阅读能力提升专题训练(第3讲)

第三讲  阅读能力提升训练

我离开母校的时候

我坐在校园的树荫下　 心中涌起一股难以抑制的留恋心情　 啊　 六年生活的母校　 您四周的一草一木，我是那样熟悉。即使走遍天涯海角，我也不会忘记母校对我的哺育。如今，我长大了，就要离开您到一个新的校园去了，这怎么不叫我留恋呢？

校园的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，学习“a、o、e……”学习“1、2、3……”，我们从不懂事的孩子成长为朝气（逢、蓬）勃的少年。老师，您花费了多少心血啊！

校园的小树，你可记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师还在孜孜不倦地伏案工作着。这么晚了，老师仍在一字一句地批改作业。老师（向、像）蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园的小树，你可知道？老师那谆谆的教诲已经深深地（克、刻）在我的心里，往事又浮在我的眼前。啊，母校！我们的深厚感情已经在这里扎下了根。分别的时候就要到了，您的学生向您道别，您的学生将永远怀念您！永远感激您！

母校，老师，再见了！将来，我无论在何时何地都不会忘记您对我的辛勤培育。

1．给第一自然段没有标点的地方加上标点符号。

2．把短文中小括号里的不恰当的字划掉。

3．把短文分成三个层次。（用“‖”画出）

4．照样子改写下面的句子。

例：少先队员怎么能怕困难呢？　　　 少先队员不能怕困难。

老师对我的关怀，我怎么会忘记？　                  ___________________

5．你认为下面哪句话最能体现短文的中心思想，请在（　　　 ）里打上“√”。

①表现作者对校园一草一木的留恋。（　　　 ）

②抒发作者对母校和老师的留恋赞美的思想感情。（　　　 ）

③表达作者舍不得离开母校的思想感情。（　　　 ）

妈妈的眼睛

十多个春秋了，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。

我很小很小的时候，妈妈的眼睛总是微笑的，那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e”，是“1+1=2”，是“乘法九九表”的时候……当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，当我一笔一画地写“1+1=2”的时候，当我正确地背诵“乘法九九表”的时候……妈妈那眼中藏着的笑便会悄悄地（　　　 ）出来，荡漾在脸上。

七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛（　　　 ）着我的脸，喝斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛！”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈（　　　 ）地给我洗脚，她（　　　 ）地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了——妈妈是爱我的呀！这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮上我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？

三年级结束，我考试得了第五名（以前从未下过第三名的）。回家后，我把成绩通知单给了妈妈，还有一张奖状。妈妈的眼睛里立即升起一片薄雾。她撕了我的奖状，将我狠狠地批评了一顿，并且要我在假期把三年级课本认真地温习一遍。吃饭时，妈妈端出了我最爱吃的肉烧茄子，还特意煎了两个荷包蛋。她慈爱地看着我吃下两个蛋，还（　　　 ）地给我夹菜我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！

如今我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，（　　　 ）我回家。

妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺育了我，将伴我走过人生曲折的历程。

1．在文中的括号内填上恰当的词（所填的词不能重复）。

2．用“~~~~”画出首尾照应的句子。

3．“没出息，自己的路怎能让别人帮着走！”这句话应该读出___    _的语气。

4．“是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？”改成陈述句。

________________________________________________                 

5．当妈妈给“我”洗脚时，她的“眼里闪着泪花”，从中使我体会到：__________________________________________________________________

6．“我吃着，心想：那咽下肚的可不是蛋，不是菜呀！”你认为那咽下肚的是：________________________________________________                 

7．本文的中心句是________________________________                         

超山赏梅记

初春，正是赏梅的大好季节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。

公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有5片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。

进门不远，便是大明堂。在草坪的东边，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽强意志。

穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。

啊！超山的梅是美丽的，诱人的。

1．给下面词中加点的字选择正确的解释，填在括号里。

“饱”的字义有：

①充分　 ②饱足  ③充实、充足　 ④满足了食量

 饱满（　　　 ）  饱经风霜

2．这篇短文是按____          的顺序记叙的。用“====”画出表示顺序的句子。

3．归纳各种梅花的特点。

白梅：________________________________                                          

宋梅：________________________________                                          

红梅：________________________________                                               

4．用“~~~~”画出一个比喻句；用横线画出一个拟人句。

5．概括短文的中心思想：___________________                           _____

天安门广场

在首都北京的天安门前，有一片开阔的广场，这便是wén míng zhōng wài（　      　　 ）的天安门广场。

广场的北面就是那座庄严、宏伟而又朴实的天安门城楼。城楼前的金水河上，有7座玉带形的汉白玉石桥，桥上饰有雕花石栏。金水桥前的两侧，矗（chù)）立着一对雕刻精美的汉白玉石华表。天安门城楼和它前面的两座华表，组成了国徽的主要部分，成了新中国的象征。

天安门前，一面五星红旗迎风飘扬。1949年10月1日，毛在天安门城楼上，庄严宣告了中华人民共和国的诞生，亲自升起了第一面五星红旗。

广场的南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立。碑身刻有毛的题字和周总理题写的碑文。碑座四周十幅反映中国人民斗争历史的大型浮雕，表现了一百多年来中国人民的英雄气概。

广场的南端，是1977年5月建成的庄严肃穆（mù)）、雄伟壮观的毛纪念堂。它有两层台基，用一色枣红色花岗岩砌成，四十四根明柱，高大挺拔。纪念堂的正厅，迎面是一尊三米多高的，用纯汉白玉石雕刻的毛座像，座像后面墙上挂着《祖国大地》的巨幅壁画，正厅南侧是瞻仰厅，里面放着晶莹透亮的水晶棺，棺内安放着毛的遗体，周围簇拥着鲜花和常青树。每年都有不少来访的国家元首、总理和成千上万的国内外游客，到这里瞻仰毛遗容。

广场的东西两侧，是1957年建造起来的两座对称大厦。西边是人民大会堂，东边是中国博物馆和中国历史博物馆。这两座建筑物的淡黄墙面和浅红色、白色的花岗岩石基与黄瓦、红柱的天安门城楼互相映衬，显得格外壮观。

广场周围和毛纪念堂四周广种花木，xiāng piāo sì jì（　        　　 ），郁郁葱葱。站在广场上纵目远望，令人意气风发，心旷神怡（yí）。天安门广场不仅展现着中华民族的悠久历史，还代表着中国更加灿烂辉煌的未来。

1．把文章中注音的两个词语在括号里用汉字写出来。

2．从本文中找出下列词的近义词或反义词。

近义词：屹立（　　　 ）  精致（　　　 ）

反义词：矮小（　　　 ）  降落（　　　 ）

3．从文章中找出有关的词，填在空行上。

（1）找出描写建筑物颜色的四个词：____________________________________       

（2）找出描写建筑物高大雄伟的两个词：________________________________      

4．这篇文章是以             命题的。

5．找出每段写方位的词，在词下面画一横线。

这篇文章是按     ____的顺序来分段的，文章可分____层。（在段首写上序号，段末用“‖”线表示）

①生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。

②蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。

③蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（　　　 ）食物又大又合口味，触角（　　　 ）摆动得特别[猛烈　 热烈]。

④蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别 分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（　　　 ）它们闻到这种气味（　　　 ）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。

⑤研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。

1．在短文前的横线上给它加上题目。

2．结合课文，解释下列词语。

①搬兵：________________________________________

②归途：________________________________________

3．在文中的小括号里加上关联词语。

4．用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。

5．将文中[　　　 ]内不合适的词划掉。

6．造句：心旷神怡——______                               __________________

羊吃草的启示

①我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

②太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

③羊吃草　 实在有趣　 可是每个孩子都能从中吸取教益　 那该多好啊　 我们的学校　 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 　同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

④我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1．联系上下文解释词语。

①琢磨——___________________________________________

②永不倦怠——_______________________________________

2．给第三自然节中画“_____”的句子加上标点。

3．用“         ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。

4．联系上下文写出下面句子的意思。

“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香芽’吗？”这句话中的“嫩芽”指______________，“土香草”指_____________________________。这句问话的意思就是_________________________________________                             。

5．概括写出第二节、第三节的节意。

第二节：_______________________________________________________

第三节：_______________________________________________________

6．回答问题。

读了这篇短文后你受到了什么启示？

_______________________________                                         

________________________________________________________________________

鲁迅的学习和玩耍

鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二、三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本书地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。

鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢？第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本讲怎样种花的书——《花镜》来看。他还在各种花旁插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没开设美术课，他自己买了一些很薄的纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京矿路学堂学画图很有帮助。

鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示。读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。

1．在文中找出两组意思相反的词语并把它们写下来。

（　 　　 ）——（　　 　 ）

（　　 　 ）——（　 　　 ）

2．填空：

①鲁迅小时候学习聪明，很能背书，说明他的_    ___，但还得靠   ___和_     ___。

②鲁迅小时候喜欢读书，还喜欢___    _和__    __，而且弄得_     __   _，说明他玩也玩得_            ___。

3．仿照下面摘录描写鲁迅小时候如何玩描画的有关词语的样式，在文中找出描写他种花时有滋有味的有关词语并写下来。

他喜欢描画：买纸→描人物、房屋→订成小册子。

他喜欢种花：（　 　  　 ）→（　 　　 ）→（　　 　 ）

4．用“‖”把文章分成两个层次。

5．本文的中心思想是：（在正确选项后的括号内打“√”）

①说明鲁迅小时候读书很聪明。（　　　 ）

②鲁迅的学习和玩耍的态度给我们的启示：学要专心致志，玩要有趣有益。（　　　 ）

③说明鲁迅小时候既会学习、又会玩耍。（　　　 ）

荆公炼字

1705年春，北宋大改革家王安石在宦海几经沉浮之后，又一次被起用，他乘官船由江宁（今南京市）往汴京（今开封市）赴任。此时，江南正是山花红似火、江水碧如染的时候。一天傍晚，官船停在瓜洲过夜。王安石站在船头上，观景赏月。他见京口（今镇江市）与此地遥遥相望，江岸上连绵青山若隐若现，滔滔江水波澜起伏，诗兴大发。他取过笔纸，一挥而就：

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又到江南岸，明月何时照我还。

诗成之后，王安石一字一句斟酌润色，总觉得第三句不如意，尤其这“到”字没有把春风的神韵写出来。于是圈去“到”字，改为“过”字，又一想，还觉不妥，就又抹去“过”字，改为“入”字，“满”字……改来改去，一时竟没有合适的字眼，便撂笔出舱，让春风吹一吹浑沌的头脑。

突然，他想到王维“春草明年绿”的诗句。这“绿”字下得多好啊！春风吹到哪里，哪里就春草萌发，一派生机，这春风（确能，确实）使大地变“绿”，“绿”色（确能，确实）是春天的写照。此情此景正好寓意改革。想到此，他快步进舱，把诗改好，重抄一遍，情不自禁地朗诵起来：

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

1．在文章倒数第二段中的小括号里各划掉一个不适当的词。

2．结合短文解释词语。

一挥而就：___________________________________

情不自禁：___________________________________

3．摘录文中描写山、花、水的词语。

山：___________________________________

花：___________________________________

水：___________________________________

4．题中的“荆公”指谁？炼字的“炼”是什么意思？作者分几步把炼的过程写清楚的？

__________________________________________________                 _______

__________________________________________________                 _______

__________________________________________________                 _______