2012届高三(1)班广州二模成绩分析和总结

班主任：杜东仪

一、总体情况分析：

在这次的广州二模考试中，我班总分上457分以上有1人，413.5分以上有16人，339分以上有43人。从总分情况来看，尖子生面不广，尖子生的成绩还是不拔尖，但值得欣慰的是学生之间没有出现成绩断层，说明还有很大的潜力。与一模比较，二模考试总体上稍有进步。

表一： 本班本次考试各科与理科班对比情况

二模模考试之前，我们班总体来说，纪律和班风等一些方面做得比较好。但是，在很多方面仍存在不少的问题，总结起来最主要有以下几个方面：

1、学生的考试技能尚未很好地形成。这次考得差，不少学生并不是因为知识缺陷而是因为不会考试。如不按要求答题，时间分配不合理等。

2、大部分学生对自己的定位不切实际，学生的自我感觉比较好，自以为是，对自己的期望太高。考试过程中容易患得患失，发挥不出水平。言行中也表现出虚浮，学习、做事的态度都不够踏实、认真。

3、学生的心理状态不甚理想，部分学生受身体问题等因素的干扰较大，仍未能专注于学习。也有部分学生对二模未有足够的重视，未表现出良好的竞争状态。

4、还是有相当一部分同学对“双基”的掌握不是很扎实，尤其有少数同学甚至准备放弃自己。所以在二模考试中，模棱两可，所以导致了很多没必要的失分。

5．有部分优秀生成绩始终不能取得突破。一方面存在 “缺腿”科目；另一方面这部分优生成绩不稳定且波动较大。临界生在学习上缺乏主动性，很少主动向老师问问题，学习方法还是不够科学，而且各科时间分配得不够恰当。后进生在学习上目标不明确、学习兴趣不高、基础知识差、常有畏难情绪、缺乏恒心和毅力，自信心不足。

三、后阶段的备考策略：

在剩下三十多天的时间里，学生的心理波动会很大，这就为班主任及各科任老师的管理、教学工作带来更加大的难度。

1、做好二模成绩的分析工作，加强管理

指导学生认识好自身的实际情况，找准定位，二模成绩值得肯定，证明前阶段的复习是有效的，但二模也让我们反思：学习上要：巩固+补漏+提高。纪律上要严格要求，不能放松。一个纪律良好的班集体是每个同学获得理想成绩的强有力保证。心态上要记住“咬住青山不放松，任尔东西南北风”、“高三最苦高三最美”、“贵在坚持，难在坚持，成在坚持”。

2、引导学生发挥优势，保持状态，调节情绪。

二模后学生思想波动大，及时做好学生的心理疏导，学生的思想是最主要的因素，因为大多数学生的基础都不扎实，我们只要引导他们专心、自觉地学习，在考试中能拿下基础分那么就是最大的进步了。继续做好各层次学生的思想工作，特别是优生和后进生，尽量采取多种手段对学生进行鼓励（如班会课、墙报等），激发学生的斗志,增强他们的自信心。充分利用“二模”带给学生的正面影响，不断增强他们的自信心，强调主动学习，钻一个问题就少一个问题，少一个问题就多一分把握。让他们在主动学习的过程中感受自己的进步。从而增强自信心。

表五：重点关注目标生成绩分析：

4、班里目标生将由各科老师进行面对面辅导，把薄弱的知识点补漏补缺，提高成绩，力争在高考中取得优异的成绩。二模考试之后，针对各个学生存在的一些问题问题，每个科任教师都对自己负责的学生进行学习方法上的指导，目的是提高学生的学习劲头，稳定学生心态，稳步推进后期备考工作。

5. 充分发挥学生的互助作用，引导同学们进行亲密的感情交流和学习方法交流,同时充分发挥好班干部的作用，让他们及时向班主任反映班级情况和同学们的情绪问题，以便使及时地掌握班上的情况。

总之，我班的形势虽然比较严峻，任务比较艰巨，但仍然充满希望。在后阶段，在我班全体师生齐心协力全力以赴的努力下，一定会取得长足的进步！