创新性思维与创新方法

一、导论

回答几个问题：什么是创新能力？为什么要培养创新性思维？为什么要学习创新方法

1、困惑与思考

困惑一：为什么华人诺贝尔奖人数低于世界平均水平？

英国阿尔斯特大学名誉教授查德·林恩研究结论：中、日、朝鲜智商全世界最高。智商高，但是发明创造却少有西方。

结论：高智商不等于高创造。

困惑二：为什么我们学生考试成绩非常高，但是却缺乏创造力？

中国学生知识丰富，善于考试，但是不善于想象、发挥和创造。

忽视了学生的兴趣

结论：高知识不等于高创造

困惑三：李约瑟悖论——近代科学技术为什么没有起源于中国？

为什么四大发明在我国，但是却是国外人应用我们的发明去进一步作了创造发明。即我们停留在经验层面，而国外却将其上升到科学层面和实践层面。

结论：高经验不等于高创造

两个案例：

    中国出口DVD的利润分配绝大部分都缴纳了专利费。

    空中客车与普通衬衫：中国出口八亿件衬衣才能换回一架飞机。

    知识产权挣钱与廉价劳动力挣钱的差别。

对三个困惑与两个案例的结论：我们的创新能力很低。

2、什么是创新能力？

指每个正常人或群体在支持的环境下运用已知的信息，发现新问题，并对问题寻求答案，以及产生出某种新颖而独特、有社会价值或个人价值的物质或精神产品的能力。通俗地讲即是发现和解决新问题，提出新设想，创造新事物的能力。

K是一个常量，可以是一个人潜在的创新能力，知识很重要，但是还需要活学活用，即括号里面的东西。

创造性人格：非智力因素的总和。爱迪生具有很强的创造性人格：求知欲强；想象力丰富；强烈的好奇心；自信；兴趣浓厚；坚韧不拔的毅力等；

创造性思维：案例——自动摘收番茄：从问题源来考虑问题——培育厚皮番茄；圆珠笔漏油问题：滚珠磨损就漏油了或者掉了。换个思考方式——控制油量。总结：不同的思维方式结果不同。习惯性思维——利用现有信息，分析、判断、推理等学习、记忆迁移的思考方式，即再现性思维；创造性思维——寻求新途径、发现新方法等。

                                 打破思维定势，突破思维障碍

创新方法：创造学家根据创造性思维发展规律和大量成功的创造与创新的实例总结出来的一些原理、技巧和方法。

中国没有科学的原因在于没有科学的方法：商高定律——勾股定理；火药——现代武器；指南之——海洋大国；

创新方法的三阶段：尝试法；试错法；头脑风暴法；我国还没有上升到第三阶段。最新方法——

我国的创新意识——发表通知。