《登高》学案

课  题：《登高》                       课   型：新授课

课  时： 1     备课时间：3月25日    授课时间：  月  日—  月  日

主备人：郝少梅                        主   审：韩军

一、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）     

  1.在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌语言。

  2.感受诗人忧国忧民的复杂人生情感。    教学补充

  3.把握情景交融的写作手法。

二、重难点： 

   理解体会诗人的情感并背诵全诗。

三、学习过程：

（一）课前预习导学（自主探究） 

  1．朗诵诗文，解决重点字词。

渚（   ）：               鸟飞回：

落木：                   萧萧：

万里：                   百年：

艰难：                   苦恨：

繁霜鬓:                  潦（   ）倒：

  2.名句填空

                         ，不尽长江滚滚来。

  3.创作背景

 古人有农历九月九日登高的习俗，这首诗就是唐代宗大历二年

（767）的重阳节时诗人登高抒怀之作。此时杜甫寓居长江畔的夔州

（768）（今四川省奉节县），患有严重的肺病，生活也很困顿。

（二）课堂学习研究（合作交流、师生互动、精讲点拨）

1、导入

2、预习成果展示交流（自主学习反馈）

 [学生质疑]

3、合作交流探究

  ①.诗歌前两联描写了哪些景物？并讨论这些景物有什么特点。                 

                                                               教学补充

②.后两联主要抒发了诗人的“悲秋”情绪，诗人有哪些“悲苦”？    

诗歌的后两联抒发诗人的“悲秋”情绪，“悲”从何来？展现了一个怎样的诗人形象？

“悲秋”之情来自：常年做客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，战争带来的国难家愁，日见白发增多而壮志未酬之虑。

形象：一个忧国伤时的具有伟大情操的爱国诗人。

3、精讲点拨

（三）、课内训练巩固（同步训练、达标练习）

背诵并默写全诗           登高    杜甫

（四）、课外延伸拓展

 比较阅读杜甫的《九日》：

     重阳独酌杯中酒， 抱病起登江上台。

     竹叶于人既无分， 菊花从此不须开。

     殊方日落玄猿哭， 旧国霜前白雁来。

     弟妹萧条各何在， 干戈衰谢两相催！

（五）个性天地

1、板书预设/课堂小结：

2、教或学后反思：