PEP六年级上册unit 5 what does he do导学案

第1课时   Main scene Part A Let’s try and talk

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.掌握单词：doctor,teacher, taxi driver, businessman, head teacher, cleaner, writer,singer, dancer, football player等。

2.掌握句型：What doer he/she do? He/She is ….等。 

【教学重、难点】

重点是掌握职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。

【教学过程】

预习案

一、写出下列单词,并注意拼写规则。

1.商人________　2.其它国家___________

3.你的妈妈是干什么的？_____________________

4.班主任_________　5.功夫_________6.放风筝____________

7.听音乐_________8.想要成为___________

二、照样子写单词。

Model:drive    driver

1.work________   2.clean _______   3.write_______  4.sing________

5.dance ________ 6.play__________

学习案

一、运用以上词汇学习对话

A: What does your mother do?

B:She is a _________.

A: What does your father do?

B:He is a _________.

A:Do you want to be a ________?

B:Yes, I do. / No, I want to be a ________.

二、教师放A部分Let's try的录音，回答问题。

1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

2.选出正确答案。

3.答案核对。

三、教师放A部分Let’s talk的录音，完成对话。学生朗读。

Sarah:Is ______ _________ here today?

Oliver:No.He’s in __________.

Sarah:What does he _______?

Oliver:He’s a _____________.He often goes to ______ _______.

Sarah:And what does your _______ do?

Oliver:She’s a _______ _________.

Sarah:That’s ________.

Oliver:Yeah.She’ll be _______ today!

Sarah:Do you want to be a _______ _______,too?

Oliver:No,I want to be a ___________.

1.学生通读预习，了解大体意思。

2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a.Where is Oliver’s father?  

b.What does Oliver’s father do?

c. What does Sarah’s mother do?

d.What does Oliver want to be?

4.核对答案，朗读文本内容。

四、Pair work

运用重点句型What does your mother/father do?He/she is…操练P48中的单词taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player。

五、归纳：

职业构成有窍门。

doctor  　 taxi driver   businessman  head teacher  cleaner     singer  dancer

反馈案

一、写出正确的职业。

1.I sing songs. I am a __________.

2.I teach lessons. I am a __________.

3.Amy writes stories. She is a _________.

4.I drive planes. I’m a __________.

5.I can catch the thieves. I’m a ___________.

6,I work vin a factory. I’m a ____________.

【教学反思】

Unit 5 What does she do?

第二课时Part A. Let’s learn ＆Listen,match and say

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。

2. 能够听懂，会说Let’s learn的内容，并会运用句型What does he/she do?He/she is…

3.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。

4．能运用句型“I want to be a …”表达自己的职业愿望。

【教学重、难点】

重点是掌握并会运用句型What does he/she do?He/she is…

难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

【教学过程】

预习案

一、自主预习：读对话P49

二、预习检测：把图画、单词和英语意思相配，连线。

          A.businessman

                   B.postman

                   C.polece officer

                   D.factory worker

学习案

一、学习活动

1.课件出示课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.What’s his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问 “What does he do?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’s a teacher.”然后出示学校中的几位老师Mr Luo、Mr xu、Miss Chen…，以此反复操练新句型（What does …do? He/She is a teacher.）

2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、businessman、police officer。

3.出示Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker、postman、businessman、police officer。 

5.以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。

6.Listen,match and say

a.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

b.找出正确答案进行连线。

c.答案核对。

二、课堂小结

重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。

三、课堂检测。

（一）选词填空。

1.-_______(What/Where)does your sister do?-She _______(does/is)a nurse.

2.-_______(Who’s/Whose)that woman? -________(He’s/ She’s)my aunt.

3.He _______(drive/drives) the bus.He is a ________(driver/drive).

4.I like_______(dancing/dance).I want to be a ________(dance/dancer).

(二)看图补全对话。

1． 

　　　　　　your father　　　　　

-What _____________________?  - __________________.

2.

            your father

-What _____________________?  - __________________.

反馈案

一、连词成句。

1.is a she policewoman(.)

_______________________________________________________

2.she does where work (?)

_______________________________________________________

3.does mother what do your(?)

_______________________________________________________

4.worker a she is factory (.)

_______________________________________________________

5.father does what your do(?)

_______________________________________________________

6.does he how Hong Kong to go(?)

_______________________________________________________

7.John’s teaches in school a English mother(.)

_______________________________________________________

【教学反思】

Unit 5 What does she do?

第三课时Part B. Let’s try, Let’s talk

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。

2. 学生能够听懂并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?

3. 让学生明白健康的身体是一切的保障。

【教学重、难点】

1.重点是掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?进行问答。

2.难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

【教学过程】

预习案

一、写出下列单词,并注意拼写规则。

1.又壮又高________　      2.你长什么样？_____________________

3.又瘦又矮______________　4.带他去学校_______________　

5.他在哪里工作？_________________6.在海上____________ 

7.在船上_________________  8.健康的生活方式___________

9.努力工作_____________   10.保持健康_________________________

学习案

一、学习活动。

1.课件出示职业图片和交通工具，让学生根据职业选择交通工具。运用重点句型What does he/she do? How does he/she go to work?进行操练。

2.A Let’s try

a.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

b.选出正确答案。

c.答案核对。

3.Let’s talk

a.学生通读预习，了解大体意思。 

b.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。

c.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a)Where does Mike’s uncle work?

b)How does he go to work?

c.核对答案，朗读文本内容。 

4.pair work.

运用重点句型Where does he/she work?How does he/she go to work?操练P50中的情境图。

二、课堂小结

掌握四会单词，并会运用句型Where does he/she work?How does he/she go to work?进行问答。

三、课堂检测。

（一）好朋友，手牵手。

(   )1.Does her mother drive a car?

(   )2.Does her father go to work by bike?

(   )3.Where does your mother work?

(   )4.Is your father a doctor?

(   )5.How does your mother go to work?

A.Yes, he does.

B.Yes, he is.

C.No,she doesn’t..She drives a double-bus.

D.She goes to work by bus.

E.She works in a hospital.

反馈案

一、改错：

1．Yuan yuan go to work by car.____________

2.I help my mother doing housework.________________

3.They like working in hospital.__________________

4.She teach English in a school.____________

5.Who take him to school?_______________

【教学反思】

Unit 5 what does he do ? 

第四课时Part B. Let’s learn, Part B. Write and discuss

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.能够听、说、读、写单词：fisherman、scientist、pilot、coach.

2.能够听、说、认读：“What does she/he do?Where does she/he do?”并能在情景中运用。

3.知道各种职业的特点，并能够了解其劳动的艰辛，尊重各行各业的劳动成果。

【教学重、难点】

重点掌握四会单词fisherman、scientist、pilot、coach.运用“What does she/he do?Where does she/he work?”进行交际活动。

【教学过程】

预习案

一、自主预习：读对话p41。

二、预习检测：看图写单词。

__________        _________         _________        __________

三、好朋友，手牵手。

（　）1.Mike is a doctor.             A.She works on a plane.

（　）2.Mary is a pilop.              B.He works in a gym.

（　）3.Helen is a scientist.           C.She works in a university.

（　）4.Liu Hai is a coach.            D.He works in a hospital.

（　）5.Ben is a fisherman.            E.He works at sea.

学习案

一、学习活动。

1. 单词卡片快速出示学过的职业类单词factory worker、postman、businessman、police officer进行抢答。

2.用学过的“What does she/he do?He/She is a….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。

3. Let’s learn

1) 课件出示各种职业，学习职业单词：fisherman、scientist、pilot、coach.

2) 课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。

a.课件制作“What’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。

b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。

c. 课件出示此版课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.He is a teacher.”以此提问 “Where does he work?”（板书重点句型），引导学生回答：“He works in a school.”

d.以Let’s learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。 

4.Write and discuss

1)重点操练What does she/he do?Where does she/he work?

2)读题，浏览阅读文本，标注难点词汇。

3)教师答疑难点词汇。

4)学生自主完成练习。

二、课堂小结

掌握重点单词fisherman、scientist、pilot、coach.及句型What does she/he do?Where does she/he work?

三、课堂检测。

（一）情景交际。

(   )1.当你想问对方的爸爸做什么时，你应说：

A.What does your father do?  B.What does he father do?

. (   )2.当你想问他怎样去上班时，你应说：

A.How does he go to work?   B.How do he go to work?

(   )3.当你想说他是一名教练时，你应说：

A.He’s a pilot.        B.He’s a coach. C.Is he a coach?

(   )4.当你想说他骑自行车去上班时，你应说：

A.He goes to work by bike.    B.She goes to work by bike.

(   )5.当你想问她怎样去时，你应说：

A.How does she go to Hong Kong?  B.How do she go to Hong Kong?

（二）用所给词的适当形式填空。

1.-What ______Xiao Yu’s father _____(do)?-He’s a ______(teach).

2.-_______(be)your uncle a _________(fish)?-Yes, he is.

3.He ______(have)a very healthy life.

4.We should _______(work)hard.

5.We_______(work)in a factory tomorrow.

6.Can you type_________(quick)?

反馈案

一、句型转换。

1.My uncle is a fisherman.(划线提问)

________ ________ _______ uncle ______?

2.She goes to work by bike.( 划线提问)

________ ________she________ ________work?

3.My mother works in a hospital.( 划线提问)

________ ________ ________mother ________?

4.My aunt works in a university.(改为一般疑问句，并作肯定回答)

－________　________aunt________ in a university?

-________,________ ________.

【教学反思】

Unit 5 what does he do ?

第五课时Part B. Read and Write ＆Tips for pronunciation

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.学生能熟练掌握本课时的重点句型If you like/can…,you can be a ….

2.学生能够自主阅读Read and write部分，理解句意。

3.学生能够根据自己的特长、爱好，树立职业理想。

【教学重、难点】

学生能够自主阅读Read and write部分，理解句意。

【教学过程】

预习案

一、翻译。

1.不同的工作____________2.擅长_____________3.go running_____________

4.after school_____________5.work in a gym_____________6.a secretary __________

7.体育老师_______________8.使用电脑__________9.打字非常快_______________

10.在办公室_____________11.体育记者 _____________12.像__________

13.努力学习_____________14.热爱科学_____________

学习案

一、学习活动。

复习四会单词factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.

二、Read and write

1.List five jobs.同桌之间互列五种职业，复习巩固四会单词，完成Read and write开篇任务。

2.分段阅读。

a.通读每段短文，标出难点词汇。

b.师生互译，教师答疑难点词汇。

c.阅读翻译，总结TIP.

3.Choose a title for the text.

4.再读文本内容完成P53表格。

5.师生问答，完成Real World Camp。

6.总结全文，根据自身特长，畅谈未来职业理想。

三、B Tips for pronunciation

1.仔细听录音。

2.再次听，并模仿。

3.操练后上台展示。

四、课堂小结 

翻译Read and write文本，并能够树立职业理想。

五、课堂检测。

(一)填空。

If you like sports,you can be  ＿＿＿＿ .                     

If you can type quickly,you can be＿＿＿＿ .             

If you like science,you can be＿＿＿＿ .

（二）写出正确的职业。

1,My mother teaches English.So she is a _________.

2.My father catches lots of fish.He is a ___________.

3.He drives a bus every day.He is a ___________.

4.She likes sports.She works in a gym.She is a _____________.

（三）补全对话

A：　 　does your mother do?

B:She is ________scientist.

A:_______does she work?

B:She________in a university.

A:________does she go to work?

B:She _______to work by car.

反馈案

一、连词成句。

1.sees she of every lots fish day(.)

_______________________________________________________

2.he a work factory does in(?)

_______________________________________________________

3.your work where father does(?)

_______________________________________________________

4.sister does to bike work your go by(?)

_______________________________________________________

5.brother a my coach is(.)

_______________________________________________________

6.she to does go how work(?)

_______________________________________________________

【教学反思】

Unit 5 what does he do ? 

第六课时Part B. Let’s check  Let’s wrap it up, Part C Story time

一备：杨丽娟　　　 三备人： ____________

【教学目标】

1.能够听说认读单词doctor,teacher, taxi driver, businessman, head teacher, cleaner, writer,singer, dancer, football player等。

2.掌握句型What doer he/she do? He/She is …等。

3.能够听懂，读懂并内化Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

【教学重、难点】

1.重点：

(1)能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中.

    (2)能够听懂,读懂并内化Part C中Story time的内容.

2.难点：能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中.

【教学过程】

预习案

一、翻译。

1.多么棒的工作啊！____________2.不寻常的工作_____________

3.训狮员_____________　4.太危险_____________5.养蜂人_____________

6.get stung __________7.a computer game tester_______________

8.a magician’s assistant__________9.What do you want to be?_______________

10.a nut cracker_____________

学习案

一、Let’s check

1.要求学生浏览文本，找出关键词，抓听重点。

2.选出正确答案连线。

3．再次听录音，完成三个问题的答案

a.What does Wang Fang’s uncle do?

b.Will the children go home together?

c.Write three other jobs：________    _________  _________

4.答案核对。

二、Let’s wrap it up

1.了解游戏“I didn’t hear you”.

2.举例第一题Mary has a cat.→What＿＿Mary＿＿?

讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？

3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。

三、C Story time

结合图片讲解故事内容。

通过对话，让学生了解各类职业的特点，懂得尊重各行业劳动者。

四、课堂检测。

（一）选出不同类的单词

(  )1.A.singer             B.artist               C.computer

(  )2.A.hospital            B.salesperson             C.cleaner

(  )3.A.comic book          B.TV show         C.magazine   

(  )4.A.plane              B.library             C.subway    

(  )5.A.post office         B.cinema     C.engineer

（二）补全短文。

Lot, healthy, goes, fisherman, walks, by, works

My uncle is a _______.He _______at sea. He sees _______of fish every day. In the morning, he_______ to work _______bike. Sometimes he _______. So he has a very _______life.

（三）选择题。

(  )1. Tom’s mother is_____ actress.

A. a      B.an     C.不填 

 (  )2.Tim is going to_____ a policeman.    

      A.do        B.be       C.work

(  )3.- What_____your sister _____?

     -She is an accountant.

     A.does; do     B.is; doing   C.did; do

(  )4. I often help my father_____ the flowers.

     A.watering         B.water        C.waters   

 (  )5.This is my living room. I enjoy_____ in it.

     A.read        B.reading        C.to read

（四）连词成句。

1.your, what, do, does ,uncle

_________________________________________?

2.where,your, mother,does, work

________________________________________?

3.go, work, how, does, mother, to,your

________________________________________?

4.pictures, drawing, Tom, enjoys,

________________________________________.

5.by, my, brother, to, subway, goes,school

________________________________________.

反馈案

一、从ABCDE中选择合适的句子补全对话，将序号写在横线上。

Sarah:Who’s this woman in the picture? 

A.How does she go to work?

B.This is my mother. 

C.What does she do? 

D.He is a worker.  

E.Where does he work?

Chen: ________

Sarah:________

Chen:She is a TV reporter.

Sarah:Cool!______

Chen:She goes to work by bus.

Sarah:What does your father do?

Chen: ________

Sarah:________

Chen:He works in a car factory.

【教学反思】

人教版英语六年级上册 导学案

课题：Unit 5 what does he do ?

主备：杨丽娟

二备：六年级英语备课组

三备：