评课评语4篇

评课评语第1篇

    　　1、教师语言表述能力好，课堂讲解差异性清晰，注重启发拓展，学生的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时高等数学深化，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求再次可再提高一些，课堂上可尽量给予学生互动的空间。

    　　2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生讲授的兴趣，使学生进入应积极的心智的思维状态。

    　　3、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟调动突出精于重点学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂小学生上能除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投放了一并课堂，他们是一个个令人厌恶的憎恶个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有相互配合与同伴之间的相互交往。因此，高中学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力自学审美情操培养个性专业知识等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很突破性，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说两条的话来话两条垂直线，这样的教学很有创意，学生的思考会很广，在这样的学习中学生不仅学的同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

    　　4、教学过程思路清晰，始终围绕教学前提条件。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作的猜想推理交流等多种形式比较活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。充分体现体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。须要从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学员已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和课堂辅导员能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的获颁基础知识与基本技能的同时，和谐社会促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

    　　5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有小学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生外语教学教学素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点青春。

    　　6、教师能让学生在理解中念诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。中学生教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自翻译文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

    　　7、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学字汇形象丰富生动，浅入深出，但与学生交流交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

    　　8、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，感恩道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚执政党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

    　　9、x老师在课堂上能把握学生拿捏的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的促进作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

    　　10、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

    　　11、x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范学生板演巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

    　　12、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的中才课堂氛围中才学习，全面落实了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

    　　13、课前准备充分，充分发挥了多媒体教学，词汇为学生创造了良好的语言学习情境，激励了学生的学习热情，调动了高中学生的学习积极性。

    　　14、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的'自主性。通过引导学生提炼信息提出解决问题，使学生再次感受了与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导高中学生概括计算方法，培养了磨练学生的归纳总结的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课列举不是由教师直接提出罗列出来，阐明而是由大学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

    　　15、x老师的课大学生注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

    　　16、X老师的教学组织能力课堂教学有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较王赓廷，教学中各环节能如何有效衍接，课堂容量较足。但根据高中学生状况，课堂教学中学生口语训练还可增加。

评课评语第2篇

    优点:

    1、教具充足，操作性强，幼儿参与热情高

    2、知道营业员的用词。 会用礼貌用语 进行交流。 在设置难度时，教师设计的适宜。

    3、提问问题语言亲切到位。

    4，活动过程清晰。

    缺点:

    1 教师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。

    2 操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。

评课评语第3篇

    　　(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

    　　(2)能利用例引发学生思考，培养学员思维能力，但应留较充足的时间让学生天数思考，并引发讨论、鼓励学生及早发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

    　　(3)教学设计工作思路尚可，在教学实施中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来设计者展现教学设计，功效以达到较好的课堂教学效果;

    　　(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，刻苦钻研学生良好的学习习惯。

评课评语第4篇

    　　1、xx老师的这节课，容量大、节奏快、效率高，充分体现了以教师为力推，以训练为主线，体现了六种要求进课堂，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂转变成情感的课堂，唤醒了学生的学习幻想；成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。本节课张老师让学生中学生多了一分优美，让学习更为主动；多了一分活泼，让教学充满活力；尽可能多了一分趣味和尊重，营造了一种身心、思维开放、个性奔放的教学场景，建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。

    　　2、本节课x老师运用信息技术为师生创设生动真实的教学情景，同时新颖厚重的生日图片、优美动听的音乐，让学生有身临其景的感觉，让学生感到英语就在身边，大大地激发了学习好感，调动了学生的参与积极性，同时也节省下了时间，培养了学生敢于探索和创造的精神，促进了英语高效课堂的形成。

    　　3、教学过程中最活跃的是师生关系，而良好的的对提供课堂教学效率起着积极师生关系促进作用。教学中，x老师真心地来到学生，真情地亲近学生，深入地了解学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，给学生一种感召力，形成民主、和谐的教学气氛，以使学生能在一个欢乐、和谐、从紧的良好氛围里学习。兴趣从而激发他们的兴趣和妄想。这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。

    　　4、本节课，教师根据学生的既定，对短语短文中小学生不理解的短语、句子Look at One by one It had the mouths of the year进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂开始的问答题，课堂结束的判断题、选择题等，题题紧扣目标，题题锻炼能力。多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法。有效的培养了学生的大学生听说读写能力。

    　　5、赞扬如阳光，批评如利剑。数生十过，不如奖生一功。作为一名教师，要欣赏学生，真诚的赞扬学生，要把爱化为涓涓细流，溶化到每个教学细节中，从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课x老师让和赞扬的声音贯穿了整个课堂，Good 、 Very good 、Great、整条学生的掌声等激励贯穿整个课堂，既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中会体验到成功的快乐，体验到学习英语的兴趣，从而以更加饱满地精神状态积极中会地投入到学习中。