景将知识的考查与语言意义的考查

有机结合,以实现与能力综合测试的目的。

1、语法复习对各项目要区别对待,常用的要牢记掌握，熟练运

用动词的时态、语态，不常用的理解即可；增强自学意识，变被动听

讲为主动学习，培养灵活运用语法知识的能力。

2、词汇复习思路：“词不离句，句不离文”。在言语活动中学

习单词，提高语言实践能力。

题型二:完形填空

完型填空侧重于考察学生逻辑思维和对具体语境的把握，特别

是文章的理解能力。第一句不设空,降低难度。一般说来，完形填空

试题要读3遍：

1.浏览全文，捕捉信息

学生应先花2、３分钟浏览全文。这一遍的任务是：1)读提示句和其它一些能读懂的句子。2)了解文体。叙事性的短文，要抓故事线索，说明文要抓主题句。3)了解文章的结构及文章里故事的背景、时间、地点等，注意文章的一些关联词。

2.“瞻前顾后”，完成填空

虽然完形填空题单词的考查设置障碍不多，但却注重在语境中，甚至在语篇中考查词的意义和用法。句组和语篇层次的设空要占三分之二以上，后置性设空的比例也很大。这些特点决定了“完形”的方法：一是以语篇含义为主，以词句知识为辅，瞻前顾后，决定词的取舍。二是适当运用跳读的方法。在碰到后置性设空时，如果采用跳读的方法，先放下该空，继续阅读语段、语篇，往往就能找到答案。语篇层次后置性设空，还要结合第一遍浏览时的印象，通篇考虑，方能解决问题。最后发现前后不一致、不连贯、逻辑上不通顺的选项，然

后给予修正。

题型三:阅读理解

从历年的高考试题来看，阅读主要考查：认定事实，理解主题，

理解细节，综合概括，推导结论，推理判断，联想猜测，辨别语气，

理解人物性格，识别图形，数字计算等。主要采用的方法是：

1、先看设题后看短文。注意这种方法主要适用于解答那些难度

不大的直接解答题，尤其是在应用文体中。

2、根据自身实际，也可先做篇幅较短难度较小的短文。

3、略读短文，快速了解篇章结构。如记叙文一般开头交代背景，然后以人物活动，时间，地点为线索铺叙情节的发展，而说明文和议论文则注意其中心主题。

4、快速阅读，总览全文，抓主题句。它是以寻找特定信息为目的，按题干所规定的范围与方向，逐题选出最佳答案。遇到读不懂的

句子，暂时不要管它。

5、逆向检查，即带着所选答案结合题干回到文中检验。可利用

语感和经验常识帮助确定答案。

题型四：短文改错

寻找短文改错题的规律，短文改错题的主要规律有三：第一，多词；第二，缺词；第三，错词。多词常为重复或表达不当；缺词多为句子成分残缺，或固定搭配不完整。此外，虚词的遗漏（如冠词、连词、不定式符号或助动词等）也是常考点；错词主要出现在词法、词义、句式结构、固定搭配或行文逻辑方面，其中又以词法错误最为普遍。这些错误常涉及以下几个方面：名词、代词的数和格；主谓一致；形容词或副词的用法；冠词、介词或连词的应用；动词的时态和语态

及动词与介词的搭配；非谓语动词的用法；关系代（副）词的比较；

上下文逻辑错误。

题型五：书面表达

该题测试考生在学习基本的语言知识后直接用英语表达的能

力。要求：切中题意，语言准确得当，条理清楚。

1、审——认真审题，明确要求

根据所给提示，弄清要写的体裁，是记叙文，描写文，说明文，

还是应用文；是否有格式要求；是否有人称要求；时态应以什么时态为主，间或用何种时态。对题目所给信息，不论是短文，还是表格，

不论是文字还是图画，都务必仔细分析，反复推敲，不漏要点，但也

不要拘泥于细节。要紧扣题目要求，围绕中心组织材料。

2、编——抓住要点，扩展成句

根据提示，编出要点或提纲。这时应扬长避短，以简化繁，尽

量用自己熟悉的，有把握的单词及句型。避免过于复杂的没把握的单词或句型。表达要点时，应灵活机动，适当的运用“曲线”来表达自

己无把握的内容。

3、写——适当调整,完善成篇根据句子的内在联系或事件发生的先后顺序，重新排列次序，

有的要分开，有的要合并，有些地方加些修饰语，有的地方则要增加

一些关联词，使句与句之间过渡自然，连贯通顺，层次清楚，使之成

为一篇好文章。但不宜过分追求文才，重点还是放在准确达意上。

4、查——严格检查,有错必纠

一查内容,看是否有遗漏或误解；二查格式，看是否符合题目要求；三查语法，看有无错误，是否符合英文的表达习惯；四查书写，

看单词拼写，大小写，标点符号等方面是否有误；五查词数，看是否

符合规定词数。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”英语复习成功的关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反馈并及时调整，只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终在高考中取得优异成绩。