2020-2021学年浙江省杭州市中考语文模拟试卷(含解析)1

考生须知：

1．本试卷分试题卷和答题卷两部分。满分120分，考试时间120分钟。

2．答题前，必须在答题卷的密封区内填写校名、姓名和学号。

3．所有答案都必须做在答题卷标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。

4.考试结束后，上交试题卷和答题卷。

试题卷

一（30分）

1、下面语段中加点字的拼音正确的一项是（3分）（原创）

    在一片“森林”中，我们倦怠精神为那力争上流的白杨所振奋；我们怅惘缺憾的人生为那怀着悲悯之心的果树所充实；我们为老树的引颈受戮而感叹，为悬崖边的树与命运抗争的姿态所折服。生活在树的荫庇下，我们无忧无虑，因为有绿的滋润；我们感谢祝福，因为有鸟语花香和新鲜的空气

A、tài  mǎng  wěn   bì          B、dài  mǎng  wěn  pì 

C、dài  wǎng  mǐn   bì          D、tài  wǎng  mǐn  pì

【目标要求】:正确认读汉字

【考查内容】: 辨别课本中有注释的生字、难字，特别是某些声旁现在不再表示字音的形声字、形近字、同音字和某些易误读字的读音。

2．下列词语中没有别字的一项是（3分）（原创）

A．襁褓          喑哑           红妆素裹         一代天骄

B．旁骛          亵渎           言形相顾         前扑后继

C．萧索          潮汛           脑羞成怒         重蹈复辙

D．要诀          诓骗           自知之明         豁然贯通

【目标要求】:正确辨别汉字

【考查内容】:辨别同音字或近音字，根据词语的确切意义区分常用字里容易把偏旁混淆及书写时常误用的汉字。

3、下列句子中加点的词语使用正确的一项是（3分）（原创）

A.赛里木湖每年一到严冬，岸边就开始隆冰。这种冰制奇观，好似高昂可人的冰美人，每年都能吸引无数游客。

B.当地时间24日，A320客机在法国南部坠毁。侥幸的是，达尔库德俱乐部原本计划搭乘这一航班，但由于多数球员认为转机时间过长，所以俱乐部在最后时刻改签，避免了灾难的发生。

C.合肥的气象条件本就不利于本地污染物扩散，再加上入冬以来长期干燥无雨，空气中颗粒物的含量大，两者一拍即合，促成了空气质量的下降。

D.商品期货受原油期货大幅走低牵制，呈现普跌行情，其中能源化工品种首当其冲。16日，除PTA和橡胶能源化工品种外全部收跌。

【目标要求】:正确使用词语（包括成语）。

【考查内容】: 明确词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别、短语的结构、意义等。能根据语境辨析多义词的意义。能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。选用词语时，兼顾课内外。

4.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（3分）（原创）

A．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是一篇充满激情的演讲稿，作者是雨果；《福楼拜家的星期天》写了都德、屠格涅夫等四位作家，作者是莫泊桑。雨果和莫泊桑都是法国人。

B．都德《最后一课》中的小弗郎士在亡国的震撼中成长，曹文轩《孤独之旅》中的杜小康在苦难中迅速成长，这些小说中的少年形象鲜明，令人难忘。

C．《史记》是纪传体通史，作者是西汉史学家、文学家司马迁；《战国策》属于国别体史书，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。

D．杨志、胡屠户、香菱是课文《智取生辰纲》《范进中举》和《香菱学诗》中的人物，这些选文均出自我国古典小说，原著分别是《水浒》《三国演义》和《红楼梦》。 

【目标要求】:识记课文所涉及的重要作家、主要作品及课文主要信息。

【考查内容】: 掌握中外各个朝代、各个时期重要作家及作品，文体知识及文化常识，文学典型形象的主要特征，掌握相关课文及其主要代表作所涉及的相关重要信息。根据统筹原则，考题内容既涉及中国的，也涉及外国的，既包含古代的，也包含现代的，多篇目进行考查。所考篇目，七、八、九年级教材均有。

5.下列句子中没有语病的一项是（3分）（原创）

A.近日，澳大利亚墨尔本大学发表了一份全球变暖对食物的影响。报告指出，气候变暖不但影响食物供应，还可能改变食物的味道。

B．地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项通知，倡导家庭及企事业机构在每年3月最后一个星期六的晚上八点半至九点半，关掉不必要的电灯及耗电产品一小时。

C．浙江中医药大学招办主任石老师说，社会永远需要医生，医生从业年限越长，经验越丰富，越受人敬重。

D．据报道，德国航空运输联合会27日引入新规，要求一架客机驾驶舱内必须同时有两名授权人员；中国民航局也下发通知，禁止航班飞行时驾驶舱不得少于两名机组人员。

【目标要求】:考查学生对六种语病的辨析能力。

【考查内容】:掌握病句的常见类型及辨析语病的方法，提高修改病句的语感能力。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（原创）

①子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。           ，         。”（《论语·述而》）

②________，丁壮在南冈。_____    ，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）

③夹岸数百步，中无杂树，________，_____    。（陶渊明《桃花源记》）

④《渔家傲·秋思》中诗人用互文修辞写将士们在夜晚思乡忧国情景的句子是：           ，            

           。

⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中，再现紧张而激烈的战斗场面的句子是：                 ，                  。

⑥我们热爱和平，我们不喜欢战争。纪念“世界反法西斯战争胜利七十周年”系列活动提醒我们要铭记历史，不要让“             ，            ”这样兵火断乡音的悲剧重演。（填写杜甫《春望》中连续的两句。）

【目标要求】:正确默写名句名篇。

【考查内容】:识记中国古代各个时期的重要作家及作品，完整背诵《新课程标准》附录中要求的50篇优秀古诗文。题型变化。既有过去上句写下句，也有给出一段文字情境，要求填写适合该情境下的最适合的诗句。考察的方向，变成了对名句的理解和运用。

7、根据所提供的情境，按要求表达。（3分）（原创）

   有关资料显示，我国“微民”已经超过4亿，使用微信可以便捷沟通，网上支付……微信正实实在在改变着我们的生活。

（1）“感动中国2015年度人物”评选中，中国首位获诺贝尔科学奖的本土科学家屠呦呦荣誉当选。相信你一定会为她点赞，请把你的赞语写在下边。（不少于15字）（1分）

（2）小宇同学是班级“第一微民“，近乎痴迷，以致上课也偷偷玩微信。作为他的好朋友，你将如何劝说？（2分）

【目标要求】:语言综合运用。

【考查内容】:根据具体语境写出相应的话语，即情境表达综合题。该新题型灵活。这类试题材料往往取决于时事新闻及现实生活，贴近学生实际，具有应用性和可读性。与其他基础考点相比较，它通过一段文字中心明确的文字材料，综合全面地考查学生多方面的语言表达能力。做到简明、连贯、得体、有条理。

8、名著阅读。（6分）（原创）

为迎接“世界读书日”，某中学拟开展“我读《水浒》”系列活动。

（1）趣味阅读——猜猜他是谁（2分）

    XX又问道：“你姓什么？在哪个客店里歇？那个镇关西郑大官人在哪里住？”老儿答道：“老汉姓金，排行第二。孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个，只在前面东门里鲁家客店安下。”XX听了，道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人！”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。

上文中XX指的是谁？选段表现了此人什么样的性格特点？

  （2）举办以“我读《水浒》”为主题的读书交流会。请为主持人写一段开场白。要求：紧扣主题；语言简明、得体，有感染力；至少使用一种修辞手法；不写称呼语、问候语；不超过90字。（4分）

【目标要求】:综合分析并提炼材料中的信息及名著阅读。

【考查内容】:对生活中的一些热点问题，能根据相应材料，提取主要信息，并对相关信息进行分析提炼，能形成自己的判断。新增考察名著阅读。由于第一年，考察的面仅限于9年级两本语文书课后附录中推荐的5本名著。主要考察的是学生对名著的理解以及对主要人物性格特点的把握。结合名著阅读，加上一篇任务性小作文，更能考察学生的语文综合能力。 

二（30分）

（一）沙那罕提琴 

〔美〕保罗·琼斯

在我的一生中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为“传家之宝”，是这个家的象征。

我还记得麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的情形。他轻轻打开陈旧的黑盒子，在华丽耀眼的绿色天鹅绒里，那把琴静静地平卧其中。“现在，你可以说真正看过一把名琴了，这可是一把沙那罕，顶尖的乐器。”他极其庄重地说，并让我从琴面“f”形音孔中看里面褪色的标志——史塔拉第瓦里斯注。追根溯源，这把名琴是一位先辈从意大利带回来的，最后由我外公传给了麦克舅舅。

我的父亲是一位糕饼师傅，与总喜欢把事情往最坏处想的母亲不同，他向来乐观。在亚撒斯大街开店是父亲从事的一桩最大的冒险事业。店铺的前面是糕饼店，后面辟为冰淇淋店，将装潢大理石台面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时，他心里异常兴奋。

“我告诉你，玛丽，根本不会有危险，”看见母亲脸色不对头，父亲说道，“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。”

“但是，万一房子被抵押了，”母亲呜咽着说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。”

“我想稍微说几句。”舅舅说。他站起来从陈列柜顶上取下那只琴盒，“我从报上读到过，这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧，查理。”

“哦！麦克！”母亲很吃惊。

“我不能这么做，麦克。”父亲说。

“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在艾瑞特关门之前送去给他。”他把琴盒交给犹豫的父亲，“反正我也老了，不能再去动它了。”

他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。于是，父亲就挟着那把提琴出去了。

过了一阵子，父亲从前门进来，他吹着口哨，脚步轻捷，可是仍然挟着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到艾瑞特那家店的门口了，可我心里突然起了个念头，”父亲解释道。

“我们干嘛要卖它？就放在老地方不挺好的吗？这就像我们有了一只保险箱，里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱，我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗，玛丽？如果我们要还的话，只穿过三条马路到艾瑞特那家店去就行了。”

母亲露出欣喜的表情：“我很高兴，查理！”

“一个很明智的主意，”麦克舅舅裁决道，“另外，我自愿把这把琴留给我外甥，供他在大学里念书的费用。”

贷款的偿还并没有发生问题，虽然比父亲预定的期限晚了三年。我进中学后，上午上课，下午就在店里帮忙。在我即将上大学的那年夏天，麦克舅舅溘然长逝，于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗？”一天晚上，父亲问我。我告诉他确实有。

“我想那样最好。”他突然说道，“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封，里面有两百元，应该够缴你入学的那些费用了。你知道的，那把琴对你妈有很特别的意义。”

他说得没错。可母亲更担心我去异地过分劳累工读的事，她说过，小提琴是属于我的，况且麦克舅舅就是想用它来供我完成学业的。在我离家的头一天，父母都在店里忙着，我提着这把琴来到艾瑞特的乐器行。这位老人从后房走出来，眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒：“它值多少钱？”

他拿起琴来：“二十五元，也许能卖到五十元，这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把史塔拉第瓦里斯制作的沙那罕名琴呀！”我说。

“不错，这上面确实有他的标志，”他彬彬有礼地说道，“许多小提琴上都有这种标志，可并不是真的，这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我，“我以前见过这件乐器，你是不是查理·安格鲁的儿子？”

“是的。”我简短地答道。当然，这把琴我没有卖掉，我把它带回家，放到楼上自己的房间去了。晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到陈列柜顶上的时候，她吓了一跳。

“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”父亲的脸上流露出一种很忧虑的表情，直到我摇摇头。“我把它和行李一起搁在楼上了，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，看到它我就能想起家里啊！”母亲这才高兴起来。显然，她很满意。

“此外，”我接着说，“带着它，你也可以放心了。如果我急需用钱，它就好像一个装满钞票的钱匣子，可以随时派用场。对吗？老爹！”

“对的！乖儿子，对的！”父亲说。他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

【注】史塔拉第瓦里斯，为小提琴著名品牌沙那罕的制作家族。

(选自《中外小小说精选》，有删改)

9．小说第二段那么详尽地描写麦克舅舅的小提琴，有何作用？（4分）（原创）

【目标要求】:文章段落内容和结构安排的分析。

【考查内容】: 需要结合段落和全文内容进行整体分析。可从内容和结构上分别进行概括。                          

10．指出两处画线句分别表现了人物怎样的心理。（4分）（改编）

① 他的双手在微微地颤抖，可他的声调却异常平静。

② 他的眼睛却一直避开我，故意瞧着其他的地方。

【目标要求】:体会重要句子的表达效果。

【考查内容】: 从词语特点、句式结构、修辞方法、表达方式等方面分析语言的魅力，体味包含其中的微妙细腻的心理活动和丰富的思想感情。

11．用一个词语概括“我”的形象特征，并简析“我”在全文中的作用。（4分）（改编） 

【目标要求】:赏析文学作品的人物形象及思想感情。

【考查内容】: 领悟文学作品基本的表达方式，筛选关于人物描写的词句，通过分析文章关键性语句，去粗取精，理解作品所蕴含的深刻内容，形成对人物的准确评价。    

12．“我”上大学前已知晓“提琴”的，可为什么还视它为“传家之宝”，“是这个家的象征”？联系全文，探究理由并作简析。（4分）（改编）

【目标要求】:品味文章表现手法及理解小说主题。

【考查内容】:仔细揣摩、细心体味文章表现手法，它对主题思想所起的作用。整合相关显性信息和挖掘相关的隐含信息，准确理解文章主旨。

（二）放开双手，让汽车自己来

胡  璇 

     3月3日，政协第十二届全国委员会第四次会议开幕。来自全国各地的政协委员齐聚北京，为“十三五”规划建言献策。吉利集团董事长李书福关于加快自动驾驶立法的提案，旨在推动自动驾驶汽车推向市场，促进产业良性发展。

科技发展的速度总是让人惊叹，就当我们还在膜拜特斯拉的大屏操作系统时，自动驾驶汽车就已经从图纸设计走向了实车试验，并将很快大规模投入市场。面对离我们越来越近的具备自动驾驶功能的智能汽车，你愿意放开双手，让它自己来吗？

时尚风潮       

    目前，几乎所有具备一定技术能力的汽车公司都在研发自动驾驶汽车，奔驰、宝马、奥迪、丰田无不如此，这是一股无法阻挡的潮流。 

    在2008年的世界智能交通系统大会上，美国斯坦福大学研发的“Junior”自动驾驶汽车以每小时40千米的速度驶过两个街区，最后在一个写有“Stop”的指示牌前停止了信号接收。当时在旁观看的人们无不瞠目结舌。 

    然而仅仅过了几年，如今的智能自动驾驶汽车已经能够基本摆脱人为控制，在高速公路上以110千米的时速畅行无阻了。来自卡内基梅隆大学的机器人科学家克里斯托弗•厄姆森正在为谷歌公司研发自动驾驶汽车，他介绍说：“它能够即时监控各类交通状况，当然也看得懂交通信号灯。”可以说，过去100年的汽车驾驶技术都没有发生本质变化，而在近5年内却完成了转型——自动驾驶的时代就要到来了！

代替人类

    对绝大多数司机来说，在高速公路上行驶可能是最危险的事。从2001年到2009年，仅在美国的高速公路上，就有369629人丧生。造成这些悲剧的罪魁祸首并不是 昏暗的路灯或突然冒出的小动物，而是司机自己。一项研究表明，至少93%的车祸都是因人为错误引起的。那么，自动驾驶汽车能够替我们解决这些问题吗？       

    当司机把手从方向盘上放下，智能汽车上由电脑合成的声音就会播报“自动驾驶”的信息，在此之后便是一系列的智能操作：当一辆车从匝道上加速驶来，是该加速还是减速呢？这个问题困扰了不少司机，而出于安全考虑，自动驾驶汽车会选择减速。不过当接收到更多数据，比如那辆车突然刹车时，它还会重新作出决定。 

    此外，智能汽车还能让城市交通变得更顺畅。以上海为例，即便是在最拥堵的时候，汽车也只覆盖了30%～35%的市区道路，这样看来，仍有相当一部分的道路资源处于空闲状态。如果这些汽车高度智能，且掌握实时交通数据，那么它们就会选择最优方案行驶，节省你的宝贵时间。而你要做的只有一件事：坐上汽车，并告诉它目的地。

车轮计算机

    尽管自动驾驶汽车的技术相当复杂，但从本质上讲，它就是车轮与一个半自动计算机的连接。因此，汽车公司与那些科技企业必须强强联手，只有这样，才能共同打造一台能自己开车的计算机。 

对于谷歌公司而言，它并不擅长制造汽车，它所做的只是在海量数据中提取出有关道路信息的数据，然后利用计算机控制汽车，实现它的自动驾驶。而汽车真正的操控者其实是谷歌的雷达、录像、运动传感器、GPS设备和人工智能处理器，而非汽车本身。       

    当然不少司机也会发现，如今的汽车正在越来越多地融入科技元素，比如自动雨刷、自动亮灯、自动泊位等。我们不难发现，智能汽车的附加值其实是软件和计算机，而车轮只是保证计算机能在路上快速移动。      

    奔驰自动驾驶汽车研发部负责人琼•沃斯（Joan Wirth）说：“智能汽车在行驶时，有成千上万个程序同时运行，有大约60个自动控制装置或电子控制元件来处理自动刹车、自动开尾箱之类的事情。”而想要完成这些功能，一辆汽车至少需要使用100万行计算机代码，这比波音787上的还要多。            

这么看来，自动驾驶汽车的科技已经接近成熟了，但仍有一个巨大的技术难题困扰着研发者——如何完成功能切换，也就是“什么时候让汽车操作，什么时候让人类司机操作”。按照谷歌公司及汽车制造商的设想，未来的自动驾驶汽车必须且只能是半自动化的，人类司机还是要在行驶过程中扮演某个角色，毕竟在某些方面，人类与计算机相比还是有些优势的。 

此外，自动驾驶汽车还存在法律法规方面的问题。这么一辆能够自动运行的车辆如果犯下了过错或是造成了事故，谁该为此负责呢？比如，在高速公路上拦下了一辆自动驾驶汽车，那么谁来交付“罚款”呢？是汽车制造商，还是计算机提供商，亦或是车主本人呢？即便是在自动驾驶汽车即将上市的美国，有关的法律法规仍然是一片空白。

不过与上述难题相比，智能汽车面对的最大麻烦可能还是社会文化的认同。也许对许多人来说，驾车本身就是一种乐趣，更是一种享受。 

    在2002年上映的电影《少数派报告》中，导演斯蒂芬•斯皮尔伯格（Steven Spielberg)为大家描绘了高科技化的城市交通解决方案——所有的汽车都由电脑网络控制，精确并高速地行驶在既定的线路中。想想这美妙的画面，你会为自动驾驶汽车买单吗？                                                  

（选自《科学24小时》 2015年第3期，有删改）

13．请根据要求完成下列题目。（6分）（改编）

（1）请你参考文中前两个部分的小标题，为第三部分内容拟写一个小标题。（2分）                                                                            

（2）请你联系全文，用简洁的语言概括无人驾驶汽车的优点？（4分）

【目标要求】:筛选并整合文中重要信息和材料的能力。

【考查内容】: 从篇章的大局把握文章内容，通过筛选并归纳内容要点。提升辨别和概括能力。                                                              

14．本文语言的特点准确而又生动，请从下面两个句子中任选一句，做具体分析。（2分）（改编）

①它能够即时监控各类交通状况，当然也看得懂交通信号灯。

②有大约60个自动控制装置或电子控制元件来处理自动刹车、自动开尾箱之类的事情。 

【目标要求】:考查考生理解重要词句在文中的含义和表达作用。

【考查内容】:结合语句及文章内容，体会说明文语言的准确性、严密性。                                                                           

15．文章第二部分讲述了2008年“Junior”自动驾驶汽车使人们瞠目结舌的事例，请结合上下文，分析这样举例的作用。（4分）（原创）

【目标要求】:考查对文章中的重要说明方法作用作出分析的能力。

【考查内容】:阅读语句及文章内容，根据前后文的信息，明确说明方法特点及作用，然后能结合具体语言环境合理“填空”——具体分析、综合归纳，更准确、全面、清楚地把握说明内容。

16．下面对文章内容的理解正确的一项是（     ）（2分）（改编）

A. 无人驾驶汽车真正的操控者是运动传感器、雷达、人工智能处理器、GPS设备和录像，其本质是汽车与一个自动计算机的连接。

B.智能汽车会进行一系列的智能操作，如当一辆车从匝道上加速驶来，不管后续情况如何，出于安全考虑，自动驾驶汽车都会选择一直减速。

C. 无人驾驶汽车在高度智能下，可掌握交通最新数据，选择最优方案行驶。

D. 到今天为止，自动驾驶汽车的科技已经接近成熟了，但“如何完成功能切换”仍是智能汽车面对的最大麻烦。

【目标要求】:考查对文章中的内容理解和辨析信息的能力。

【考查内容】：紧扣文本，筛选并准确的把握说明文的关键信息，对文章有准确理解。

三（20分）

司马芝传

   司马芝，字子华，河内温人也。太祖平荆州，以芝为菅长。迁广平令。征虏将军刘勋，贵宠骄豪，又芝故郡将，宾客子弟在界数犯法。勋与芝书，不著姓名，而多所属托，芝不报其书，一皆如法。后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。迁大理正。有盗官练置都厕上者，吏疑女工，收以付狱。芝曰：“夫刑罪之失，失在苛暴。今赃物先得而后讯其辞，若不胜掠，或至诬服。诬服之情，不可以折①狱。且简而易从，大人之化也。失有罪，庸世之治耳。今宥所疑，以隆易从之义，不亦可乎！”太祖从其议。

　　黄初中，入为河南尹，抑强扶弱，私请不行。会内官欲以事托芝，不敢发言，因芝妻伯父董昭。昭犹惮芝，不为通。芝为教与群下曰：“盖君能设教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不闻也。夫设教而犯，君之劣也；犯教而闻，吏之祸也。君劣于上吏祸于下此政事所以不理也。可不各勉之哉！②”于是下吏莫不自励。

　　明帝即位，赐爵关内侯。顷之，特进③曹洪乳母当④，与临汾公主侍者共事⑤无涧神系狱。卞太后遣黄门⑥诣府传令，芝不通，辄敕洛阳狱考⑦竟。芝居官十一年，数议科条所不便者。其在公卿间，直道而行。芝性亮直，不矜廉隅⑧。与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。卒于官，家无余财，自魏迄今为河南尹者莫及芝。

（节选《三国志•魏书》卷十二）

【注】①折：判决。②可不各勉之哉：大家能不以此自勉吗？③特进：官职名。④当：人名。⑤事：祭祀。⑥黄门：官职名。⑦考：通“拷”。⑧ 隅：方正廉直。

17、下面句子中加点字的解释错误的一项是(3分) （原创）

A、若不胜掠（ 拷打   ）               B、辄敕洛阳狱考竟（下令）

C、而多所属托（通“嘱”嘱托）         D、芝性亮直，不矜廉隅（约束）

【目标要求】:理解文言实词在具体语句中的意思。

【考查内容】:掌握基本的文言实词，能辨别古今异义、一词多义、词类活用、偏义复指等语言现象。

18、对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（3分）（原创）

A、君劣/于上吏祸/于下此政事所以/不理也

B、君劣于/上吏祸于/下此政事/所以不理也

C、君劣于上/吏祸于下/此政事所以/不理也

D、君劣于上/吏祸于下/此政事/所以不理也

【目标要求】:理解文言词语含义，能正确断句。

【考查内容】:掌握重要字词含义，正确理解语句，培养文言文阅读语感。

19、翻译下列句子。（4分）（原创）

（1）后勋以不轨诛，交关者皆获罪，而芝以见称。

（2）与宾客谈论，有不可意，便面折其短，退无异言。

【目标要求】: 翻译和理解文中一些比较重要的句子。

【考查内容】: 掌握判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式等常见的文言句式的特点，初步掌握古今变化的规律，能根据现代汉语规则准确翻译文言文。

20、司马芝是一个怎样的人？请结合文意简要评析。（5分）（原创）

【目标要求】:理解分析文章的主要内容，理解文字所承载的人文精神。

【考查内容】: 借助对文章句意的理解，筛选出文中关键性语句及有用信息，对文中的人物性格、行为、语言、心理进行分析，从中体会作者的思想感情。

21、阅读下面古诗，回答问题。

 晚 次 鄂 州

唐·卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客①昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色②，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!

【注】①估客：贩货的行商。②三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。

（1）首联中“犹”和“孤”二字表现了作者此时怎样的心情？(2分)（原创）

【目标要求】:品析诗歌的主题和情感。

【考查内容】: 能通过诗歌所描写的场景或情境，再现诗歌意境，并能准确概况诗歌所描写的场景或情境所具有的特点。正确理解并仔细品味诗歌语言的含义，理解诗歌中关键词句的深层含义，准确把握诗歌的主题及情感。

（2）严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里？（3分）（原创）

【目标要求】:掌握诗歌所使用的的写作技巧。

【考查内容】: 掌握诗词常用的修辞手法与艺术技巧，正确分析鉴别诗歌的不同类型和风格。

四、写作（40分）

22、阅读下面的材料，根据要求作文。（原创）

1月8日上午，2015年度国家科学技术奖励大会在北京举行。令人意外的是，其中“成色”最高的国家科技奖却空缺。这是继2004年之后，国家最高科技奖第二次出现空缺。

   “国家科技奖一直遵守‘宁缺毋滥’的原则，最高科技奖更是如此，不能降格以求。”奖励办负责人介绍，在第二轮评审中，3位候选人的得票数均未过半。最高评审委会的专家经过讨论，达成共识：这3位候选人虽然都很优秀，但距离最高奖还有一定差距。

写一篇600字至800字的文章。立意自定，文体自选，除诗歌外。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【目标要求】: 文章中心明确，内容具体，感情真挚，条理清楚，恰当运用多种表达方式，语言连贯、得体、生动，力求创新。

【考查内容】: 能根据材料提供的信息，挖掘材料所蕴含的含义，准确全面地审题，精巧构思，表达自己独特而真切的感受。同时，引导学生张扬个性，以积极乐观的心态对待学习和生活。

                    中考模拟语文  参

1、C（3分）

2、D（3分）

3、D（3分）

4、D（3分）

5、C（3分）

6、①不义而富且贵，于我如浮云

②相随饷田去   足蒸暑土气

③芳草鲜美  落英缤纷

④人不寐，将军白发征夫泪

⑤马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

⑥烽火连三月，家书抵万金   （每题1分）

7、（1）示例：青蒿一握，水二升，浸渍了千多年。为了一个使命，千百次实验，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。为你的善举、为你的执着点赞！（1分）

   （2）示例：小宇，你微信玩得太令人佩服了，不过，我觉得你应该在课余时间玩，毕竟业余爱好不能影响咱们的学习主业啊！你说呢？（2分）

8、（1）鲁达（鲁提辖、鲁智深）  嫉恶如仇，富有同情心，性急。（各1分）

（2）示例：一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的读者有不同的水浒世界，有人喜欢李逵粗豪天真，有人喜欢吴用足智多谋，有人喜欢武松爱憎分明……今天，就让我们走进水泊梁山，体味那穿越千年的豪侠之气。（4分）

9、具体麦克舅舅对“传家之宝”的珍爱；交待这把提琴成为“传家之宝”的来历；引出两次卖琴的主要情节；为下文家人珍惜“传家之宝”作铺垫。（内容上、结构上各得2分）

10、①一方面为被迫卖掉“传家之宝”而痛苦无奈，另一方面又为能用这把琴帮妹妹一家渡过难关而欣慰。（2分）

②父亲估计我已知晓，既赞许我的做法，又为我知道，过早承担家庭责任而感到不忍和无奈。（2分）

11、特征：成孰（“懂事”“善解人意”）（1分） 作用：①“我”是线索，贯穿全文；②使文中的人事更真实、亲切；③ 通过“我”侧面烘托、丰满“父亲”的形象。（每点1分）

12、从提琴的角度说，它不算名贵；但从人的情感看，却无可估价：①它寄托着家人之间至高无上的美好亲情：关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我；母亲始终不愿轻易卖琴。②它承载着父亲淳厚善良的心地：得知琴是赝品却并不说破，而是巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望。③它象征着让我受用终生的精神财富。“我”得知后，理解并学习父亲的处理方式，琴见证了父亲对“我”的人生影响。（每点2分，答出二点即可，有观点，有结合文本简析，言之成理即可）

13、（1）困难依旧（困难诸多、困难重重等，只能是四字词语）（1分）

（2）时尚、让人觉得新奇无比（1分）；可避免车祸，保障安全（1分）；让交通变得更顺畅（1分）；可帮助人类选择最优方案行驶，节约宝贵时间（1分）

14、选取第一句，“监控”“看懂”运用拟人的修辞。（1分）说明如今的智能自动驾驶汽车已经能够基本摆脱人为控制，自动接收信号，自动驾驶。（1分）

选第二句，“大约”表估计，这里的自动驾驶汽车用来处理自动刹车、自动开尾箱之类事情的自动控制装置（1分）；大概60个，不是准确统计，（1分）这个词体现了说明文语言的准确性。（1分）

15、举例子，具体有力地说明了自动驾驶汽车是一股无法阻挡的潮流。（2分）与下文几年后智能自动驾驶汽车基本拜托人为控制高速行驶做比较，突出说明了自动驾驶汽车技术突飞猛进，完成转型的特点。(2分)

16、C（2分）

17、D（3分）

18、D（3分）

19、（1）以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。（2分）

（2）（他）和宾客们谈论时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。（2分）

20、刘勋宾客和子弟们多次犯法，他给司马芝写信，多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。可见他是一个依法办事，不徇私情。有人偷窃了官府的白绸放在厕所上面。吏卒们怀疑是女工干的，就把她们抓起来关进监狱。司马芝认为，先找到了赃物，然后才去审讯，求得供词。可见他善于断案。司马芝任河南尹，抑制豪强，扶持贫弱，私下请托也行不通，可见他为人正直，不惧权势。司马芝在任职期间死去，家里没有一点多余财产。可见他一心为国，不谋私利的人。（观点2分，材料3分）

22.（1）“犹”字，道出诗人归乡的急切心情，一个“孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。（2分，每点1分）

（2）颔联对仗工整，内涵深刻，含蓄蕴藉。上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静；下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。这一联明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。（3分，答出一点得1分）

四（40分）

23、从材料来看，造成国家科技奖空缺的原因是规则使然，而三位候选人票数都未过半，说明候选者缺少普遍的说服力。从这个角度，我们可以从“宁缺毋滥”“数量与质量”“打造精品”“坚持原则”等角度来立意。

分五等评分。

    一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。

    二等（29—34分）：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

    三等（22—28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清

楚，语言欠通顺。

    四等（16—21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。

    五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。

    说明：① 有创意，如见解新颖、材料新鲜、结构精巧，酌加3-5分。

          ② 书写清楚美观者，酌加1-3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1-3分。

          ③ 错别字3个扣1分（重错的不计）。

          ④ 300字以上600字以下者，降等给分。

参考译文：

司马芝字子华，河内温人也。魏武帝曹操平定了荆州，任命司马芝作菅。后来司马芝升作广平县令。征虏将军刘勋，地位尊贵，受宠骄横。他又是司马芝原来所在郡里的将军。刘勋宾客和子弟们在司马芝的管界内多次犯法。刘勋给司马芝写信，不署上姓名，却在信中多次嘱托司马芝帮忙。司马芝没有给他回信，一概按照法律处理。以后刘勋由于行为不轨被诛杀，与刘勋交往并有关联的人全都获罪，而司马芝却因为不徇私而被人们称道。司马芝被提升为大理正。有人偷窃了官府的白绸放在厕所上面。吏卒们怀疑是女工干的，就把她们抓起来关进监狱。司马芝说：“处罚罪行时的失误，都是失误在用刑过分苛刻残暴上。现在先找到了赃物，然后才去审讯，求得供词。如果她们经不住拷打，有可能被迫说假话承认偷窃。根据假话定的案情，是不能用来判断罪案的。而且执政宽大简便，使人民容易服从，这是德行高尚人物的教化。不放过一个有罪的人，只是平庸世道的治理方法罢了。如今我宽恕了这些嫌疑犯，用来发扬使人民容易服从的道义，不也是可以的吗？”魏武帝接受了他的建议。

黄初年间，司马芝被调入京城任河南尹。他抑制豪强，扶持贫弱，私下请托也行不通了。正遇宫中太监想托司马芝办事，又不敢开口讲，就通过司马芝妻子的伯父董昭传话。董昭也害怕司马芝，不给太监传话。司马芝给下属们写了告示，说：“君王能够设立法令，却不能让吏员们一定不违犯法令。吏员们能触犯教令，却不能让君主始终不知道。设立了法令却有人违犯，这是君主的不足；官吏们触犯了教令让君主知道后，就是官吏们的灾祸了。君主在上面有劣政，官吏们在下面造成灾祸，这是政事得不到治理的原因。大家能不以此自勉吗？”于是他下属的官吏们没有不以此勉励自己的。

魏明帝继位以后，赐给司马芝关内侯的爵位。不久，特进曹洪的奶妈和临汾公主的侍者共同祭祀了无涧神，被关进监狱。卞太后派遣黄门官到官府中传达她的命令。司马芝不让通报，当即下令让洛阳监狱把这二人拷打至死。司马芝做了十一年官，多次评议那些法令律条中不便施行的条款。他处在公卿中间，都根据正道办事。司马芝性情公平正直，不以廉洁方正自矜。他和宾客们谈论时，有不同意的，就当面指出他们的错误，回来后也不会说什么不同的话。司马芝在任职期间死去，家里没有一点多余财产。自从魏国建立以来，历任河南尹中没有一个人能比得上他。

  语文 中考模拟答题卷 

1、          2、          3、          4、          5、              

6、                                   ，                             

                                   ，                             

                                   ，                             

                                   ，                              

                                   ，                             

                                   ，                             

7、（1）                                                               

（2）                                                                

8、（1）                                                               

（2）

10、①                                                                  

②                                                                      

11、“我”：                                                                       

作用：                                                                           

12、                                                                             

13（1）                                                                          

（2）                                                                            

14、                                                                             

15、                                                                             

16、（        ） 

17、（        ）

18、（        ）

19、（1）                                                                      

（2）                                                                                                                                                   

20、                                                                                                                                         

21、（1）                                                                                                                                     

（2）