小学英语PEP三年级下册教案第一单元

PEP小学三年级英语下册教材分析

教材编写思路；本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长。编写思路以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—任务。

教学评价：小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。所以评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。多采用表扬和鼓励和语言或奖品对学生进行积极有效的评价。

教学重难点：本册教材共有六个教学单元，每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。两个复习单元，每单元授课3课时。本书将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。

本册教材根据话题分单元学习，让学生实现简单的语言交流并初步认识英语语言结构，引导学生运用英语，完成教学任务。本册教材共有六个教学单元，每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，每单元授课6课时，其中Ｃ为选学内容，不占课时。两个复习单元，每单元授课3课时。每个单元，充分利用主情景图，并根据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。

 教学内容：

Unit One  Welcome back to school  话题：Classmates   6课时 

Unit Two   My family               话题：Family members 6课时 

Unit Three At the zoo              话题：话题：Animals 6课时   

Recycle One                         3课时  

Unit Four Where is my car  ?    话题：Location 6课时  

Unit Five  Do you like pears ?       话题：Fruits 6课时  

Unit Six  How many?                话题：Numbers 6课时  

Recycle Two                         3课时

教学目标：

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3、能听做6个TRP活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听说唱7首歌曲。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

Unit 1   Welcome back to school

A部分

第一课时

教学内容与目标：Let’s talk

本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

Let’s practice

为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。

教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。

教学准备：

教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。 

教学过程：

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2．新课展示（Presentation）

接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy!　Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。

（2）教师戴上头饰，手中兴起英国的国旗，扮演Amy:

Hi, I’m Amy. I’m from the UK! (手中挥动英国国旗)。

利用国旗卡片，UK,USA,Canada,China.四国的名字。

（3） 教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

3．趣味操练（Practice）表演对话内容。

（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

4．课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读对话

（2）做自我介绍，巩固会话内容。

教学反思：

第二课时

教学内容与目标：

1．Let’s learn

主要学习掌握单词：UK,USA,Canada,China. 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Hi, I’m Amy. I’m from the UK!”这个句型。

2．Let’s play

本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。

4．Let’s chant

通过歌谣复习句型，增强语感。

教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。

教学准备：

教师准备人物图片

学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

   （1）将全班分组，扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。

2．新课展示（Presentation）

老师利用卡片教读UK,USA,Canada,China.。

创设情景出示Hi, I’m Amy. I’m from the UK.让学生明白意思。

听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师出示卡片一部分，让学生判断UK,USA,Canada,China

（2）游戏“听音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜UK,USA,Canada,China。猜对可为本组赢得一分。请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。

放录音，学说歌谣。

课堂评价（Assessment）

活动手册第2页的内容。

目标：检查学生对单词UK,USA,Canada,China的掌握情况。

5．课外活动（Add-activities）

听录音，跟读单词。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。

教学反思：

第三课时

教学内容与目标：Let’s spell

1.学习四会单词cat,bag,dad,hand,以及正确书写这些单词。

2．Read listen and circle

Let’s check

通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

教学重点、难点：掌握四会单词cat,bag,dad,hand的书写和单词。

教学准备：

（1）教师准备本课的单词卡及图片。

（2）相关的图片及实物。

（3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师用图片出示四个国家国旗，让学生猜，并大声读出。

（2）出示单词卡片，学生认读。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

2．新课展示（Presentation）

（1）出示实物和单词卡片学习cat，反复教读。用同样方法教读bag,dad,hand。

（2）采用多种游戏认读单词。

（3）放Let’s spell的录音，学生跟读。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：找朋友

（2）游戏：看谁站得快

（3）看谁敲得快

将单词卡贴在黑板上，师或生说单词，两至三生抢敲图片。

（4）做书上Read listen and circle检查学习情况。

（5）指导学生在四线格上正确书写四会单词

4。课堂评价（Assessment）

（1）读单词读给家长听。（2）正确书写四会单词。

教学反思：

B部分

第一课时

教学内容与目标：

Let’s talk

主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”She’s a new student.它是A部分内容的延伸。

Let’s practice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。

教学重难点：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。

教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。

教师准备人物头饰。

教学过程：

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生问候，并进行日常口语练习。

（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。

2．新课展示（Presentation）

(1)T：This is my friend, Amy.

   S: Nice to meet you.

   A: Nice to meet you, too.

   T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）

   A: I’m from America.

   老师再用同样的方法介绍Mr Jones.

(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 

(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏“抽签”　学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Where are you from?该生回答I’m from ….

（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。

（3）自由组合表演对话。

4．课堂评价（Assessment）

（1）听录音，仿读对话。

（2）和同伴表演对话

教学反思：

第二课时

教学内容与目标：

1．Let’s learn

本部分主要学习teacher, student(pupil),she,he要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“This is Amy. She’s a new student. This is Mr Jones.He’s a teacher.”四个句子。

2. Let’s chant.

通过歌谣巩固本课单词和句子。

教学重点、难点：

1.单词的记忆与应用。

2.句子的应用。

教学准备：

教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。

教学过程：

１．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互致问候。

（2）日常口语练习。

2．新课展示（Presentation）

教师通过自我简绍指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。

3．趣味操练（Practice）

游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。

4.Let’s chant.

通过歌谣巩固本课单词和句子。

6．课堂评价（Assessment）

内容：做活动手册第5页内容。

目标：检查学生掌握生词情况。

7．课外活动（Add-activities）

听本课的录音，将歌曲表演给家长看。

第三课时

教学内容与目标：

Story time.   Let’s check.  Let’s sing.

（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。

（2）要求学生理解故事大意，能听懂，

教学重点、难点：

让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。

教学准备：

教师准备头饰。

教学过程：

1.Story time部分

放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。

再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。

鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。

2．Let’s check.(1)listen and number.(2)Look and match.

3. Let’s sing: Boy and Girl

4.课堂评价（Assessment）

（1）引导学生对刚才的表演进行评价。

（2）做活动手册上相应的内容。

3．课外活动（Add-activities）讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。

教学反思：