六年级上册语文试题-阅读训练一人教部编版(含答案)

（一）冬  景

早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热也不存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样生疼。

有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。

堤下的渡口，小船儿依然于柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。

一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑过来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。

田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，一任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。

有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。

最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。

吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由。在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了本质，连现象都模糊了。天和地之间，已经没有了空间。

只有村口的井，没有被埋住，远远看见往外喷着蒸气。

1.给下列句中的“刺”字选择恰当的意思，填序号。

刺：①尖的东西进入或穿过物体。②感觉器官受刺激而感到不舒服。

③侦探；打听。④尖锐像针的东西。

（1）四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。    （   ）

（2）他小心翼翼地剔除鱼刺，将鱼块夹到奶奶碗里。    （   ）

（3）奶奶在缝衣服时不小心把手指头刺流血了。    （   ）

（4）每个人都有自己的隐私，请不要总想刺探别人的生活。    （   ）

2.写出下列词语的近义词。

晃动——（      ）  惊奇——（      ）  调皮——（      ）

立即——（      ）  安静——（      ）  掩盖——（      ）

3.联系上下文解释词语。

若续若断：                                                    

不能言传：                                                    

4.作者写景是按照怎样的顺序展开的呢？请举例说明。

5.作者写冬天的冷，分别是从哪些地方来写的？

6.读下面的句子，谈谈这样写的好处。

天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。

7.既然写冬景，为什么结尾还要写村口的井“喷着蒸气”呢？下列说法正确的一项是（   ）

A.这样写说明村口那个地方不冷。

B.这样写更能够反衬出冬天的冷，因为“喷着蒸气”就说明外面太冷了。

C.这是作者大胆的想象，以吸引读者的注意。

D.这样写是为了说明井是唯一没有被雪盖住的事物，与上一段形成对比。

8.你有没有认真观察过冬天的景物？它们有什么特点？把你认为最能反映冬天特点的景物用生动的语言描绘出来吧！

（二）故乡的水墨画

故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把整个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。

临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。

如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！

1.趣味成语。把词语补充完整，再想想每个词语中填入的字之间有什么关系。

争（   ）恐（   ）         欢（   ）喜（   ）

（   ）七（   ）八         顾（   ）失（   ）

2.查字典，解释下列加点词语的意思。

（1）故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头。

蛰卧：                                                   

（2）如今，剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。

徜徉：                                                  

3.短文运用了哪些修辞手法？请找出相关语句，写在下面横线上。

4.短文中，作者主要介绍了故乡菱塘里的        、        和        ，重点介绍了            ，其特点是                                                     （用原文作答）。

5.读句子，回答问题。

（1）她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。

句子中的“掀”“掐”是写什么动作的？表达了采菱女怎样的心情？

（2）细细咀嚼，甜滋滋的，清香甘醇，满口生津，是那么的令人心醉！

作者这时“心醉”的仅仅是菱角的美味吗？

6.情感体悟。文章表达了作者怎样的思想感情？

7.文中说“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了”。请你联系文本，展开想象，“我”徜徉在怎样的画面中？

阅读训练一

（一）1.（1）②  （2）④  （3）①  （4）③

2.摇晃  惊讶  淘气  马上  寂静  掩藏

3.好像断又好像继续。    不能用语言传达。

4.时间顺序，从“早晨起来”和“吃过早饭”可以看出来。

5.河边、河堤上、堤下的渡口、田野的小路以及天上。

6.表面上写脚痛，从侧面烘托出天很冷，连石头都是那么硬。

7.B

8.示例：大雪纷纷扬扬地下了一晚，早上推开门，眼前顿时出现了一个粉装玉砌的世界。高高挺立的青松上，一团团针叶沾着一层亮晶晶的银粉，像一个个白色的绒球；高大的乔木枝干上裹着一层白雪，像一株株玉树似的；低矮的灌木丛像海底的一片片雪珊瑚，一阵风吹过，树上的积雪像散了的玉沫似的簌簌地飘下来。

（二）1.先、后    天、地    横、竖    此、彼

填入的是一对反义词。

2.（1）藏起来趴在那里。

（2）闲游；安闲自在地步行。

3.比喻：故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地蛰卧于村边地头。

拟人：红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。

4.菱叶  菱盘  菱角  菱角  小小的、鲜嫩、清甜

5.（1）一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。表达了采菱女的迫不及待和内心的喜悦之情。

（2）不仅仅是菱角的美味,更沉醉在浓浓的思乡之情中。

6.思乡的感情,用菱角代表一种思乡的味道,这种味道是故乡特有的味道。这是以物衬托情感的写作方式。

7.提示：可以写初夏池塘的美景，也可以写采菱女采菱时的情景，还可以写整个村庄在这个季节的情景。