2023年浙江省杭州市中考语文模拟试卷(一)及答案解析

1.  阅读下面文字，回答后面的问题。 

最美的是南运河的秋天。清晨淡淡的雾气（ lǒng zhào）在古老的运河上，水已经静下来，凉下来。河堤上的高大杨柳低垂着，枝条上挂着点点露珠，地上泛黄的草沿堤岸向远方铺去，在熹微的清晨瑟瑟抖动着。随着太阳升起，沿河两岸的大地被金黄（fù gài），农人们 （连续、陆续）走入田间。清风吹皱的河水，缓缓北去，摆渡口车来人往，整个运河生动起来，如一幅五彩的水粉画逐渐隐没在记忆深处。

(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。 

①（lǒng zhào） ______ 

②（fù gài） ______ 

(2) 给文段中加着重号的词语注音。 

①露珠 ______ 

②隐没 ______ 

(3) 从文段中的括号内选择符合语境的词语，填入文段横线空缺处。

2.  小民同学搜集到了下面三则材料，请你提取并整合三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。 

【材料一】 

西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出。从较低年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇量也更大。 

【材料二】 

某研究院的一项研究以近 2000名6岁以上的人为对象。分析了阅读作为一项智力活动的价值。研究指出，阅读是一项典型的智力活动。与体育锻炼或社交活动等其他休闲活动相比，阅读是更加静态和孤立的。阅读是孩子锻炼思维的最好方式，因为在阅读的过程中，孩子是一直处于思考状态的。一个经常思考的孩子，大脑细胞必定处于活跃状态。 

【材料三】 

多伦多大学的一项研究得出了类似结论，认为阅读小说有助于培养同理心。因为阅读小说时，大脑的工作原理与处理有关他人信息时的原理完全相同。加拿大研究人员在报告中指出：“理解小说故事情节时激活的大脑区域与我们理解他人时激活的区域相同。”

3.  诗歌中的分别每每令人动容，让我们一起回忆古人笔下的分别吧。 

分别往往意味着忧愁。“（ 1） ______ ，闻道龙标过五溪”诉说着李白对友人前途的担忧，“鸡声茅店月，（2） ______ ”里蕴藏着温庭筠离乡漂泊的孤寂，“（3） ______ ，巴山夜雨涨秋池”是李商隐和妻子思而难见的愁苦，“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”是岑参对故园故人的无尽思念。 

但并非所有的分别都使人伤感。夏完淳虽离乡赴死，却高呼“（ 4） ______ ，灵旗空际看”，抒发誓死不屈、坚决复明的壮志；龚自珍虽离开京城，却在《己亥杂诗》中以落花自喻，表达“（5） ______ ， ______ ”的初心；王勃的《送杜少府之任蜀州》中，一句“（6） ______ ， ______ ”表现了友谊不会因为空间的阻隔而淡化。

4.  名著情节梳理。 

小明同学在阅读《骆驼祥子》时，画出语段中的精彩语句，并做了批注。下面是他的读录卡，请你帮他补充完整，以便他在读书交流会上进行分享。 

上联：明月千年，炼就冰纹玉骨。 

下联：纤云数缕，                   成蟹爪梅花。 

【注】南宋官窑有蟹爪纹、梅花纹开片。

A. 只    B. 织    C. 炽    D. 枳

6.  阅读下文，按要求回答问题。 

愿全世界的花都好好地开

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 

②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 

③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”迷上。 野外总是天高地阔的，我一会儿化身为那只在河之洲的斑鸠，一会儿又变身为采葛的女子，岁月绵远，天地皆好。 

④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简补，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前。我觉得自己真是又渺小又丑陋。 

⑤读书却使我的内心，慢慢地，变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴，每日黄昏，一下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。 

⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩。“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 

⑦我不好意思地笑笑，归还了书。 窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调。我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 

⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惘怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 

⑨很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 

⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男主和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。 

⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物。被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家。东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。 每当我的眼光抚过它时，我知道。这世界哪怕再叫人失望。也有一种叫美好的东西。在暗地里生长。

(1) 请围绕“《诗经》”，用简洁的语言补全下面的思维导图。 

初遇《诗经》， ______ → ______ ，心情愉悦→收到《诗经》， ______ →随带《诗经》， ______ 。

(2) 细读此文，你会发现，作者的文字“浸透”在《诗经》里，跨越千年的时空完成了与古人艺术与精神的对接。请说说文章第③段画横线句子的作用。

(3) 结合文章具体内容，简要分析文中的管理员是一个怎样的人。

(4) 下面对文章有关内容的分析和理解。不正确的一项是 ______ 

A.第④段加点词“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。与自己的“渺小”“丑陋”形成鲜明的对比，突出自己自卑的心理。 

B.文章结尾的画线句子照应了开头和标题，收束全文。 

C.本文极力描写阅览室管理员的表情严肃、说话语调冰冷，主要是还原生活的真实，让读者读起来更真切。 

D.文题中的“花”，不单纯指自然界的花，也指美好的事物、温暖的情感。

(5) 文章共有三处描写了“七里香”，请从第⑦段、第⑩段画波浪线句子中任选一句分析其作用。

7.  阅读下面两个文本，完成下面小题。 

【文本一】 

大兴勤俭节约之风

①“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”总近日对制止餐饮浪费行为作出重要指示，强调要进一步加强宣传教育，切实培养节约习惯，在全社会营造浪费可耻、节约为荣的氛围。 

②俗话说，人无俭不立。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养。《左传》有言：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”诸葛亮《诫子书书》有言：“静以修身，俭以养德。”在中国人长久以来的价值观里，俭朴不仅是一种行为方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础。 

③浪费还是节约，这看似是个人的行为选择，却照鉴着一个社会的文明品质。现实中，一些人缺乏节约意识，有意无意地浪费粮食、糟蹋粮食，一些人爱面子、讲排场，不同程度地过度消费、攀比铺张，造成社会财富的巨大浪费，这些都与社会文明背道而驰。 

④“奢靡之始，危亡之渐。”对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神。今天，我们拥有的这份“家底”，是几代人筚路蓝缕、拼搏奋斗才攒下的，决不能在挥霍浪费中白白断送。因为无论是面对资源相对不足、生态环境脆弱的现实国情，还是面对宏伟的奋斗目标、复杂的内外环境，都需要我们时刻葆有艰苦奋斗的精神、勤俭节约的作风。 

⑤勤俭节约，是个人涵养优良品德的重要内容，是推动国家发展、社会进步的有效途径。全社会要汇聚合力，建立勤俭节约的行动自觉。于家庭，从一箪一瓢做起，懂得珍惜；于商家，要引导理性消费。只有这样，方能真正做到知行合一、躬行不辍。 

⑥由俭入奢易，由奢入俭难。在全社会大兴勤俭节约之风，需要我们每个人把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，更需要持之以恒、久久为功，让“克勤克俭”“戒奢以俭”的价值理念真正深入人心、蔚然成风。 

【文本二】 

勤俭节约是传家宝

①风俗者，天下之大事也。从“坚决制止餐饮浪费行为”的严厉要求，到“坚决杜绝食用野生动物的陋习”的令行禁止，再到“垃圾分类工作就是新时尚”的热情动员，国家高度重视倡导文明健康绿色环保的生活方式。生活习惯和饮食风尚不是小事，通过这个小切口，可以推动价值理念的大革新、经济活动的大升级，可以更好满足人民对美好生活的需求和向往。以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化“绿色”，可谓正当其时。 

②让饮食文化简朴俭约起来。《资治通鉴》里讲：“俭约，所以彰其美也。”苏轼感慨：“口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。”穷奢极欲、暴殄天物素为中国人所反对，物尽其用、利用厚生素为中国文化所提倡。勤俭节约这个中华民族弥足珍贵的“传家宝”，无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丢。当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在，“触目惊心、令人痛心！”只有驰而不息坚决制止餐饮浪费行为，不断扭转讲排场、比阔气的错误观念，清除未富先奢、炫富竞奢的土壤，才能力戒奢侈浪费和不合理消费。 

③让饮食文化绿色低碳起来。恩格斯在《自然辩证法》中深刻指出：“我们对自然界的整个统治，是在于我们比其他一切动物强，能够认识和正确运用自然规律。”坚持人与自然和谐共生是新时代生态文明建设的题中之义，也应成为生活方式和饮食文化的重要指导原则。我们必须把尊重自然、保护自然融入日常生活，提倡绿色、低碳、环保、可持续，戒除滥食野生动物等破坏生态平衡的饮食陋习。 

④让饮食文化文明健康起来。“纵口欲而百病生”，饮食与健康关系密切。暴饮暴食、油大味重、荤素失衡，诸如此类问题直接或间接导致了各类病症的发生。不科学不健康饮食习惯还可能加剧医疗负担、引发资源浪费和环境污染，影响不可小觑。健康中国，离不开健康饮食。如今生活条件改善了，忍饥挨饿、缺吃少穿、生活困顿一去不复返了，“吃得对、吃得好、吃得健康”理应是高品质生活关注的重点。生熟食分开存放和加工，添加公筷公勺、实行分餐制，合理膳食、荤素搭配、营养平衡，这些健康科学的生活理念，正在被越来越多的家庭所接受。 

⑤全面小康既是物质丰盛的小康，更是饮食健康、饮食环保的小康。让我们一起行动起来，践行绿色健康的生活方式，涵养简约文明的饮食文化。

(1) 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ______ 

A.文本一的中心论点是“在全社会要大兴勤俭节约之风”。 

B.文本一第④段主要是从国家的角度来论证提倡勤俭节约之风的，强调“对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神”这一观点。 

C.文本二第④段通过反面论证阐述了让饮食文化文明健康起来的重要性。 

D.文本一第②③④段和文本二第②③④段的内容都是并列关系，层次清晰，逻辑性强。

(2) 简要分析文本一的论证思路。

(3) 两个文本的第②段均引用了古人的名言谈“俭”，请结合文本分析两者论证目的有何不同。

8.  阅读，回答问题。 

（一）菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋①

宋辛弃疾

青山欲共高人②语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。

人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。

【注释】①叶丞相：即叶衡，字梦锡，婺州金华人。叶衡于淳熙元年（1174）冬始入京拜相。此称丞相，应该是后来追加的。②高人：高雅的人。 

（二）

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠①接连，草窃②间作。乃度马殷③营垒故基，起盖砦栅④，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。 

时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闲籴⑤者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱⑥，期终月至城下发粜，于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“ 均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩⑦，以言者落职。 

（节选自《宋史•辛弃疾列传》，有删改）

【注释】①溪峒蛮獠：旧时对西南方少数民族的蔑称。②草窃：草野窃盗。③马殷：许州鄢陵人，五代十国时期南楚开国君主。④砦（zǐ ）栅：为防御而设的竹木栅栏等障碍物。⑤籴（dí）：买进（粮食）（跟“粜”相对）。⑥子钱：利息。⑦秩：俸禄，也指官的品级。 

（三）

叶衡①，字梦锡，婺州金华人。绍兴十八年进士第，调福州宁德簿，摄②尉。以获盐寇改秩，知临安府于潜县。 户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输，衡定为九等，自五等以下除其籍，而均其额于上之四等，贫者顿苏。征科③为期限榜县门，俾④里正谕民，不遣一吏而赋自足。治为诸邑最，郡以政绩闻。 

擢⑤知常州。时水潦为灾，衡发仓为糜以食饥者。或言常平⑥不可轻发，衡曰：“ 储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？”疫大作，衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众。檄晋陵丞李孟坚摄无锡县，有政声，衡荐于上，即除知秀州。 

（节选自《宋史•列传第一百四十三》）

【注释】①叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派。②摄：代理。③征科：征收赋税。④俾：使（达到某种效果）。⑤擢：提拔。⑥常平：常平仓。 

【赏析古词】

(1) 阅读《菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋》一词，回答问题。 

①同样写“白发”，本诗结尾两句用拟人化手法调侃，如果愁苦能催白头发，那沙鸥就一身是愁；而课文《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中则用“ ______ ”一句与前面形成强烈对比，表达了壮志未酬，年岁已老的悲愤。 

②白居易《白鹭诗》云：“人生四十未全衰，我为愁多白发垂。何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝。”后人评价说：“白诗言愁显，辛词言愁晦。”请结合诗句，简要说说你对这种说法的理解。 

【疏通文意】

(2) 小语在阅读时对部分词语意思存在疑问。请参考方法，解释加点词语。 

户版积弊富民多隐漏贫弱困于倍输 

【理解情感】

(4) 文言虚词也能表情达意。请结合语境，任选一句体会句中“耶”或“也”字表达的情感。 

①均为赤子，皆王民也。 

②储蓄正备缓急，可视民饥而不救耶？ 

【分析形象】

(5) 辛弃疾在《菩萨蛮•金陵赏心亭为叶丞相赋》中称叶衡为“高人”，他为什么会如此推崇叶衡？请结合上述材料，说说你的理解。

9.  阅读下面材料，按要求作文。 

家乡的云雾茶具有很多年的历史，茶树种植于海拔 800—900米的高山之上。茶区土质很好，种植时不施化肥，不打农药，茶地365天保持湿润，不干燥。茶叶颜色翠绿，一丝丝的白毫非常明显。冲泡后，香气扑鼻且长久不消散，滋味醇厚爽口，茶香久久不会散去，汤色鲜明呈绿色，叶底嫩绿明亮。长期泡饮，可以有效消除人体自由基，具有抵抗肌肤老化的作用，又由于含有活化蛋白质激酶以及三酸甘油脂解脂肪酶等物质，具有减少脂肪囤积的功效，能减肥瘦身。此外，还有提升身体抗病力，增强身体免疫力等作用。 

该茶近年来销量不佳，为打开销路，请你依据上述材料，向消费者宣传该产品。不超过 120字。

10.  语文老师化用“何以解忧？唯有杜康”这句诗，给出一道半命题作文：“何以快乐？唯有 ”想让同学们补题，写一篇积极正能量的作文。有人补题为：何以快乐？唯有读书；有人则补题为：何以快乐？唯有运动……你准备怎么补题来完成这篇作文呢？ 

要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③ 600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】【小题1】笼罩,覆盖

【小题2】lùzhū,yǐnmò

【小题3】略

【解析】答案： 

（1）①笼罩     ②覆盖 

（2）①lù zhū     ②yǐn mò 

（3）陆续

（1）本题考查根据拼音写汉字。 

①lǒng zhào：笼罩，像笼子似的罩在上面。 

②fù gài：覆盖，掩盖，指地表有保护土壤作用的植物。 

（2）本题考查注音。 

①露珠：读音lù zhū，指凝聚像珠子的露水。 

②隐没：读音yǐn mò，隐蔽；渐渐消失。 

（3）本题考查词语的使用。 

连续：一个接一个地连续不断。 

陆续：表示先先后后，时断时续的状态。 

根据“农人们______（连续、陆续）走入田间”语境，此处应是农人们先先后后，时断时续地走入田间，因此应会使用“陆续”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】答案：示例一：阅读能够锻炼大脑，有助于提升智力，培养同理心。 

示例二：孩子可以通过阅读锻炼思维，提升智力，培养同理心。

【解析】本题考查材料提炼与概括。 

根据【材料一】“西班牙儿童发育研究协会发表的一项研究指出。从较低年龄段开始阅读的孩子在一些智力测试中的得分会更高，掌握的词汇量也更大”可知，阅读会提好孩子智力； 

根据【材料二】“研究指出，阅读是一项典型的智力活动。与体育锻炼或社交活动等其他休闲活动相比，阅读是更加静态和孤立的。阅读是孩子锻炼思维的最好方式，因为在阅读的过程中，孩子是一直处于思考状态的。一个经常思考的孩子，大脑细胞必定处于活跃状态”可知阅读是孩子锻炼思维的最好方式； 

根据【材料三】“认为阅读小说有助于培养同理心。因为阅读小说时，大脑的工作原理与处理有关他人信息时的原理完全相同。加拿大研究人员在报告中指出：“理解小说故事情节时激活的大脑区域与我们理解他人时激活的区域相同”可知阅读可以培养同理心。据此分析，可概括为：孩子可以通过阅读锻炼思维，提升智力，培养同理心。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

3.【答案】杨花落尽子规啼,人迹板桥霜,君问归期未有期,毅魄归来日,落红不是无情物,化作春泥更护花,海内存知己,天涯若比邻

【解析】答案： 

（1）杨花落尽子规啼（注意“杨”的书写） 

（2）人迹板桥霜 

（3）君问归期未有期 

（4）毅魄归来日（注意“魄”的书写） 

（5）落红不是无情物  化作春泥更护花 

（6）海内存知己  天涯若比邻

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 

2．多种方式相结合，提高识记效果。 

3．提倡使用名句，巩固识记成果。 

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】虎妞。,粗俗泼辣,在小说中，祥子其实本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子被抓壮丁。他瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。

【解析】本题考查名著人物及情节。①语段中的她指虎妞。②“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有”“她的话越说越快，越脆，象一挂小炮似的连连的响”表现了虎妞的粗俗泼辣。③根据名著选段，可以判断考查的是老舍的小说《骆驼祥子》。祥子本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，连人带车被抓走了。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十五元。祥子逃出来就病了，在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。 

答案： 

①虎妞。 

②粗俗泼辣 

③在小说中，祥子其实本来就叫祥子，后来军阀混战，祥子被抓壮丁。他瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。

《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春，19-1966）所著的长篇小说，主要讲述了二十世纪二三十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老实，善良勤恳，坚忍不拔，就如同骆驼一般。随着农村日益凋蔽的发展，他来到了北平开始新的生活，最终选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。然而，他的希望屡屡破灭，与命运的抗争最终以失败告终。最后，祥子成了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.【答案】B

【解析】上联中“炼就”是动词，意思是历经磨炼方取得成就之意，官窑瓷器制作时将瓷胎经过约1天的高温灼烧的过程，“炼就”这个词体现了南宋官窑瓷器烧制的困难。 

下联需选用动词，“缕”指线状物，此处应用“织成”表现瓷釉上的蟹爪梅花像是用“纤云”织成的，生动体现了南宋官窑瓷器花纹的精美。 

故选：B。

本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

6.【答案】【小题1】迷上“歌谣”

【小题2】抄写《诗经》

【小题3】猜测探寻赠主

【小题4】明白世间美好，永在人间

【小题5】C

【解析】（1）本题考查文章内容概括及情感分析。 

已知信息：“初遇《诗经》”对应文章第③段“也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的‘歌谣’迷上”；“收到《诗经》”对应第⑨段“很快，我要毕业了。突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本”；“随带《诗经》”对应第⑪段“这份特殊的礼物。被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家。东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在”； 

第①空：综合以上分析，根据第③段“也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的‘歌谣’迷上”可知，情感态度为：迷上“歌谣”； 

第②空：根据第⑥段“无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”可概括事件为：抄写《诗经》； 

第③空：根据第⑩段“我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的看他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男主和女生，或许是他，或许是她”可概括情感态度为：猜测探寻赠主； 

第④空：根据第⑪段“每当我的眼光抚过它时，我知道。这世界哪怕再叫人失望。也有一种叫美好的东西。在暗地里生长”可概括情感态度为：明白世间美好，永在人间。 

（2）本题考查句段作用。由画线句中“化身”“变身”可知画线句子运用联想想象的手法，“在河之洲的斑鸠”“采葛的女子”是诗经中的人物形象，作者把《诗经》的内容和自己的读书感受联系起来，生动形象地写出了自己读《诗经》时的美妙感受，流露出作者对《诗经》的热爱、迷恋。 

（3）本题考查人物形象。 

根据文章第⑤段“看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃”可知，管理员是一个表情严肃，不苟言笑的人； 

根据第⑦段“才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑’”可知，管理员是一个关心他人的人； 

根据第⑨段“突然收到一份礼物，是一本《诗经译注》，岳麓书社出版的，单价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”可知，管理员是一个善解人意、默默关心别人、面冷心热的人。 

（4）本题考查文章内容理解。 

ABD.正确； 

C.有误，根据第⑦段“身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调。我却听出了温度”可知，本文极力描写阅览室管理员的表情严肃、说话语调冰冷是欲扬先抑的写法，为了反衬出图书管理员的美好心灵； 

故选：C。 

（5）本题考查语句赏析。 

第⑦段：“窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉”这一语句，运用的是环境描写，从“带着露水的清凉”来看，交代了时间已是夜深时刻，“蛇样游走”写出了“我”的心情愉悦。整体来看，作者通过这一环境描写，交代了时间和地点，借景烘托了“我”抄书后的愉悦心情。从结构上看，引出叙写管理员的对“我”关心的事件，并为自己沉浸在《诗经》的美好意境中蓄势。由此推动了故事情节的发展，使整篇文章文气贯通。 

第⑩段：“窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳”可知，运用环境描写。“兀自”是仍然，还是的意思，“幽幽”有深远的意思，“兀自幽幽的”“芬芳”借写七里香散发的芳香，写出了赠书者默默关心着他人、不求回报的美好品质，烘托出作者美好的心情。 

答案： 

（1）迷上“歌谣”；抄写《诗经》；猜测探寻赠主；明白世间美好，永在人间。 

（2）此句化用了《诗经》中《关雎》《采葛》中的形象，运用想象（联想）的手法，把《诗经》内容和自己的读书感受联系起来，生动形象地写出了自己读《诗经》的美好感受，表达了“我”对《诗经》炽热的爱恋。 

（3）从“个高，肤黑，表情严肃”“冷冷的语调”等可以看出他严肃、不苟言笑；从语言描写“慢点走，楼梯口黑”读出他关心别人；由收到没有落款的礼物，读出他是一个善解人意、默默关心别人、表情严肃但心灵美好的人。 

（4）C 

 （5）示例一：第⑦段画线句，是环境（景物）描写，既交代了时间已晚，也烘托了“我”抄书时的愉悦，还为下文管理员的关心和自己浸透于《诗经》作铺垫。 

示例二：第⑩段画线句，是环境（景物）描写，“兀自”有径自的意思，既写出了“七里香”持久芬芳的特征，也照应了此段中的“仍”“却”二字，写出了赠书者遵从内心善念、默默关照、不求回报的精神。

本文写上大学时的“我”来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩，所以羞于与他人交往，只是在阅览室里看书。“我”是这么的爱书，但又无钱购买，于是“我”想到了抄书。毕业的时候，“我”收到了一本书。“我”一直不知道这本书是谁给“我”的，但却一直把它珍藏着。全文表现了因为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对文本内容的理解和辨析。 

ABC.正确； 

D．有误，文本一第②③④段和文本二第②③④段的内容都是层层深入的逻辑关系，层次清晰，逻辑性强。 

故选：D。 

（2）本题考查文章论证思路的理解。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。阅读文本一可知，首先第①段引用经典诗句和总的重要指示，引出本文的论题“勤俭节约”；然后②③④段“勤俭节约体现着一个人的道德修养”“浪费还是节约，却照鉴着一个社会的文明品质”“对于国家来说，也要提倡勤俭节约之风，也要增强危机意识、赓续艰苦奋斗精神”，从“个人”“社会”“国家”三个层面进行论证；最后⑤段进行总结，归纳中心论点：在全社会要大兴勤俭节约之风。据此总结作答。 

（3）本题考查文章内容的理解。 

联系文本一第②段“俗话说，人无俭不立。勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养。《左传》有言：‘俭，德之共也；侈，恶之大也。’诸葛亮《诫子书》：‘静以修身，俭以养德。’在中国人长久以来的价值观里，俭朴不仅是一种行为方式，更是一种大的德行，是培养良好道德的基础”的内容可知，引用古人有关“俭”的名言“俭，德之共也；侈，恶之大也”“静以修身，俭以养德”，是为了论证段首的分论点“勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养”； 

联系文本二第②段“让饮食文化简朴俭约起来。《资治通鉴》里讲：‘俭约，所以彰其美也。’苏轼感慨：‘口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。’勤俭节约这个中华民族弥足珍贵的‘传家宝’，无论国家发展到什么水平、人民生活改善到什么地步，都不能丢。当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在，‘触目惊心、令人痛心！’只有驰而不息坚决制止餐饮浪费行为，不断扭转讲排场、比阔气的错误观念，清除未富先奢、炫富竞奢的土壤，才能力戒奢侈浪费和不合理消费”的内容可知，引用古人有关“俭”的名言“俭约，所以彰其美也”“口腹之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道”，是为了表明“勤俭”是中华民族的传统，并与“当下一些地方餐饮浪费现象仍然存在”形成对比，从而论证了“让饮食文化简朴俭约起来”这一观点。 

答案： 

（1）D 

（2）首先第①段引用经典诗句和总的重要指示，引出本文的论题；然后从“个人”“社会”“国家”三个层面进行论证；最后总结，归纳中心论点：在全社会要大兴勤俭节约之风。 

（3）文本一第②段引用古人有关“俭”的名言，是为了论证“勤俭节约不仅是一种生活习惯，更体现着一个人的道德修养”这一观点；文本二第②段引用古人有关“俭”的名言，是为了表明“勤俭”是中华民族的传统，并与当下一些地方的餐饮浪费现象形成对比，从而论证了“让饮食文化简朴俭约起来”这一观点。

文本一：首先引用经典诗句和总的重要指示，引出本文的论题；然后从“个人”“社会”“国家”三个层面进行论证；最后进行总结，归纳中心论点：在全社会要大兴勤俭节约之风。 

文本二：开始从当前人们关注的时事入手，提出了“以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化‘绿色’，可谓正当其时”的观点，然后从“让饮食文化简朴俭约起来”“让饮食文化绿色低碳起来”“让饮食文化文明健康起来”三个方面来论述了怎样才能做到“以绿色发展理念为指引，以健康生活为目标，来一场饮食文化“绿色””，最后提出希望，发出号召，总结全文。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】可怜白发生

【小题2】动词活用为名词，知州

【小题3】④

【小题4】改变

【小题5】渡过

【解析】（1）①本题考查对诗词的理解。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，词中回顾了他当年在山东和耿京一起领导义军抗击金兵的情形，描绘了义军雄壮的军容和英勇战斗的场面，也表现了作者不能实现收复中原的理想的悲愤心情。他这一生要为抗金复国建立功业，这表现了作者奋发有为的积极思想。最后一句“可怜白发生”，意思是说：可惜功名未就，头发就白了，人也老了。这反映了作者的理想与现实的矛盾。 

②本题考查对诗歌的理解。两诗虽然都借动物来写愁，白诗相对直白，辛词更加隐晦。白诗三四两句无疑而问，说你白鹭没有愁苦为什么满头垂丝，借此说明自己是因为愁苦而满头白发，这就比较直接；辛词下片“人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁”借调侃沙鸥浑身都是愁，用轻松诙谐的方式，含蓄地写出了词人的愁苦，表现词人因为收复失地报效国家的理想无法实现，内心充满愁绪，愁苦更加隐晦。 

（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，理解句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 

①句意：提升为常州知州。知：动词活用为名词，知州。 

②句意：就授为秀州知州。除：授为，任命。故选：④。 

③句意：最终不能改变他的想法。夺：改变。 

④句意：百姓赖此得以度过饥荒。济：渡过。 

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳（赋税）。故断为：户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 

（4）本题考查赏析虚词。 

①句意：都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。“也”是句末语气词，表判断。辛弃疾认为都是两地的百姓都是一样的百姓，都是皇上的子民。所以应该给他们粮食。“也”表现了他说话时语气的肯定，不容置疑。说明他是一个勤政爱民，关心民生的好官。 

②句意：储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？“耶”是句末语气词，表示反问的语气，起到了强调的作用。叶衡认为储备粮食就是为了预防紧急事情的发生，不能对老姓挨饿坐视不顾。“耶”表现了他意志的坚决，表明他已经下定了决心，即使因此受罚也在所不惜。由此可以看出，他是一个关心民生，体察百姓艰难的好官。 

（5）本题考查对文本内容的理解。根据语段二中的“留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚”可知，叶衡非常器重他，对他有知遇之恩。根据语段二中的“盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人”可知，辛弃疾整理军备，是一位主战派；根据选段三注释“叶衡：南宋，金华人，是一位很有才干的主战派”可知，他同样是一位主战派。根据语段二中的“其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：'均为赤子，皆王民也。’即以米舟十之三予信”和语段三中的“而均其额于上之四等，贫者顿苏”“衡发仓为糜以食饥者”“衡单骑命医药自随，遍问疾苦，活者甚众”可知，两人都关心民生疾苦，心怀百姓，为官风格相同。 

答案： 

（1）①可怜白发生 

②白诗直接抒情，一二两句说虽然自己刚到四十，身体还没有完全衰老，但因为愁多苦闷，已然满头白发了，感叹年华易老；辛词间接抒情，下片拍手笑沙鸥，一身都是愁”借调侃沙鸥浑身都是愁，含蓄地写出了词人的愁苦，愁苦更加隐晦。 

（2）①动词活用为名词，知州；②④；③改变；④渡过。 

（3）户版积弊/富民多隐漏/贫弱困于倍输。 

（4）①“也”，表示肯定语气，辛弃疾认为都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民，一个“也”字，表现了辛弃疾说话时语气的肯定，表现了他爱民如子，关心百姓。 

②“耶”，表示反问语气，相当于“呢”，叶衡认为储备粮食就是为了预防紧急事情的发生，是用来救助百姓的，用“耶”语气强烈，更能表现出叶衡的救助百姓立场坚定，毫不犹豫，不容置疑。以此可见叶衡是一个关心百姓疾苦，体察百姓艰难的好官。 

（5）①叶衡非常器重他，对他有着知遇之恩。②两人都是主战派，志同道合。③两人做事风格相似，都心怀百姓，心百姓疾苦。

参考译文： 

【甲】       青山有意要同高雅之人交谈，像万马奔腾一样接连而来。却在烟雨中徘徊，迟迟不能到达。 

      人们都说头上的白发是因为愁苦所致。如果真是这样的话，我不禁要拍手嘲笑那些浑身白色的沙鸥，它们岂非浑身都充满了愁绪啊。 

【乙】      辛弃疾字幼安，齐地历城人。留守叶衢平素很器重他，叶衢入朝为相，极力向朝廷推荐弃疾胸怀大志深谋远虑。皇上就召见了弃疾。不久担任潭州知州兼湖南安抚使。当时湖湘一代盗贼接连起事，辛弃疾全都讨伐平定了。又因为湖南把控两广地区，和溪峒蛮荒相连接，民间盗匪偶有起事。就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，招步兵二千人，马军五百人。先拿铜钱五万到广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，屡次阻挠他，弃疾干得更加卖力，最终不能改变他的想法。 

       当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令弃疾督办赈灾工作。刚一到灾区，弃疾就在通衢大道张榜说：“围积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令公家拿出全部的官钱银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据自己的情况借贷钱物，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售，于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓赖此得以度过饥荒。当时信州太守谢源明乞求拨米救助，部属都不答应，弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿船上的米十分之三拨给了信州。皇帝嘉勉这件事，给弃疾提高一级俸禄，又因为谏官丢掉了职务。 

【丙】       叶衡字梦锡，婺州金华人，绍兴十八年进士及第，调任福州宁德县主簿，代理县尉。因捕获盐寇改官，任临安府于潜县县令。户口簿上累积弊端，富户大多隐瞒漏报，贫弱户困于重复缴纳（赋税），叶衡把民户定为九等，从五等以下除去他们的名籍，而把他们应缴纳的份额均摊给上四等的民户，贫穷的人顿时得救。征收科税定下期限在县衙门口张榜（公布），让里正告诉百姓，不派一个官吏而赋税自然收足。治绩成为各县中最好的，郡长官把他的政绩向皇上报告。 

       提升为常州知州。当时发大水造成灾荒，叶衡开仓煮粥给饥民吃。有人说常平仓不可以轻易打开，叶衡说：“储蓄粮食正是预备紧急的事情，怎可看着百姓挨饿而不救助呢？“瘟疫大起，叶衡单人独骑命令医生跟随自己，到处访问疾苦，救活的人很多。官府发文让晋陵县丞李孟坚代理无锡县县令，治理有声誉，叶衡向皇上推荐，就授为秀州知州。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

9.【答案】答案： 

示例：高山云雾茶历史悠久，绿色有机产品，茶叶颜色翠绿，一丝丝的白毫非常明显。汤色鲜明呈绿色，叶底嫩绿明亮，滋味醇厚爽口，香气四溢，久久不散。常饮云雾茶，可以抗皮肤老化，能减少脂肪囤积，实现减肥瘦身之功效。同时还能增强身体免疫力。

【解析】本题考查语言表达。根据材料内容，对云雾茶进行宣传。抓住云雾茶独有的特点及品质来写。重点突出，言简意赅，表达清晰。语句通顺流畅，具有宣传性。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

10.【答案】何以快乐，唯有读书

       大千世界，各人有各人的兴趣，有的人喜欢集邮，说花花绿绿的邮票会带给他广博的知识和无限的乐趣，有的人喜欢养花，说有益身心，胜于吃药，其乐无穷。我却独特钟情于我的书，我觉得看书也有其独特的乐趣，特别是能让人忘记忧愁，完全沉浸于书本中。 

       莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”文学家鲁迅曾经讲过，“要把文章写好，最可靠的还是要多看书。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。 

       醉心阅读使我得到了回报。一次，作文的题目是《二十年回故乡》。当同学们正急得抓耳挠腮，冥思苦想时，我已经开始动笔了。 

       平时积累的描写美丽景色的好词佳句，亲友重逢的佳段源源不断地从我笔尖流出。小河像一条玉带环绕着村庄缓缓地流淌，河面在阳光的照耀下泛着亮光，小鱼、小虾在水中嬉戏。河边的草地犹如一块绿地毯。草地上五颜六色的野花你不让我，我不让你，竞相开放。一群群色彩斑斓的蝴蝶在花丛中穿梭，翩翩起舞……在大家还在冥思苦想，奋笔疾书的时候，我已经完成了自己的写作，我的文章还被老师当成范文在班上朗读。这样的经历不止一次。每次老师把我的文章念给大家听，我都会感到无比的欣喜和自豪。这是读书给予我的馈赠。 

       看书的乐趣是享受当时心里的甘苦，那么重复看书时的摘要则更是一种高尚的享受。看书看过并不是就掌握了，每当翻起以前的书再看时，那时的心情尤为甜蜜。似乎那不是一本书，而是一位风度翩翩的知识女神。 

       书，不但充实了我的课余生活，给了我宝贵的知识，更重要的是，它带给了我无比的乐趣，忘记了很多的忧愁。集邮的人总是津津乐道与于他的花花绿绿的邮票，养花的人常常看着娇媚的花草赞不绝口，而我却钟情于带给我无穷乐趣的书。

【解析】这是一道半命题作文。题目出自曹操的诗句“何以解忧，唯有杜康”，意思是用什么来解除忧愁，只有酒。“何以解忧，唯有”有一个先提条件是：生活中有忧愁需要去排遣、解除。“唯有”突出了唯一性，要补充的内容是解除忧愁的方法。提示语中给出了“写一篇正能量的作文”的要求，以及补题的示例：何以快乐，唯有读书”“何以快乐，唯有运动”，由此可知，补充的内容必须是正向的、有意义的事情。可以选择正面的词语进行补充，如可补题为“何以快乐，唯有努力”“何以快乐，唯有真诚”等。 

取材构思：题目的关键词是“快乐”，“快乐”的意思是“感到幸福或满意”，感到幸福或满意的方法是什么？答案有很多，从家庭层面上看，与家人的和谐相处让人快乐；从社会层面来看，热心帮助他人、做出贡献让人快乐；从国家层面来说，国家富强、人民安居乐业让人快乐。也可以结合自己的生活感受来补写题目，可填内容比较多：读书、画画、弹琴等兴趣爱好；可以是微笑，泪水等行为；可以是坚强、自信、宽容等品格；可以是亲情、友情等情感。在补题时尽量地选择具体的内容，缩小外延，扩大内涵，可以使文章更可读。其次，写作时，先明确解忧的具体方法，而文章整体内容则要重点展现为什么可以解忧，例如《何以解忧，唯有读书》这个文章，则可以通过写读书给人带来更丰富的阅历，让人能够更好地面对生活的磨砺，读书可以带人见识广阔的社会，让人不再沉溺于个人的小磨难等。文体可以写成记叙文。写作时要从自己的生活取材，选择自己生活中小的、典型的素材，越是小的素材，越是能够细致地展现生活的面貌，抓住生活的典型细节，引发读者的丰富联想，扩大文章内涵，在具体的故事中写出能够解忧的原因。

文章首先点题：我觉得看书也有其独特的乐趣，特别是能让人忘记忧愁，完全沉浸于书本中。然后引用名言以及列举生活中自己亲身经历的事情论证了论点，最后进行总结，深化论点。这是一篇不错的议论文。