六年级下册综合实践活动教案全部

2．航天文化探秘。

教学重难点

2．   了解航天的知识。 

一、问卷调查   有没有看过神六的发射？

二、航天文化探秘

三、小组研究（4人为一组挑一个最喜欢的题目）

1．小组分工

2．制定计划

3．查找资料和图片

4．展示研究成果

四、亲历实践  走进航天文化展览

1．制订采访计划 

2．设计调查表和采访提纲

3．调查人们对 神六的了解与认识

五、亲历实践  收集航天功臣、航天英雄的资料、成果交流

教学目标

2．认识一些音乐家 

3．乐韵行动。

教学重难点

2、乐器的历史变迁 

二、小组研究（4人为一组挑一个最喜欢的题目）

1.小组分工 2.制定计划   3.查找资料和图片4.展示研究成果

四、亲历实践  走进音乐世界

1．制订采访计划 2．设计调查表和采访提纲

3．调查人们对音乐了解与认识

五、亲历实践 ，制作各种乐器成果交流

教学目标

2．制定生活中的规则。

教学重难点

2．制定生活中的规则

一、学习有关生活中的一些规则。

2．电脑展示一些生活中的一些规则故事。2.生活中的规则有哪些？  3.分组探究：什么是规则？规则有什么作用？上网需要规则吗？

3．集体阅读借阅图书规则。

5. 小组收集一些规则图片和照片，集体欣赏。

二、学生讲讲发生在自己身边的规则故事。

三、小活动：

（1）把你发现的身边不守规则的现象画下来。

 （2）假如你看到这种现象，你会说些什么，做些什么？

四、课后延伸：

1、一个没有规则的学校会是什么样的？2、把你对规则的感言写下来。

教学目标

2．懂得如何保护自己的视力。

3．设计保护视力的计划。

2．懂得如何保护自己的视力。

教学过程：

视力的健康与保护 

    一、活动目标1.初步懂得保护视力的重要性。 

　　2.了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。 

　　二、重点与难点1.重点：使学生知道“近视”会给人的生活、学习和工作带来不方便。 

　　2.难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯。 

　　三、材料及环境创设1.提供一本可供教师讲故事用的大图书2.提供做游戏用的眼罩。 

　　3.“学生看电视时间”记录卡。 

　　4.与学生共同制作保护视力安全图或“公约”图。 

　　提供有关材料：现成的可剪剪贴贴的画片、作底版用的旧挂历（反面）胶水、剪刀、彩色笔。水粉颜料等等。 

　　四、设计思路学生在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼镜者。但是他们并不了解“近视患者”在工作、学习和生活中的不便与困难，也不懂得“近视眼”必须从小预防，更是缺乏保护视力的应有常识。而随着学生年龄的增长，大班孩子参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。此时，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。 

　　设计该活动时应注意两点：第一，要运用各种方法手段，引起学生对“近视眼”的工作学习和生活情况作关注。比如，可以选几则诙谐有趣的小故事、幽默、夸张小品或哑剧表演；可以启发学生观察调查身边的“近视眼”，从而了解他们的困难，然后开展讨论“近视眼是否有苦恼”“他们不能干哪些工作，不能参加哪些运动”等问题，使得学生懂得“保护视力”的重要性，更好地激发其保护视力的自觉性。 

　　第二，预防近视，保护视力的常识所涉及的内容较多，既有空间距离方面的要求，也有时间方面的要求。因此，要切忌用“几要几不要”的枯燥说教，而应根据学生空间知觉、时间知觉发展的水平与特点，结合日常活动，运用一些学生能感知的事物作为“参照物”。如视物距离30厘米左右，可让学生用自己的手臂测量，看电视的距离可用小脚掌来测量。控制时间长短，可教学生学用计时工具——定时器、钟等等，以便学生操作实践。 

　　五、活动流程感知讨论操作实践强化巩固1.引导学生感知、讨论有关“近视眼”的问题。 

　　建议教师根据班级实际，循序渐进地开展以下－些活动。 

　　活动－：在图书区内摆放一本自制的大图书《倒霉的大近视眼》，并提供录音，供学生阅读。 

　　活动二：启发学生观察、了解周围一些“近视患者”的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成“近视眼”的原因。 

　　活动三：带领学生共同访问几位“近视患者”，或请他们来到学生园，讲讲自己的“苦恼”。 

　　活动四：择时开展讨论活动：设问：你周围有哪些人也是“倒霉的近视眼”？他们在生活、工作、学习时有哪些不方便？碰到过哪些不愉快的事？遇到哪些困难？“近视眼”不能干哪些工作，为什么？他们怎么会变成“近视眼”的？“近视眼”能不能从小预防？怎样预防？ 

　　2.以集体或分组的形式，开展操作实践活动。 

　　活动一：《学学、做做》结合－些用眼要求较高的活动，向学生介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，学生在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。（可让学生坐在桌前学学、做做棗将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右）。 

　　不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。（可与学生共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动）。 

　　看书、书写及绘画等活动的时间，每次约30~45分钟，进行这些活动后，最好能向远处望一会儿。（教学生学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间）。 

教学目标

　　2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。  

　　3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。  

　　4.创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。  

　　5.教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。  

　　6.学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。  

教学重难点

2．清除污染大行动

教学过程 

     一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？  

　　学生：产生表现欲，跃跃欲试。  

　　教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。  

　二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。  

   第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。  

　　大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。  

　　在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。  

　　在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。  

   我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。  

  现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。  

  教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！  

  第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！  

  我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。  

其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。  

　　第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。  

第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。  

第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。  

第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。  

这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！  

教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。  

　第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。  

我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。  

在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。  

　　我把校台改成大理石砌成的，既稳固又美观。  

　　把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。  

　　在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。  

　　将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。  

　　在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。  

　　为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。  

　　我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！  

　　教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！  

　　第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。  

　　同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。  

　　我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。方便春夏秋冬同学们休息。在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。学校后身也大量种植植物。  

　　我们组栽种的植物是最经济的。种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。我们选择银杏与松树。银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。松树四季常青，适合点缀冬季校园。我们选择菊花和玫瑰。菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。 我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。  

　　　　我们还有一个植物园。在楼顶上种些实验课上常用的植物。  

　　我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。  

　　我们组设计的垃圾筒有三个开口。一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。  

　　大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。  

　　教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。  

　　三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。  

　　有的学生认第十二组好。因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。  

　　最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。  

　　四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。  

　　有的同学提出公园区应缩小面积。  

　　由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。  

　　五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。 

教学过程 

　　教学过程：采取收集资料的方法。20世纪初，因受外来家具的影响，出现了“西式中做”的新式家具。50年代后，中国家具工业迅速发展。80年代，在借鉴各国不同的家具风格和先进生产技术的同时，中国家具不断发掘传统技艺，并结合自己的国情民俗，逐渐形成一个新的家具风格。　　　　　　　　　　　 

　　史前至春秋时期的家具：1. 战争国时期家具： 2.秦汉时期家具： 

　主要特点是： （1）大多数家具均较低矮。 （2）始见由低矮型向高型演时的端倪。 （3）出现软垫。（4）制作家具的材料较为广泛。 

　隋唐五代时期家具：隋唐五代时期，家具发展有两个主要特点： 

　　（1）家具进一步向高型发展，表现在坐类家具品种增多和桌的出现。　　（2）家具向成套化发展，种类增多，并可按使用权用功能分类。 

明代家具： 

（1　　清代家具： 

现代家具： 

　（20世纪初以后）20世纪初，各地相继办起家具手工业工场。至1920年，全国木器工场和作坊以及手工艺者已遍布各地，形成了一支浩大的手工业队伍，家具生产出现了中国传统家具与“西式中做”的新式家具并存的局面。传统家具生产有久远的历史和广大市场，如江西赣县的彩绘皮箱、江西铅山河口镇的柳木器、上海的硬木家具、北京的雕漆家具、扬州的螺钿家具等，都在国内外市场享有一定声誉，北京雕漆屏风曾于1914年获巴拿马博览会一等奖。但由于社会的进步，人们文化水准的提高，生活习惯的改变，以及传统家具价格较昂贵、加工工艺繁杂等原因，以致新式家具在各大城市中逐渐占据市场，传统家具则退居次要地位。新式家具多仿制西方流行的款式。早期有法国路易十五式（洛可可式）、路易十六、英国维多利亚式及德国新古典主义风格等家具。后期又有日、美流行款式家具。这些家具用材广泛，构件加工方便，造型款式新颖，涂饰工艺简便，产品价格适宜。沿海城市是新式家具的主要产地。家具产品，除木家具外，还有金属家具、竹藤家具、塑料家具、柳条蜡杆家具及软家具等，品种日益繁多，款式日益新颖。产品结构从框架结构发展到板式结构等，从而加工工艺大为简化，为工业化生产提供了条件。　　　　　　　　　　　　　　 

　　认知领域：了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式。   

　　操作领域：学习运用各种纸材、绳线等制作一只自己设计的鞋。   

难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。 

　　教学过程：一、导入1.猜谜揭示课题师：小小船儿整一对，坐着客人有十位。   

　　白天坐船赶路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）   

　　（板书——鞋）   

　　师：说说你家有哪些式样的鞋子？生答：……（略）   

　　2.出示“虎头鞋”，激发兴趣。   

　　师：老师这里有一双鞋子，你们看看有什么特殊之处？生答：……（略）   

　　3.师：生活中鞋子的式样可以说千变万化，我们今天就一起到鞋子的世界里看看吧！   

　　出示课题——各种各样的鞋   

　　二、新授1.了解中国古代鞋的历史（1）介绍两家上百年的老鞋店师：鞋子是人们日常生活的必需品，中国古代就有漫长的做鞋历史。北京有两家上百年的老鞋店——“内联升鞋店”、“同生和鞋店”（出示两家鞋店的照片）。   

　　“内联升”鞋店创建于1853年，距今已有140年了，“内”指大内宫廷，“联生”示意顾客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官运亨通，连生三级。当然，现在内联升鞋店的顾客是普通百姓了。   

　　“同生和”鞋店于1902年在天津创建，清朝大臣铁良亲笔提写了一幅对联“同心协力功成和，升官冠戴财源多。”位于北京王府井大街的同生和鞋店是1932年开业的。   

　　（2）了解古代人穿的鞋师：古代人穿的鞋究竟是什么样的呢？让我们到古代画家的作品里找找看吧！（出示三幅作品，引导学生观察。）   

　　A、《罗汉图》——刘松年（宋）   

　　师：中缝浅口棉鞋（和尚、罗汉的鞋子）   

　　《浴马图卷》——赵子昂（元）   

　　师：靴子（马夫的鞋子）   

　　B、《麻姑献寿图》——任伯年（清）   

　　师：草鞋（农民的鞋子）   

　　C、古代的鞋子，了解古代鞋子的质地、款式、花饰等特点。   

　　①商周时期的鞋②西汉时期的鞋③明朝时期的鞋④古代女鞋、官靴⑤少数民族的绣花鞋E、展示现代的鞋子，了解鞋子的穿着季节、穿着场合、款式、材料等特点。   

　　师：鞋子美不美主要看款式、质地和色彩。设计师在设计鞋子也主要从这几个角度去创意思考。看！这些鞋有的还出自平常妇女之手。你觉得哪双鞋最美？为什么？   

　　生答：……（略）   

　　2、创设情境——比一比，赛一赛，看谁的设计最新颖？我们将颁发“最佳设计奖”、“最佳制作奖”   

　　3、教师示范A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；C、贴——用双面胶将它们一一组装；D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。   

　　师：只要肯动脑筋，你手边的材料一定可以装饰得很美。   

　　三、学生作业，教师巡视。   

　　师：参考四种鞋底形状，设计一双自己的品牌鞋！（出示四种鞋底形状供学生参考）