人教部编版小学四年级语文下册《猫》第二课时教案

体会老舍先生对猫的喜爱之情，这种喜爱是如何表达出来的。

1.默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 

2.体会不同作家对猫的喜爱之情

3.体会老舍先生对猫的喜爱之情，是如何表达对猫的喜爱之情的。

　　1.提问：课文围绕猫，写了哪两部分内容？

　　2.根据交流，板书：古怪 淘气

（难点突破）

　　1.感受古怪

　　自读课文第1-5自然段，完成填空。

　　课件出示：

　　猫的性格实在有些古怪：

　　它又___________又__________又___________。

　　它高兴时___________，不高兴时___________。

　　它既___________又___________。

　　交流讨论。

　　指名交流，点拨：老实、贪玩、尽职；温柔可亲、一声不出；胆小、勇猛。

　2.体会作者对猫的喜爱之情

　　（1）过渡：虽然猫很古怪，但老舍先生并不讨厌。

　　出示：这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。

　　读后板书：喜爱。

　　（2）读第2-4自然段，思考：课文描写了猫的这七种表现，你认为哪几种表现最能表达老舍先生对猫的喜爱之情？抓住一些关键字词说明理由。

　　 老实和尽职；温柔可亲、勇猛。

　　课件出示写老实和贪玩的句子：

　　①说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

　　预设关键词：乖、无忧无虑。

　　点拨：在老舍眼里，猫就像什么人？（孩子、家人、朋友）（如果你是老舍，你会把猫当作什么人？）

　　②它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

　　预设：一点儿响动、屏息凝视、几个钟头

点拨：如果是你，你能坚持多长时间不动？

小结：老舍先生说猫老实列举了睡大觉的事例，说猫尽职列举了抓老鼠的事例，老舍先生表达喜爱之情的这种写法就叫“列举事例”。

　　◆课件出示温柔可亲和勇猛的句子：

　　③用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

　　预设关键词：蹭、伸出、小梅花、丰富多腔、解闷等。

　　点拨：联系生活体验“蹭”。“小梅花”改成“小脚印”比较区别。叫声有长有短，有粗有细，有高有低。如果老舍先生不喜欢，他会觉得叫声怎么样？

　　④它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　预设关键词：不要说……就是……、斗一斗

　　点拨：老鼠的天敌。想象与蛇斗的危险。你见过猫还有哪些勇猛的行为？

　　小结：以上四方面表现了老舍先生对猫的喜爱之情。

　　（3）体会不好表现中的喜爱之情

　　◆课件出示三句看似不好的表现，引导讨论：你从哪里体会到了老舍先生对猫的喜爱之情？

　　①它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？

　　②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！

　　③它什么都怕，总想藏起来。

　　预设关键词：要不；小梅花、印、藏

　　小结：老舍先生写的是猫的一些看似不好的表现，表达的却是对猫的喜爱之情，这种写法叫“明贬实褒”。联系生活理解“明贬实褒”：小馋虫、小胖猪、小淘气、小坏蛋、小讨厌……老舍先生用明贬实褒的写法就说明他真的把猫当成了家里的一个小孩子。

　　（5）引导：老舍先生在明贬实褒的时候，还喜欢把两种相对的行为表现放在一起写。出示句子，读后谈体会。

　　说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

　　说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！　

（难点巩固）

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。

1.仿照句式，改写句子。

说它温柔可亲吧，的确是啊，           可是          。

　　说它胆小吧，的确是啊，      可是        。

　　2.模仿句式，想象猫的其他古怪行为。

　　（先启发想象有哪些古怪行为，如安静与好动；懒惰与勤劳；绅士与粗鲁……）

　　再出示句式，引导想象：

　　说它        吧，的确是啊，    可是        。