钟声叮叮当 教案设计

教学目标：

1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。

教学重点：感受和表现“钟声”音乐点

教学难点：和谐准确的演唱二声部

教学过程：                                                                                                                                                                                          

一、情境导入，引入课题

师：很高兴今天能与三年（1）班的同学们认识，老师现在要让你们猜一猜，你们听到的是什么声音呢？（钟声）

1、 课件播放钟声（当）

师：今天老师带了各种各样的钟声，我们一起来听一听吧！

2、 课件出示钟声图片及播放各种钟声。

师：谁能来唱唱你听到的钟声呢？

3、 请学生模仿钟声（提示学生模仿大钟、小钟等声音）

二、基础训练

导语：同学们唱的都很不错，今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律，请看（出示课件），你们能唱一唱吗？   

1=D 6/8

1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱

5· 5· ︱5· 5· ︱1· 0 0‖5· 5· ︱1·    ‖

1、 师弹琴，生唱旋律

2、 师指着曲谱，生试唱 

师：由于我们谱子1、5都比较多，同学们有的时候唱的不是很准确，老师指着谱子：我们再来一次好吗？

3、 学生用身体模仿钟声

师：真不错，刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？

4、 用碰铃模仿小钟的声音

师：你们模仿的真可爱，老师这里又有一个小钟，它唱的声音跟你们唱的都不一样，你们来听听。

（1）      师用碰铃打节奏（带领学生唱出叮叮）

（2）      请学生尝试，指名生上台敲碰铃，师带领其他学生拍节奏

5、 大钟、小钟合奏

(1)      分组练习

师：同学们敲小钟敲得怎么样，大钟说我也想来试一试，我想和小钟一起唱，那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊，请1、2两组的同学当小钟，小钟用什么声好？（叮、叮、叮）就用这个，我们来试试看，老师当敲钟的人（师用手摆拍）

       师：请3、4组同学当大钟，大钟用什么声音好？（当、、当、当）那我们也来试试

       （师用三拍子指挥）

  （2）俩钟合奏

      师：真不错，准备好了，敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？我来测测你们的反应能力（师指挥）

师：同学们都很厉害，那老师又要变化了，准备（师指挥）

（3）      课件出示节奏

6/8   Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳

6/8   0  0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

   师：真好听，你们看，第一条就是你们刚才唱的节奏，大钟 、小钟一起合作的节奏，我们一起来把它唱一遍好吗？

    a、生一起用“叮”唱第一条节奏。

       b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏

       c、练习第二条节奏

         提示：前面有休止符要先停3拍，老师指着节奏谱帮助学生

（4）      双声部合作

师：好像这样对你们来说太简单了，难不倒你们，我给你们出一道难题。

课件出示：

6/8小钟  Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

︳  

 大钟  0  0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ·︳Ⅹ·‖

师：是双声部合作，你们有勇气挑战吗？请1、2两组的同学当小钟，3、4两组的同学当大钟，注意了，小钟先敲，大钟停3拍再跟上（师指挥提示）

师：老师现在请你们个别的同学来合作看看。

三、新歌教学

1、 导入

师：大钟和小钟是一对好朋友，它们经常在一起歌唱，我们一起来听一听，它们唱了什么？

2、 聆听：《钟声叮叮当》，注意歌曲演唱顺序（师指着歌谱提示）

（1）      师讲解演唱顺序

（2）      设问：你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的？（欢快的）那我们一起来做做欢快的小钟吧。

3、学唱曲谱

       （1） 随琴学唱第一声部

              师：同学们，你们有没有发现什么？（唱好一遍后问）

              提示：刚才前面的节奏就是和这首歌一样的。

       （2） 再次随琴唱第一声部

4、学唱歌词

   （1）师弹琴，生带词唱第一声部

   （2）唱第二声部

        师：唱好了小钟，我们一起再来唱唱大钟好吗？

5、整体歌唱歌曲

   （1）师生合作

        师：大钟、小钟都唱了，那我们让它们一起唱出来好不好啊？老师比你们大，老师当大钟，你们当小钟好不好？老师不弹琴。我给你们第一个音，也给自己第一个音，我们像个合唱队一样来唱一唱。

   （2）随伴奏带唱

        师：似乎我一个人当大钟的力量单薄了点，我请一些同学来帮我，谁愿意来?

    (3)整体练唱

       a、师指挥，生轻唱（多次练习）

           师：学唱合唱歌曲的时候，你们唱自己的声部时，耳朵要注意听对方的声部，我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏，所以出现的位置不对了，慢了，低声部第一要看指挥的拍子，第二要听高声部的声音，好吗？我们再来一次

       b、再次练唱

 6、歌曲处理

     （1）说明6∕8拍强弱的规律

     （2）重音记号

 7、再次随琴唱整体歌曲

    （1）师：大钟、小钟你们都准备好了吗？看着谱子（师弹琴，生唱歌词两遍）

    （2）师：这一遍唱的不错，小钟挂的高高的，大钟扎的稳稳的，小钟站起来唱好吗？（师弹，生唱整体音乐）

四、课堂小结

      谢谢大家今天带来这么美妙的钟声，现在请同学们听着《钟声叮叮当》，轻轻的离开教室吧﹗