《百分数的意义和写法练习课》教学设计

教学内容：人教版小学数学六年级上册第五单元第二节《百分数的意义和写法》练习课（第79页及相关的练习）。

教学目标：

1.在具体情境中进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，体验百分数和分数的联系与区别。

2.了解百分数在现实生活中的广泛应用，感受知识的价值。

3.在观察、讨论和交流等数学活动中，进一步积累抽象、概括等思维活动的经验。

教学重点：

进一步理解百分数的意义。

教学难点：

辨析百分数与分数的联系与区别。

教学准备：课件，练习纸。

教学过程：

一、复习引入：

（一）复习百分数的概念和百分数的意义及百分数与分数的联系与区别。

1、百分数的意义：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。

2、百分数与分数的联系和区别：百分数是分数中的一种情况。分数既可以表示一个具体数量，又可以表示一个数是另一个数的几分之几，所以分数后面既可以有计量单位，也可以没有计量单位；而百分数只表示两个量之间的倍数关系，所以没有计量单位。

3、考考你：百分数表示一个数是另一个数的（      ）。百分数也叫（      ）或（      ）。

（二）复习百分数的读法。

1、读百分数时，不能读成一百分之几，只能读成“百分之几”。

2、读出下面的各百分数： 

5％  （　　） ％（　　）  12.5％ （　　） ％（　　）

100％  （　　）   ％（　　）  200％  （　　） ％（　　）

（三）百分数的写法。

1、写百分数时，百分号前面的数可以大于100，也可以是整数、小数，但不能是分数。

2、写出下面的百分数：

百分之一（      ）    百分之四十（    ）    百分之零点八（    ）

百分之二点五（    ）  百分之三百（    ）    百分之七十点三（   ）

3、说一个或者几个你最喜欢的百分数，并在练习本上写出来。

【设计意图】通过复习引入帮助学生复习所学知识，包括百分数的概念、意义、读法和写法。

（四）判断：

1、一瓶酸奶重25%千克。（    ）

2、百分数与分数的意义完全相同。（    ） 

3、在一杯盐水中，盐与盐水的比是17:100，也就是说盐占盐水的17%。（    ）

4、在投篮比赛中，某同学的投篮命中率最高为100% 。（    ）

【设计意图】通过判断练习帮助学生进一步理解掌握百分数与分数的联系和区别。

二、课堂练习：

P79第1—4题。要求学生先完成，教师再讲评。

 1、第1题：读出服装成分中的百分数。

这题是先让学生读出服装成分中的百分数，再说说每个百分数表示的意义。既巩固了百分数的读法，有进一步理解了百分数的意义。最后让学生思考：你还发现了什么？（每组的百分数合起来都是100%。）

2、第2题：写出下面的百分数。

（1）世界总人口中几乎百分之五十的人口年龄低于25岁。

（2）有百分之二十九的少年儿童表示“目前最要好的朋友”是老师。

（3）感冒百分之九十左右是由病毒引起的，百分之十左右由细菌引起。

    这题可以先通过同桌互动的方式说一说其中百分数的意义，激发学生的学习兴趣，达到巩固掌握百分数的读法和意义的作用，再写出百分数，最后在全班中交流。

3、第3题：根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。

       17%                   32%                    41%

    这题是让学生根据百分数，用涂色的方式设计出自己喜欢的图案，总之符合要求就可以，让学生明白同一个百分数可以用不同的方式来表示的，不同的方式方法图案可以表达同一个百分数，培养学习思维的灵活性。

4、第4题：找出报栏中的百分数，并读出或写出来。

    本题也是让学生进一步掌握百分数的读法和写法。在读写百分数的同时让学生了解一下我国人口的情况，知道我国水资源的严峻情况，珍惜水资源；了解我国学龄儿童的情况和对女童的重视，感受百分数在生活中的价值。

【设计意图】练习设计多样化，引导学生层层解决基本知识问题，为下面的教学作铺垫。在练习的设计上，力求让每一个学生都得到发展，即学即用，用数学再现学习体验。

三、课堂小结：

这节课，我们一起进一步理解了百分数的意义，掌握了百分数的读写方法，体验了百分数和分数的联系与区别。