《长江之歌》教案

教师

用圆润饱满的声音，有感情的演唱《长江之歌》。

通过学习激发学生热爱祖国的感情，并学会保护环境，热爱大自然。

难点：弱起唱以及弱起小节的概念。

学生行为

补充

1.提问：亚洲的第一大河是什么河？（长江）

2.介绍这是歌曲。

长江是世界第三长河，中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山主峰，各拉丹冬的西南侧，向东流经11个省、区、市，在上海市注入东海。全长6340千米。和黄河一样并称为“母亲河”。

3.学生观看纪录片《话说长江》第一回源远流长。

4.提示学生在片中给你留下的印象最深的内容是什么？（引出主题音乐）

二、学唱歌曲：

1.简介《长江之歌》的有关知识。

词曲作者：王世光曲   胡宏伟词

胡宏伟：1953年生于辽宁省沈阳市，现为沈阳军区前进歌舞团副团长，大校，国家一级编剧。

王世光：作曲家，1963年毕业于音乐学院作曲系。

欣赏《长江之歌》说出感受。

教师哼唱歌曲旋律，请你给歌曲划分乐段？

2.学唱《长江之歌》

学唱旋律

填词演唱

分析歌曲

教师弹奏a段音乐，学生随音乐划出它的旋律线。

提问：这段音乐在旋律上有什么特点？弱拍起节奏贯穿整个段落。老师弹奏b段音乐，提问：这段音乐在旋律上有什么特点？

强拍起，附点音符的运用，采用模进的手法。

3.有感情的演唱《长江之歌》

由学生指挥老师伴奏，全体学生演唱这首歌。

四、实践创造

根据歌词划出想象中的长江，找同学仿写歌词并演唱。

五、拓展延伸

    简介长江以及白暨豚，从而引申到保护环境的主题，说出与长江有关的歌曲。

六、课堂小结：

    《长江之歌》的歌词采用拟人的手法，艺术性将人与物，景与情融为一体，大气磅礴。通过对中国的母亲河的描写与赞美，表达和抒发了中国人民热爱祖国的深厚感情。

思考问题并回答

学生观看视频

用一个词来描述赞美我们的长江。

生答：浩浩荡荡  气势磅礴

认真聆听，说出感受

生：aba三段体结构，

生学唱旋律

填词演唱

分析歌曲

有感情的演唱《长江之歌》

根据歌词划出想象中的长江

仿写歌词并演唱。

歌词旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈

板

书

设

计

1=G 4/4                             王世光 作曲

胡宏伟 作词

中速   亲切   热情的

学

反

思