微课教学设计《老王》

来源：动视网责编：小OO 时间：2025-09-24 12:13:23

微课教学设计《老王》

微课教学设计录制时间：2105年11月２０日微课时长：８分４０秒系列名称本微课名称《老王》中杨绛为何愧怍？知识点描述对于杨绛愧怍的理解知识点来源□学科：语文年级：初二教材：人教章节：第二章页码：71□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：通读《老王》课文教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型■演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40-60分□60-80分□80-100

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导读微课教学设计录制时间：2105年11月２０日微课时长：８分４０秒系列名称本微课名称《老王》中杨绛为何愧怍？知识点描述对于杨绛愧怍的理解知识点来源□学科：语文年级：初二教材：人教章节：第二章页码：71□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：通读《老王》课文教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型■演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40-60分□60-80分□80-100

微课教学设计

录制时间： 2105 年 11 月２０日微课时长：８分４０秒

系列名称
本微课名称	《老王》中杨绛为何愧怍？
知识点描述	对于杨绛愧怍的理解
知识点来源	□学科：语文年级：初二教材：人教章节：第二章页码：71 □不是教学教材知识，自定义：
基础知识	听本微课之前需了解的知识：通读《老王》课文
教学类型	□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型■演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他
适用对象	学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40分以下 □40-60分 □60-80分 □80-100分 ■100-120分 □120-150分教师：□班主任 □幼儿教师■普通任课教师 □其他其他：□软件技术 □生活经验 □家教 □其他
设计思路	《老王》这一课学习完以后仍有许多学生不懂这个知识点，从问题直接入手，分析不幸者和幸运者，重点剖析杨绛为何要改初稿中“多吃多占”，穿插背影让学生体会到杨绛并不幸运。她的愧怍是她高尚人格的提现，由此引申出我们应该如何对待弱势群体，引发学生思考。
教学过程
	内容	画面		时间
1、片头（20秒以内）	内容：我是乌海市第十六中学的高萍萍，这个微课重点讲解《老王》中杨绛为何愧怍？	第1张PPT		20秒以内
2、正文讲解（4分20秒左右）	第一节内容抛出情景问题	第2张PPT		20秒
	第二节内容：介绍老王和杨绛的不幸杨绛为何愧怍	第3至１４张PPT		１８０
	第三节内容：杨绛愧怍的意义老王带给我们的思考	第１４至１７张PPT		１８０
3、结尾（20秒以内）	内容：怎么对待弱势群体	第１７至３２张PPT	20秒以内
教学反思（自我评价）	不是很满意，最大的问题是没有真正做到有趣。

微课教学设计《老王》

微课教学设计录制时间：2105年11月２０日微课时长：８分４０秒系列名称本微课名称《老王》中杨绛为何愧怍？知识点描述对于杨绛愧怍的理解知识点来源□学科：语文年级：初二教材：人教章节：第二章页码：71□不是教学教材知识，自定义：基础知识听本微课之前需了解的知识：通读《老王》课文教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型■演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？□40分以下□40-60分□60-80分□80-100

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