高职院校信息化建设初探

摘要：近年来，信息化建设已成为高职院校发展建设的重要组成部分，是新时期职业院校发展的必然要求，对于提升高职院校核心竞争力具有重要作用。文章分析了目前高职院校信息化建设现状并提出了几点建议。

关键词：高职院校；信息化建设；思路

在当今的信息化社会中，越来越多的高职院校对信息化建设的重要性有了清晰的认识，校园信息化的应用在改进传统教学模式、提升教学质量、培养学生创新能力等方面的重要性促使高职院校加大了信息化建设的投入，校园基础设施和网络信息资源的购置在教科研改革、行政教学管理、学生管理等方面起到了积极作用，但高职院校在信息化建设方面经验较少，信息化基础建设滞后于校园建设，信息化资源建设滞后于信息化基础建设等突出问题严重制约了高职院校信息化建设，各高职院校在对校园信息化的认识、建设、管理、应用等方面存在诸多问题。本文探究目前众多高职院校信息化建设的现状，同时提出信息化建设思路，希望能为高职院校信息化建设提供有效的参考。

一、高职院校信息化建设优势

在教学中引入信息化建设，改进了以课堂、教师为中心的传统教学模式，使之转变为以网络、多媒体教学为主的现代教育技术的应用，形式灵活多样的现代教育技术的应用明显提升了学生学习的层次和效率。众多信息化教学资源的共享和传播使得课堂教学得到了有效的延伸，也为培养学生的自主学习和创新能力提供了更加便利的条件。在日常管理中引入信息化建设，可以有效提升高职院校的管理效率和管理水平，促进学校管理职能的转变、改革和创新，逐渐形成严谨、务实、高效、优质的管理机制。

二、高职院校信息化建设现状

1.信息化基础建设滞后于校园建设。近年来高职院校发展势头迅猛，规模逐步扩大，招生人数逐年增加，但是，大多数高职院校都是在技校、中专基础上建立的，资金投入机制尚未得到根本解决，师资、实验实训等基本办学条件等远未得到加强，大量资金用于扩大校园规模、解决校园校舍，与教育教学密切相关的信息化建设投入比重较少或直接被忽略不计。

2.信息化资源建设滞后于信息化基础建设。迎接人才培养工作评估需要偏重对于信息化基础设施的投入，大多高职院校都以提升“多媒体教室数、校园网带宽、生均计算机拥有量”等评估硬件指标为要务，而与之相适应的应用方案和软件投入等信息化资源建设和应用则明显滞后，部分高职院校信息化资源建设虽然有一定基础，但建设初期缺乏统一的规划，各职能部门根据自己部门需求各自建设，导致资源分散，信息不能共享和交换，也了更高层次上的信息处理。由此可以看出，高职院校在信息化建设过程中，在保证硬件购置的前提下应投入更多的精力在信息化资源建设方面。

3.师资队伍信息素质尚不能适应信息化建设的发展要求。信息化建设的应用中重要的一方面是教师将录音录像、电子教案与课件、多媒体及校园网、虚拟教育、网络与远程教育等多种信息化教学手段引入教学系统，虽然各高职院校通过组织培训、委派进修等多种方式加强对教师信息化素质的培养，但高职院校教师整体的信息化技术水平应用能力偏低，加之部分教师尚未从传统的教学思想中出来，故并不能充分发挥计算机信息化技术的优势。因为对应用计算机信息技术主动性和积极性的欠缺，信息化技术在教学过程中的应用效果并不明显，从而影响学生信息素质的培养和提升，进而影响信息化建设健康、有序的发展。

4.信息化管理需明确机构、职能定位。信息管理与一般事务性管理不同，更多的偏重于技术层面的管理和部门之间的协调，因此需要明确管理机构和职能定位。目前，大多数高职院校的信息管理部门定位存在误区，如有的学校没有建制的信息管理部门，相应的职能归属在学院办公室、宣传部、教务处或电教网络中心等不同的部门，存在“职能交叉、多头管理”的情况，因为机构定位不清晰，造成机构的性质和职能无法得到认可，导致信息设备管理滞后，设备使用率和使用效果与信息化建设预期不符，重建设轻维护等众多方面问题得不到有效解决。

三、高职院校信息化建设思路

1.提升认识，明确信息化建设理念。近年来，国家非常重视教育信息化建设，在鼓励、资金扶持等方面为教育信息化建设创造了良好的宏观环境，高职院校应深刻认识信息化建设为职业教育发展提供的机遇和挑战，结合学校的实际情况，以科学发展观为指导开展学校的信息化建设。

2.加强领导，科学规划，保障信息化建设实施。信息化建设是高等职业教育发展的关键，必须得到高校领导的重视和支持，高校应当实施“校长负责制”，在校长的直接领导下，建立起高效、务实的信息化垂直管理体系。垂直管理体系的建立，有助于确保信息化建设具体实施过程中遇到的各项问题能够顺利、高效的协调和解决。同时，信息化建设是一项长期、复杂的过程，必须坚持自上而下、科学规划的原则，制订长期发展规划和短期建设计划，并制订基础设施建设、资源建设、人才培养和制度建设等方面的实施细则，明确优先顺序，有步骤、有计划的实施。

3.完善设施，提升信息化资源建设水平。基础设施建设和信息化资源建设是高职院校信息化建设的重要组成部分。基础设施建设是实现信息化建设的基础，主要包括硬件环境、网络环境和软件环境建设。硬件环境建设主要是指提升计算机、服务器、多媒体教学终端、存储设备、安全设备等的数量及设备性能；网络环境建设主要是指建立覆盖范围广的校园网络，提升网络带宽和网络节点数目，强化网络信息安全防范；软件环境建设主要是指选择能够对计算机资源进行全面、科学、规范管理，提升工作效率的软件。信息化资源建设是实现信息化建设的重点，信息化资源建设可以通过在开放式的互联网上收集、整理各类高水平、高质量的教学资源扩充资源库，也可以鼓励校内教师利用自身掌握的信息技术自行制作教学资源扩充资源库，然后利用校园信息化平台实现资源库资源的共享。

4.开展培训，强化信息化建设成果的应用能力。一是在全校范围内开展轮训，营造信息化建设氛围，增强教工应用信息化意识，提升教工信息化素质。通过增强教职工计算机应用水平提升其利用信息化资源处理日常事务的能力，提升工作效率，促进各项管理工作的改革和创新；二是重点指导和协调一线教师在课堂教学中应用信息化的频率和水平，使教师能够主动应用信息化教学方式提升教学质量和水平，努力培养出一支具有现代化教学思想，掌握现代化教学方法，能够熟练收集、整理、运用信息化教学资源的教师队伍；三是注重培养专业技术人才，建立起一支适应信息化建设需要的责任心强、精通专业技术的信息技术队伍，确保从信息化建设初期的合理设计到实施阶段的科作再到后期的日常管理和维护都有专人负责。同时，通过建立适当激励机制鼓励教师进行教学软件、电子课程资源的开发，如在职称评定、评优评先等方面给予一定的，奖励在教学中应用信息化资源较好的教师，以此创造全校参与信息化建设、全员应用信息化资源的氛围，力争使每个教师在课堂上都能应用信息化资源，使每个教师都能主动参与到学校的信息化建设中。

总之，高职院校信息化建设是一个学习的、渐进的过程，在这个过程中，向拥有成功经验的高职院校学习的同时，总结自身的经验和教训，只有这样才能不断加深对高职院校信息化建设的认识，使现代信息技术更好地为高职院校服务，更好地促进高职院校信息化建设。