外研版英语(新标准)九年级下册《Module 6 Eating together》教学设计

九年级下册

目标

词汇：invitation, calendar, balloon, paint, heat up, knife, fork, spoon, serve, similar, wing, lady, gentleman, help yourself 

一、语法：复习已经学过的被动语态。

二、语音：能够正确使用被动语态，用正确的语音语调来达意。

语言技能目标：

听：能听懂谈论饮食习惯的对话。

说：能够讨论聚会计划。

读：能读懂有关食物和饮食习惯的文章。

写：能够模仿课文写一篇介绍中国饮食习惯的短文。

运用：能够展示和介绍中国的饮食文化。

情感目标：

了解不同国家的饮食文化，保持中国饮食习俗中良好的习惯，学习西方饮食习俗中好的方面。

学习策略：

自学策略：在文段中尝试理解被动语态的意义、结构和用法。

合作学习策略：同学之间互相交流健康生活的经验。

文化意识：

了解不同国家的饮食习惯，同时加深对中国饮食文化的理解。

一、掌握课文内容相关的词汇句型。

二、掌握已经学过的被动语态的用法。

难点：

一、能听懂、读懂简单故事，了解主要人物和故事梗概。

二、正确掌握已经学过的被动语态的用法。

三、能用已经学过的被动语态讨论聚会计划。

第一单元从呈现请帖开始，引入本课的话题。下面的对话以即将举办的毕业聚会为话题谈论不同国家的传统食物。对话中突出了本模块的语法，即被动语态，学生在学习对话的过程中复习被动语态的用法和结构。

(一) 核心词汇：invitation, calendar, balloon, paint, heat up, knife, fork, spoon

(二) 核心句型：

各种被动语态的句式             

二、能力目标： 

    通过听和读来理解对话。

    能用已经学过的被动语态讨论聚会计划。

掌握课文内容相关的词汇句型。

    提高学生们的听力。

二、难点：

能用已经学过的被动语态讨论聚会计划。

Is there a school-leavers’ party in your school？

If so, what do you think the students usually do in the party?

Invitation

 You are invited to the _______________

 on Saturday, 30th May at ____________ 

 in _______________________________. 

 Bring a traditional dish (______________________).

 Come and enjoy the food, music and dancing.

1. Read the story in different roles.

   Boys = Daming & Tony

   Girls = Betty & Lingling 

2. Read the story together.

1. 1) What was Daming chosen to do at the school-leavers’ party?

  2) Where are they going to prepare the food?  

  3) Why does Tony call pizza a traditional English dish?

2.   balloons   calendar   fork   knife   paint   spoon

  The day for the school-leavers’ party is an important date in the school (1) _________. Tony is going to bring some (2) _________ and (3) _______ some pictures for the party. Everyone is going to bring a traditional dish that can be eaten with their fingers. Soup is no good because it is not finger food and people need a (4) _______ for it. Anything that needs a (5) _______ and (6) _______ is not finger food either.

It’ll be held on the 30th of May.

 We’re all invited.

 I was chosen to play the dance music.

 I was asked to bring some balloons...

 It should be cooked at home.

 It’s made with chicken and vegetables.

 Cheeseburgers are made with hamburgers and cheese.

 Is she invited to the school-leavers’ party too?

 It’s eaten everywhere in England.

Think about:

           Where will it be held? 

           What should be prepared?

           What food need be cooked?

           What ought to be asked to bring?

           Who must be invited? 

           ...

第二单元的课文讲的是西方的用餐习俗。在餐饮习惯的介绍方面，按照开始用餐、进餐过程、用餐结束的顺序进行说明，对于用餐行为和言语的习惯，则同时进行介绍。这有助于读者按照用餐过程学习、掌握这些建议。

   (一) 核心词汇：serve, similar, wing, lady, gentleman, help yourself 

(二) 核心句型：

 各种被动语态的句式。             

二、能力目标 

    通过阅读理解对话内容。

    能够模仿课文写一篇介绍中国饮食习惯的短文。

掌握课文内容相关的词汇句型。

    提高学生们的阅读能力。

二、难点：

能够模仿课文写一篇介绍中国饮食习惯的短文。

Let’s discuss!

What are the differences between a Western meal and a Chinese meal?

  1 _____________________________.

  2 _____________________________.

  3 _____________________________.

     ...

“So when you eat Western food, do as Westerners do.” So what should you do?

“At the start of a meal, the French say ‘Bon appetite’.” What do you say at the start of a Chinese meal?

“I’m sorry. I don’t eat meat.” When might you want to say this?

“No, thanks. It was delicious, but I’ve had enough.” Do you mean you do not like the food?

“It is sometimes difficult to know when the meal is over.” How do you know that a meal is over in China?

Who is the passage written for?

Where might you see a passage like this?

Complete the passage of Activity with the correct forms of the words from the box.

gentleman   knife   lady   serve   wing

During a meal in the West, you use (1) _____ and forks most of the time, although you can use your fingers to eat chicken (2) ______ or hamburgers. You will be invited to (3) _____ yourself with food, the (4) ______ before the (5) _________.

Mealtimes _____________________________________________.

Things to say at the start of a meal __________________________.

Method of eating ________________________________________.

Things you say when offered food __________________________.

Things to say and do at the end of the meal ___________________.

第三单元主要对本单元学过的单词和语法（被动语态）进行复习和巩固。首先以write为例，复习初中阶段所要求掌握的三种时态的被动语态的用法要点，然后通过课本的练习题帮助学生进一步巩固和提高。其次，进行一篇阅读训练，帮助学生提高阅读能力。最后，本单元的Around the world讨论的是美国人如何过十六岁生日，通过学习课文，能够告诫学生长大成人意味着成熟和责任，以及担当。

   了解并掌握三种时态的被动语态的用法要点。

二、能力目标

    提高学生们的阅读能力。

   了解并掌握三种时态的被动语态的用法要点。

   提高学生们的阅读能力。

二、难点: 

   了解并掌握三种时态的被动语态的用法要点。

write    wrote / written

一般现在时 am/is/are written

一般过去时 was/were written

一般将来时 will be written/ be going to be written

Guests at a new restaurant in London (1) __________ (serve) by blind waiters. But the waiters are not the only people who cannot see. The guests cannot see either, because the restaurant (2) ____________ (keep) dark. No lights (3) _____________ (allow), not even the light on your mobile phone. The idea is that when you cannot see, your sense of taste (4) ___________ (improve). “Don’t worry that you won’t enjoy food without seeing it. You can (5) ________ (enjoy) it using your nose, fingers and tongue instead.” promised the restaurant manager.

ask   call  drink   eat  order   pay   pick up   put on   taste

On my mother’s birthday, my father took us to a lovely restaurant to celebrate. I (1) _________ the menu and looked at the good things to (2) ________. We (3) ________ chicken, noodles and soup. Everything (4) ________ delicious. Then I (5) _______ for some ice cream while my parents (6) _______ some coffee. My mother was given a birthday cake and a dish filled with fruit. Then my father (7) _______ the bill. It was cold outside, so he (8) ______ a taxi. We (9) ______ our coats and went home. My mother was very happy, and it was a perfect evening. 

What is Richard worried about?

How many courses are usual for a dinner in the West?

Why should Richard practise using chopsticks?

Why are the plates placed in the middle of the table in China?

Is it a good idea to talk about food during a meal in China? Why or why not?

Why sixteenth birthday parties are important celebrations for teenagers?     

What do teenagers usually do at the parties?

What are the other ways of celebration?

What is the article mainly about?