SCRATCH全套教案课程

——角色和造型

2．认识scratc的工作界面；

3．了解scratch中角色的含义；

4．初步掌握绘制角色的方法；

5．初步掌握利用功能模块实现造型切换的方法；

6．激发程序设计的兴趣。

2.角色的理解与操作；

3.绘制角色的方法。

一、启动程序：

二、设计造型：

三、程序设计：

2.保存文件并上交。

2. 本学期学习要求：

3. 本学期学习内容：

  Scratch程序设计

4．考核要求：

   打    字：15字/分钟    20分

   平时作业：40分

   期末程序：40分

同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序

要实现的功能：

1.点击对象的不同部分；

2.切换对应的造型；

3.使用哪个工具来实现这个游戏？

分析

主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮及角色列表区等几部分组成。

（任务一）

想法

1.控制模块；

2.外观模块；

脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？ 

2.点击按钮，打开Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。

3.点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？

分析任务：

改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉毛都能变化，并在脸上各个部位点一下，都可以变换不同的形状。要实现这个效果，脸的每个部分都要作为的角色。

动手尝试

学生编程设计

1．磁盘图标——命名

2．“文件“菜单——保存——命名

命名方法：D1-01-机器号

思考改进方法

——循环、动作和图章

8．初步掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；

9．初步掌握动作模块中“移动到鼠标”模块的使用；

10．初步掌握利用“绿旗”启动程序的方法；

11．了解程序中循环的控制。

5.“移动到鼠标”模块的使用；

6.循环结构在scratch中的使用。

四、分析任务：

五、程序实现：

图章工具

移动到鼠标

绿旗控制

4.保存文件并上交。

同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序

分析

由许多模块组成，本节我们主要应用到

两个功能模块

（任务一）

3.设计造型：设计各种各样的笔刷

●用“绘制新角色”新增笔刷

动手操作

模块

脚本设计好后，测试程序，实现自己的艺术创作。

2.我觉得画面不满意？如何清除所有画笔？ 

3.如何在画画中更换笔刷的种类?  

4.改变每次旋转的角度，会有什么样的变化？

回答问题

●修改角色脚本，使笔刷能够间断使用

尝试用脚本块替换，使刷子在按下鼠标后开始画，放开鼠标后停止，这样就可以从另一个地方开始画，实现多笔画的功能。参照图2.3所示尝试搭建一个复合脚本块。

学生编程设计

（二）

3．磁盘图标——命名

4．“文件“菜单——保存——命名

命名方法：D1-02-机器号

思考改进方法

          ——随机数、坐标和限次循环

13．掌握scratch的舞台设置；

14．熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；

15．初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；

16．熟练使用程序中循环的控制。

8.掌握随机数的的使用方法。

六、分析程序：

七、程序实现：

1．认识舞台

2．绘制角色

3．随机数使用

b)重复执行模块

c)保存舞台（存成图片）

               (第一组)

              (第二组)

分析

回答提问

（一）

舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。

  识记

操作步骤：

1.绘制角色；

2.确定文字角色在舞台的空间位置。

3.程序设计思路：

按空格键开始：

使角色移动到随机位置：

设定图章：

永远重复以上动作10次：

新增操作：

“动作”→“面向鼠标指针”

“外观”→“将颜色特效增加”

（二）

 在任意区间内产生一个随机数。

培养分析问题的能力。

2.随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。

思考

动手操作

思考改进方法

——演奏音符和声音的可视化

18．掌握复制程序模块的方法及保存舞台的方法；

19．熟练掌握角色初始位置的方法，熟练掌握scratch的舞台设置，；

20．熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；

21．综合运用绘制、外观、控制、画笔、声音模块完成程序设计的能力培养。

10.掌握利用色块（或者其他角色）来示声音的方法。

八、分析程序：

九、程序实现：

a)弹奏声音：

b)画出声音：

2．随机数的使用。

“声音”——“弹奏音符”

音符长度：0.5=1拍 

  音    符：60=dou

  默认乐器：钢  琴

分析

回答提问

程序实现：

   1.当按下1时，弹奏音符dou；以此类推，设计其他音符的弹奏方法。

   2.参照老师提供简谱，弹奏乐曲。

提示可用其他键来控制，但应尽量使用方法。

设计思路：用不同颜色的色块表示不同的音符，如：当按下数字1时，弹奏音符dou ,同时将角色的造型变成红色的方块。

采用同样的方法设计其他音符的表示：

程序实现：

以此，编写其他音符色块对应的代码。

（提示：复制角色脚本的方法）

注意操作技巧的使用，提高效率。

新增操作：

1.修改前面设计的脚本，每个脚本中插入和，执行脚本，音乐呈现一排蛇形记录。

2.添加脚本，按“下、”键Y坐标增加-40，X坐标设定为-220，使音符换行。

3.弹奏欢乐颂，看舞台出现什么图案，将舞台存成图片。

强调编程中注意事项。

思考改进方法

2.再点击录音。

3.在弹出的“录音机”窗口中点击●。

23．掌握控制模块的如果结构的使用方法，理解条件判断在程序中的应用；

24．初步掌握控制模块中发出广播与接收广播的方法；

25．熟练使用有限次循环的使用；

26．建立艺术与程序的关联。

12.掌握利用广播对程序进行控制的方法。

十、分析程序：

十一、实现侦测：

“侦测”——碰到某种颜色

“声音”——弹奏某个对应音符

十二、广播：

4．利用色块表示不同的音符

思考 

解决方案：

4.选择一个小侦探（如：）

5.程序分析：

（1）．使用新建色块进行颜色判断，如果遇到红色，发出声音dou，依次进行颜色判断。

（2）判断完一个色块并发出声音后，角色进行移动，去判断下个色块并弹奏声音；

（3）重复进行判断操作，直到第一行色块全部判断完成。

分析

回答提问

程序实现：

1．绘制角色；

2．设定角色的位置；

3．程序制作：

4．测试程序

（提示：用来侦测的角色大小不能超过弹奏音符的色块大小）

程序实现：

  循环内分为两部分，第一部分是识别，第二部分是移动，我们如果将识别部分分离出来代码将会更加清楚，这需要使用“广播指令”。

三、广播的使用

  “控制”——

1．新建广播：

2．广播并等待：

3．接受广播：

理解

识记

1．核心代码：

2．测试程序

强调编程中注意事项。

a)如设定固定的侦测次数；

b)判断“如果遇到白色”等多种方法

开阔视野。

思考改进方法

——链表和字符串

28．掌握字符串连接的使用方法；

29．建立艺术与程序的关联。

14.利用字符串将字符连接起来进行引用的方法。

十三、分析程序：

            人物     地点     事件

十四、程序实现：

a)链表

b)字符串连接

思考 

解决方案：

6.故事要素：人物+地点+事件；

7.保存三要素信息；

8.将三个要素随机组合，说出这个组合。（故事）

分析

回答提问

（一）

1．新建链表：

“变量”——“新建一个链表”

2.向链表中增加数据：

程序实现：

新增操作：

1．新建链表“奇趣故事”；

2．将其他三个链表中的内容组合在一起，加入到“奇趣故事”中。

动手尝试

（二）

  “数字与逻辑运算”——“将*加入到*的后面”

如何搭建字符串连接的复合模块：

第一步，将插入模块第一个空里，再将插入第2个空里，得到一个复合模块，再一次用模块，将复合模块插入第一个空里，将插入第2个空里，得到

最后，将合并好的字符串数据，插入到第一个空里。

识记

  动手尝试

思考改进方法

——显示与隐藏及时序控制

31．理解时序控制的含义；

32．掌握利用等待模块进行时序控制的方法；

33．综合运用所学功能模块的能力培养。

16.掌握利用等待模块进行时序控制的方法。

十五、分析程序：

主持人（角色1）；朗读演员（角色2）；舞蹈演员（角色3）

2.时序控制：

十六、程序实现：

a)显示与隐藏

b)等待控制

思考 

 分析：

9.选择好演员

10.安排好节目；

11.将角色（演员）出场及退场顺序写清楚

12.设计好每个演员表演的内容

分析

回答提问

（一）

“外观”→“显示” 

           →“隐藏”

二、等待：

“控制”→“等待”

识记

表格如下：

时间/秒

操作步骤：

3．设置舞台：为舞台设置合适背景；

4．时序控制： 

第一幕：主持人出场       说“开幕词+第一个节目”     “退场”

第二幕：朗诵演员出场     说“内容”     “退场”

第三幕：主持人出场       说“第二个节目”

     “退场”

第四幕：舞蹈演员出场     舞蹈表演     “退场”

3．程序代码：

4．依此程序编写其他演员的代码。

动手尝试

  动手尝试

思考改进方法

取长补短

——变量和数据可视化

35．熟练已经功能模块的应用；

36．初步理解程序初始化的含义。

十七、分析程序：

2.统计票数

十八、程序实现：

变量

思考 

 分析：

13.    角色选择：小猫； 

14.程序流程：

（1）    建立小猫的计数器：新建变量“猫的次数”

（2）如果喜欢猫，说点击它，

将变量“猫的次数”+1：

问题：如何为小猫进行了计数呢？

分析

1．新建变量：

“变量”→“新建一个变量”

2．变量引用：

识记

程序代码：

（提示对角色的选择可以有多种方法，如角色被点击等。）

优化程序：

单击绿旗时，变量清零。

新增操作：

5．选择新的角色2；

6．为角色2创建一个新变量；

7．复制角色1代码，为角色2投票。 

8．程序代码： 

  动手尝试

思考改进方法

取长补短

变量归零，猫回到原来的位置，清除图章效果

（新的运行不受上次运行程序的影响）

——数据的导出和分析

38．掌握链表中数据的输出；

39．初步掌握利用Excel进行数据分析的方法；

40．建立程序与数据的关联 。

2．掌握Excel表格的简单应用。

十九、分析程序：

2.存储结果：链表

二十、分析数据：

Excel表格

       编写一个模拟投掷色子的小程序，让小猫来说出本次色子上的点数，并将数据记录下来进行比较，这样就可以比较清楚的知道这6个数字出现的次数了。

思考 

 分析：

15.    角色选择：小猫； 

16.程序流程：

（1）    模拟色子的投掷过程：使用随机数；

（2）    说出本次的结果：说结果；

（3）     将本次结果进行保存：新建链表

（4）     重复多次执行步骤（1）、（2）、（3）

分析

程序代码：

优化程序：

1．单击绿旗时，链表清零。

2．重复执行300次

（一）

  输出文件名：同链表名称；

  输出文件类型：.txt

识记

新增操作：

分析数据：Excel表格的使用

（二）

●将链表数据输出为txt文件，并复制粘贴在Excel中

对照

——自动生成柱状图

42．利用绘制角色实现数据的柱状图表示；

43．初步了解软件如何进行软件的需求分析。

分析程序：

2.利用图表进行表示

如：

思考 

。

 分析：

17.    分别统计1-6数字出现的次数： 

18.完成统计后，绘制柱形图。

分析

（一）

编写程序的三级目标

中级目标

程序代码：

（以此新建其他5个变量，并复制变量1的程序代码）

优化程序：

单击绿旗时，变量清零，链表清零。

（二）

超速模式运行程序，你会发现程序运行的速度会提高10倍

识记

新增操作：

9．绘制新角色，表示柱形；

如：1，柱状图的每个柱可以使用绘图编辑器完成，柱的高度要大于150个像素，注意需要选择“设定旋转中心”工具，将旋转中心设定为红色柱的顶端，

复制这个角色，并修改其颜色，为其他几个数绘制代表柱形。

10．程序代码： 

复制这段代码，为其他几个数对应的角色进行脚本制作。

识记

动手尝试

——计时器和散点图

45．利用Excel实现数据的散点图表示；

46．熟练数据输出与数据分析的的方法。

分析程序：

1.计时器：30秒/1分钟

2.统计按键次数：链表

3.利用图表数据分析：Excel 散点图

思考 

。

 分析：

1．寻找一个计时工具，时长为1分钟；

2．利用一个变量对你所按空格数进行统计；

3．将变量的结果除以时长（60秒）计算你的按键速度，并进行显示；

4．利用图表进行数据分析。

分析

（一）

“侦测”→计时器

→显示计时的方法：（勾选计时器）

          →计时器清零 

识记

程序代码：

初始化程序：

单击绿旗时，变量清零。

新增操作：

11．增加链表来进行计数，将计时器的时间保存在链表中。

新建链表：时间

将计时器加入到“时间”链表中

输入链表中数据

将数据复制到表格中，以备分析。

12．程序代码： 

链表数据：

提示：删除链表中超出时长部分数据。

识记

动手尝试

完成已知操作。

（二）

识记

（1）    删除链表中超出1分钟的选项，将数据输出；

（2）    将数据复制到Excel中，对其进行了分析，制作图表。

——因素分析和差异比较

48．熟练利用Excel实现数据的散点图表示；

49．扩展学生思路，将程序实现的方法进行扩展与大胆想像。

分析程序：

2.利用图表（散点图）进行表示

思考 

 分析：

19.    选择一个角色，为它设计两个不同的造型进行切换；

20.寻找一个计时工具，记录你看到角色造型变换的反应时间；

21.将你的反应时间说出来；

分析

1.绘制角色造型：

  变化后        变化后

2．程序代码：

优化程序：

单击绿旗时，计时器清零。选择造型1，等待随机秒数，切换到造型2。

新增操作：

1．新建链表“反应时间”：

2．将计时器加入到链表第1项；

3．修改“”为

“”

4．上述操作重复执行20次：

5．完成数据分析：

将链表中数据输出；

将数据复制到Excel中，对其进行了分析，判断自己的反应时间。

创建图表

识记

动手尝试

回答提问

2．在测量听觉反应时间时，使用代码和会有什么区别？

思考

——变量的应用

51．熟悉变量及链表的使用方法；

52．掌握利用变量对单个角色的控制方法；

53．激发游戏程序设计的兴趣。

18.熟练掌握变量对单个角色的控制方法。

b) 利用变量控制单个角色。

二十一、分析程序：

二十二、建议评价：

二十三、评奖程序设计：

6.评奖程序（文件名：D3-13+学号）。

b)知识技能：

          熟悉的界面操作； 

          熟练的功能模块使用； 

          简单的算法； 

          解决问题的能力。

22.角色

23.功能

24.界面（等很多方面）

如果利用表格来分析就好的多了。

分析

回答提问

游戏

  如何评价一个游戏的好与坏呢？如果按照“角色设计、程序复杂程序、趣味性”三个标准来定义级别就好评价的多了。

五、设计评奖程序：

  分析：

1．利用变量进行评价结果保存与比较； 

2．每个角色都有三个评价标准：A、B、C； 

3．可通过复制代码传递变量信息；

4．为了便于统计，通过增加链表来实现结果统计。

（强调1.只适用于这个角色的变量的使用； 

2．利用滚动条实现给分操作。）

3．程序界面：

4．核心代码：

5．测试程序

6．优化程序

强调编程中注意事项。

b)其他传感技术的应用，使用游戏的方法也发生了改变（“Scratch体感游戏”）

学生编程设计

思考改进方法

——控制逻辑

55．熟练计时器的应用；

56．熟练掌握链表的方法；

57．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。

20.熟练掌握不同链表对单个角色的控制方法。

二十四、分析程序：

二十五、制作程序：

4．计时器

5．链表

报警器已应用于社会生活中的方方面面，我们总是说“安全第一”，今天就请同学们来为Scratch的小主人设计并制作一款家用报警器吧。

25.角色选择：两个状态（开与关）

26.功能分析：

（1）把入侵大门做为报警标志； 

（2）如果A被按下报警

（3）角色说出“报警”

27.界面分析：

分析

回答提问

程序实现：

（如：窗户被入侵，按B；客厅被入侵，按C）

  当家里有人时，不需要报警，将报警器关闭

分析：

5．设计报警器的两个状态（开与关）； 

6．通过角色造型的变化表示报警器的状态； 

7．控制逻辑：

（1）如果角色被点击，报警器启动一次，切换一次造型； 

（2）如果造型为开的状态，则要重复执行报警器的功能

条件判断

循环控制

7．核心代码：

8．测试程序

强调编程中注意事项。

增加链表与计时器的使用，实现程序功能的扩展。

思考

动手操作

d)其他传感技术的应用，使用游戏的方法也发生了改变（“Scratch体感游戏”）

学生编程设计

思考改进方法

2．请设计并制作一个智能家居，使其具有控制窗帘开关、控制灯的开关或控制空调温度等功能。

——商务软件开发入门

59．掌握程序设计的基本思路与方法；

60．熟练掌握变量及链表对多角色的控制与使用；

61．培养程序初始化的设计思想；

62．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。

22.明确程序设计的思路。

二十六、分析程序：

二十七、制作程序：

6．多角色

7．链表+变量

8．数字加

28.角色选择：多种食品（多角色）

29.功能分析：

（4）每个菜品被点击，将它加入到菜单链表中； 

（5）同时将该菜品的价格放入到总价变量中；

（6）建立链表“已选菜品”，建立变量“总价”，

将点击角色放入链表第一项

将价格放入变量总价中（先相加）

30.界面分析：

分析

回答提问

操作步骤：

1．将各种食品导入，在舞台上进行排列； 

2．新建链表“已选菜品”及变量“总价”

3．为其中一个菜品编写代码（以“薯条”为例）

新增操作：

1．复制“薯条”代码； 

2．在绿旗中进行程序初始化设置：

变量“总价”清零

链表“已选菜单”清零

（良好的初始化设计，使程序应用更加人性化。）

  当遇到增加或者减少菜品时，要如何操作？

分析：

8．为每个菜品设计一个单独的变量，用来增减；

9．增加“+”号“—”两个色块颜色来识别增减；

 （侦测颜色）

10．变量的使用：

（3）“适用于所有角色”；

（4）“只适于用该角色”

培养分析问题的能力。

9．核心代码：

10．为其他角色增加代码。

强调编程中注意事项。

增加字符串的使用。

思考

动手操作

学生编程设计

思考改进方法

4．请设计其他种类商品的选购程序。

——个性化软件定制

．培养程序的分析思想；

65．综合应用所学功能，编写简单程序的能力培养。

24.明确程序设计的思路。

二十八、分析任务：

二十九、制作程序：

9．链表+变量

10．数字加

31.在一定数值范围内随机出题；

32.使用空格键来出题，将题放入链表一中，将答案放置到到链表二中；

33.利用两个变量放置随机数，并将结果加入到链表中；

34.将出题操作重复多次；

35.点击绿旗，链表清零；

36.界面分析：

分析

回答提问

操作步骤：

4．新建链表“出题”及“答案”； 

5．新建变量“加数1”和“加数2”

6．将变量的值设置成：

7．为其中一个菜品编写代码（以“薯条”为例）

新增操作：

3．复制“薯条”代码； 

4．在绿旗中进行程序初始化设置：

变量“总价”清零

链表“已选菜单”清零

（良好的初始化设计，使程序应用更加人性化。）

  当遇到增加或者减少菜品时，要如何操作？

分析：

11．为每个菜品设计一个单独的变量，用来增减；

12．增加“+”号“—”两个色块颜色来识别增减；

 （侦测颜色）

13．变量的使用：

（5）“适用于所有角色”；

（6）“只适于用该角色”

培养分析问题的能力。

11．核心代码：

12．为其他角色增加代码。

强调编程中注意事项。

增加字符串的使用。

思考

动手操作

学生编程设计

思考改进方法

6．请设计其他种类商品的选购程序。