第二学期 九年级英语复习计划

                           西万坨中学

本学期是初中阶段的最后一个学期 , 也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地制定以下计划： 

教材分析

第一册是起始内容较为简单。所以在复习过程中要注意调动学生的学习兴趣，促进运用。

第二册内容掌握的好坏往往是学生英语成绩分化的重要原因。第二册的语法知识较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。

第三册的内容是初中阶段的重中之重。复习时要注意将平时数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，整合在一起。精选一些题材新颖、题型得当、练习到位的题目，根据学生的具体情况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。

学生分析

从成绩来看，学生参差不齐，英语水平相差悬殊。部分学号较靠前的学生基础知识不扎实，对于学英语没兴趣。

初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《英语中考说明》要反复研究、推敲。整个复习大致分为三个阶段。 

第一阶段：让学生快速浏览初中第一至五册的课文，翻阅每个单元的 知识重点，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。

第二阶段：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等，做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。 

第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外，在第一轮和第二轮复习的基础上，我们将复习的重点放在加强阅读能力的训练上。纵观近几年的中考形式，我们发现阅读理解始终是中考的重点项目，它包括了完型填空、阅读短文和读写综合。要想在阅读理解中拿高分，就要在综合复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章结构的特点和设题手法，掌握一些阅读的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词或定义猜测新词义等）。同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平。

具体措施：

针对上述情况，采取如下措施：

1、强化听力训练。学生对于英语的听说平时很少，有学生甚至不愿张口说英语，所以复习过程中要强化训练。

2、加强写作练习。每天一篇写关于作文或日记。

3、有针对性的阅读练习。

4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。 

5、.注重个别学生的辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。 

总之，对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练，老师不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。 

附：简要复习提纲

1-6周复习第一至五册的课文同时贯穿词性及句型等语法知识的复习。

7-9周进行各个题型的专项复习。

10周以后综合复习兼有针对性的穿插知识点查漏补缺。