北师大版数学一年级下册-《有趣的图形》单元分析

单元教学目标

1．在操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”，初步培养空间观念。

2．能利用所学图形，进行拼图、折纸等活动，进一步感受图形的特征。

3．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能进行设计。

4．感受图形与日常生活的密切联系，激发学习图形的兴趣。

单元学习内容的前后联系

单元学习内容分析

本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上，认识一些常见的平面图形——长方形、正方形、三角形和圆。组织本单元学习内容的思路如下。

本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。

1．设计“从立体图形中得到平面图形”的活动，帮助学生体会立体图形与平面图形之间的联系

在生活中我们见到的平面图形都是附在立体图形之上的，没有存在的平面图形。在前面的学习中，学生已经对立体图形有了一定的感知。因此，教科书将立体图形作为认识平面图形的重要的认知基础，精心设计了通过“从立体图形中得到平面图形”的操作活动，既引入了平面图形的学习，又使学生体会到“面在体上”，帮助学生体会从立体到平面的转换，进而体会体、面之间的关系。

2．以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验

平面图形是比较抽象的，需要借助操作活动帮助学生直观感知。同时，对平面图形的认识不是一步到位的，需要在长期的学习过程中逐步体会。为此，无论是平面图形的引入，还是对平面图形的进一步认识，教科书都设计了大量的操作活动，以使学生在操作中逐步加深对平面图形的认识，积累数学活动的经验，发展空间观念。

在“认识图形”和三个“动手做”的活动中，教科书为学生创设了操作、思考和想象的空间。通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等积累活动经验。

课时安排建议

本单元建议学习课时数为4课时。教师在理解教科书意图的基础上，可以根据学生的实际情况对课时进行适当调整。

知识技能评价要点

本单元知识技能的评价主要围绕以下要点。

1．能辨认长方形、正方形、三角形和圆。

2．能在具体的活动中，将图形进行分割和组合。

3．会用七巧板拼图。

在评价上述几个知识技能要点时，一定要结合学生的生活经验和具体的操作活动来进行例如，教科书中的“涂一涂”活动，在学生动手做的过程中，教师要关注学生是否能按要求做是否能清楚地辨认出各种图形，并且能正确地找出来。教师也可以让学生用学过的平面图形动手拼成一些有趣的图形。